Главная страница
Навигация по странице:

  • На групповом уровне

  • На индивидуальном уровне

  • Традиции человека. Методические рекомендации по проектированию и реализации рабочей программы воспитания в общеобразовательных организациях Киров


    Скачать 196 Kb.
    НазваниеМетодические рекомендации по проектированию и реализации рабочей программы воспитания в общеобразовательных организациях Киров
    АнкорТрадиции человека
    Дата10.11.2022
    Размер196 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файла2_3_6_3_1_metodicheskie_rekomendaczii_po_proektirovaniyu_i_reali.docx
    ТипМетодические рекомендации
    #781442
    страница5 из 20
    1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20

    Модуль «Школьный урок»


    Реализация школьными педагогами воспитательного потенциала урока предполагает:

    • установление доверительных отношений между учителем и его обучающимися, способствующих позитивному восприятию обучающимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;

    • побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (учителями) и сверстниками, принципы учебной дисциплины и самоорганизации;

    • привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания обучающимися своего мнения по ее поводу, выработки своего к ней отношения;

    • использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию обучающимся примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;

    • применение на уроке интерактивных форм работы обучающихся: интеллектуальных игр, стимулирующих познавательную мотивацию школьников; дидактического театра, где полученные на уроке знания обыгрываются в театральных постановках; дискуссий, которые дают обучающимся возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы или работы в парах, которые учат школьников командной работе и взаимодействию с другими детьми;

    • включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию обучающихся к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе, помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока;

    • организация шефства мотивированных и эрудированных обучающихся над их неуспевающими одноклассниками, дающего обучающимся социально значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи;

    • инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что даст обучающимся возможность приобрести навык самостоятельного решения теоретической проблемы, навык генерирования и оформления собственных идей, навык уважительного отношения к чужим идеям, оформленным в работах других исследователей, навык публичного выступления перед аудиторией, аргументирования и отстаивания своей точки зрения.

    Модуль «Работа с родителями»


    Работа с родителями или законными представителями обучающихся осуществляется для более эффективного достижения цели воспитания, а также с целью налаживания конструктивного общения педагогов с родителями для привлечения их внимания к заботам школы, создания в их глазах позитивного имиджа школы, организации «обратной связи» с родителями в вопросах воспитания их детей.

    Привлечение родителей к организации интересной и полезной деятельности обучающихся поможет расширить и разнообразить сферу взаимодействия семьи и школы, а обучающимся предоставит новые возможности для коммуникации со взрослыми и другими детьми, что немаловажно для их конструктивной социализации. Работа организуется на групповом и индивидуальном уровнях.

    На групповом уровне:

    • организация работы ообщешкольного родительского комитета, Управляющего совета, Попечительского совета для участия в управлении образовательной организацией и решении вопросов воспитания и социализации обучающихся;

    • семейные клубы, предоставляющие родителям, педагогам и обучающимся площадку для совместного проведения досуга и общения;

    • родительские гостиные, на которых обсуждаются тематические вопросы (возрастные особенности детей, формы и способы доверительного взаимодействия родителей с детьми и др.), проводятся мастер-классы, семинары, круглые столы с приглашением специалистов;

    • родительские дни, во время которых родители могут посещать школьные уроки и внеурочные занятия для получения представления о ходе учебно-воспитательного процесса в школе;

    • общешкольные родительские собрания, происходящие в режиме обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников;

    • семейный всеобуч, на котором родители могли бы получать рекомендации и советы от профессиональных психологов, врачей, социальных работников и обмениваться собственным творческим опытом и находками в деле воспитания детей;

    • родительские форумы при школьном интернет-сайте, на которых обсуждаются интересующие родителей вопросы, а также осуществляются виртуальные консультации психологов и педагогов.

    На индивидуальном уровне:

    • работа специалистов по запросу родителей для решения конфликтных ситуаций;

    • участие родителей в педагогических консилиумах, собираемых в случае возникновения проблем, связанных с обучением и воспитанием конкретного ребенка;

    • помощь со стороны родителей в подготовке и проведении общешкольных и внутриклассных мероприятий воспитательной направленности;

    • индивидуальное консультирование c целью координации воспитательных усилий педагогов и родителей.
    1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20


    написать администратору сайта