Сор соч 4кл. 6-СО_ Русский Я2_3 кл. Методические рекомендации по суммативному оцениванию Русский язык для школ с нерусским языком обучения
 Скачать 1.14 Mb.
|
|
Укажи верный ответ. 1. Царь велел принести своим сыновьям [1] А) богатство В) власть С) славу D ) чудо 2. Соотнеси слова с фразами. [3] 3. Почему вода - самое большое чудо на Земле? [1] А) потому что без нее не было бы ничего живого на Земле. В) потому что она чистая и ее можно всем пить. С) потому что можно в ней купаться и плавать. D) потому что в ней можно ловить рыбу. Старший сын принес драгоценные камни Средний сын принес обыкновенную воду Младший сын принес золото и серебро 50 Схема выставления баллов № вопроса Ответ Балл Дополнительная информация 1 D 1 2 3 За каждое верное соотнесение ставится 1 балл 3 А 1 Всего баллов 5 Говорение [5] Задание Ответь на вопросы. 1) Кто главные герои сказки? 2) Что велел принести им отец? 3) Как ты оцениваешь поступок младшего сына? 4) Согласны ли вы с мнением, что вода дороже всякого богатства? 5) Какие способы по сбережению воды ты бы предложил? Схема выставления баллов № вопроса Ответ Балл Дополнительная информация 1 Царь, три сына, путник. 1 2 Отец велел им принести ЧУДО. 1 3 Разумный / смелый / правильный поступок. 1 Принимаются любые верные альтернативные ответы. 4 Примерный ответ обучающегося: Вода необходима всему живому/ Вода дороже золота/ Никакие богатства не спасут путника в пустыне, если иссякнут запасы воды/ Без воды нет жизни на земле. 1 5 Примерный ответ обучающегося: Нельзя выбрасывать в воду различный мусор./ Экономить воду во время умывания, мытья посуды. 1 Всего баллов 5 51 Чтение [3] Прочитай текст и выполни задания. В цирк Сегодня мы идем в цирк. Мы — это папа, мама, моя сестренка и я, Вова Синицын. Папа сказал, что сегодня будут выступать борцы, гимнасты, акробаты, наездницы, мотоциклисты, веселый зверинец. Весь день я смотрел на часы. Наконец, маленькая стрелочка остановилась на цифре «три». Папа сказал, что пора собираться, но мы давно были готовы. По дороге в цирк, на углу одной улицы, папа купил букет душистой белой акации для артистов. Сестренка приподнялась на цыпочках и понюхала цветы. Вот и цирк. Круглолицый контролер с улыбкой пригласил нас в зал. Укажи верный ответ. 1. Куда собралась семья Вовы Синицына? А) в театр B ) в кино C ) в цирк D) в парк 2. Какие цветы купил папа для артистов? A ) ромашка B) акация C) лилия D) астра 3. Составь 1 вопрос к прочитанному тексту. ________________________________________________________________________________ Схема выставления баллов № вопроса Ответ Балл Дополнительная информация 1 С 1 2 В 1 3 Кто выступает в цирке? / Кто сказал собираться? / Кто пригласил нас в зал? 1 Принимаются альтернативные вопросы, соответствующие содержанию текста. Всего баллов 3 52 Письмо [3] Задание Напиши рассказ ( 4-5 предложений) на тему "Когда я был в цирке ...." используя слова: манеж, дрессировщик, жонглеры, собачки, тигры, огненное колесо, летающие гимнасты, веселое настроение. Схема выставления баллов № вопроса Ответ Балл Дополнительная информация 1 Примерный ответ обучающегося: Когда я был в цирке, меня удивил дрессировщик, который работал с разными животными. В большом манеже сидели тигры. Они прыгали в огненное колесо. Летающие гимнасты висели на зубах. А маленькие собачки бегали за смешным клоуном. После цирка у меня всегда хорошее настроение! 1 Принимаются альтернативные ответы, соответствующие основной мысли текста. Использует слова в соответствии с темой. 1 Орфографические ошибки не учитываются при выставлении баллов. Соблюдает логическую последовательность предложений. 1 Всего баллов 3 5. ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ Суммативное оценивание проводится в учебном кабинете, где закрыты любые наглядные материалы: диаграммы, схемы, постеры, плакаты или карты, которые могут быть подсказкой. Перед началом суммативного оценивания зачитывается инструкция и сообщается учащимся, сколько времени выделено для выполнения работы. Учащимся нельзя разговаривать друг с другом во время выполнения работы. Учащиеся имеют право задать вопросы по инструктажу, прежде чем приступят к выполнению работы. Учащиеся должны работать самостоятельно и не имеют право помогать друг другу. Во время проведения суммативного оценивания учащиеся не должны иметь доступа к дополнительным ресурсам, которые могут помочь им, например, словарям или справочной литературе (кроме тех случаев, когда по спецификации этот ресурс разрешается). Учащимся рекомендуется зачёркивать карандашом неправильные ответы вместо того, чтобы стирать их ластиком. После окончания времени, отведенного на суммативное оценивание, учащиеся должны вовремя прекратить работу и положить свои ручки/ карандаши на парту. После окончания 53 времени, отведенного на суммативную работу, попросите учащихся прекратить работу и положить свои ручки/ карандаши на парту. 6. МОДЕРАЦИЯ И ВЫСТАВЛЕНИЕ БАЛЛОВ Все учителя используют одинаковую схему выставления баллов. В процессе модерации необходимо проверять образцы работ с выставленными баллами для того, чтобы не допускать отклонения от единой схемы выставления баллов. 54 |