еку. РЯ_10_Методические указания _РЯ и КР_контр работы. Методические рекомендации по выполнению контрольных работ для обучающихся всех направлений заочной формы обучения
 Скачать 308.5 Kb.
|
- знание норм современного русского языка;- владение стилями речи в различных типах коммуникации;- формирование представления о научном тексте, знание правил его построения и языкового оформления;- владение нормами языкового оформления документов.2. ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ Контрольная работа выполняется по вариантам согласно последней цифре в зачетной книжке студента. Вариант 1 Задание 1. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы, расставьте знаки препинания, каждую орфограмму и пунктограмму прокомментируйте. Места по которым они прое..жали н.. могли назваться живописными. Поля т..нулись вплоть до самого неб..склона то слегка вздымаясь то опускаясь снов... Кое где в..днелись н..большие леса и усе..н..ые ре..кими и низким кустарником в..лись овраги напом..ная глазу их собственное из..бражение на старин..ых планах екатерининского врем..ни. Поп..дались реч..ки с обрытыми б..регами и крошечные пруды с худыми пл..тинами и деревеньки с ни..кими избенками под темными крышами и покр..вившимися м..лотильными с..райчиками и церкви то кирпи..ные то деревян..ые с накл..нившимися крестами и разорен..ыми кладбищами. Сердце Аркадия понемногу сж..малось. Как нароч..но, мужички встр..чались все обтерханные на пл..хих кляч..нках; как нищие в лохмотьях, стояли пр..дорожные ракиты с ободран..ою корой и обломан..ыми ветвями; исхудалые словно ..бглоданные коровы жадно щ..пали траву по канавам… «Нет подумал Аркадий (не)богатый край этот не поражает он н.. довольством н.. трудолюбием; нельзя ему так остаться пр..образования (не)обходимы…но как их исполнить как пр..ступить? (И.С. Тургенев.) Образец выполнения: тянулись – безударная гласная, проверяемая ударением, – тянет;речки – мягкий знак после ч не нужен, т.к. сочетания чк, чн, чт, нщ, щн, нч, рч, рщ пишутся без ь;придорожные – правописание приставки при-, т.к. обозначает расположение вблизи чего-нибудь. Места, по которым они проезжали, не могли назваться живописными. Запятые разделяют два простых предложения в составе сложного. Примечание: грамматические основы предложений места не могли назваться, они проезжали. Поля тянулись вплоть до самого небосклона, то слегка вздымаясь, то опускаясь снова. Запятые нужны для обособления деепричастных оборотов. Примечание: деепричастный оборот – это деепричастие с зависимым словом: задумываясь как? слегка; опускаясь как? снова. Задание 2. Из «Орфоэпического словаря» выпишите 10 слов, имеющих варианты произношения согласных перед гласным [э]. Например: компьютер [тэ] – обозначение твердого произношения [т], термин [те] – обозначение мягкогопроизношения [т]. Образец выполнения: компьютер [тэ], термин [те], сессия [сэ] и [се]. Задание 3. Из «Орфоэпического» или толкового словаря выпишите 30 слов, в которых вы могли бы допустить ошибку в ударении. Образец выполнения: квартал (неправ. квартал). Задание 4. Составьте предложения или словосочетания с паронимами (значения слов при этом должны четко дифференцироваться). Попытайтесь объяснить разницу в значении слов. Инженерный – инженерский, технический – техничный, представить – предоставить, лесной – лесистый, хозяйский – хозяйственный, абонент – абонемент, надеть – одеть. Примечание: паронимы – однокоренные слова, близкие по звучанию, но не совпадающие в значении: узнать – признать, подпись – роспись, дефектный – дефективный и т.д. Образец выполнения: К лесному озеру вела извилистая тропинка.Лесистая местность мешала быстрому продвижению отряда. Задание 5.Из «Орфоэпического словаря» выпишите 10 слов, имеющих варианты произношения гласных [o] или [э]. Образец выполнения: афера [э], острие [о]. Задание 6. Из толкового словаря выберите 10 существительных, имеющих варианты форм множественного числа именительного падежа. Например: договор (договора или договоры?). Образец выполнения: договоры, лекторы, профессора, доктора. Задание 7.Из толкового словаря выберите 10 существительных, имеющих варианты форм множественного числа родительного падежа. Например: туркмены (туркмен или туркменов?). Примечание: существительные в форме множественного числа родительного падежа (вопросы кого? чего?) нулевое окончание имеют в следующих случаях: существительные обозначают парные предметы: брюки, сапоги – род. п. мн. ч. – брюк, сапог; исключение – гольфов; возможны варианты в слове носки – носков, носок); существительные обозначают национальность и основа слова оканчивается на -н или -р: грузины – грузин (а не грузинов), башкиры – башкир ( а не башкиров); исключения составляют слова: бурят, турок, негров, бушменов, берберов, сванов; существительные обозначают названия воинских групп: партизаны – партизан, гусары – гусар; исключения – минеров, саперов. существительные обозначают некоторые названия единиц измерения: амперы – ампер, ватты – ватт. В остальных случаях существительные имеют окончание -ов. Образец выполнения: погон, цыган, греков, хакасов, микрон, солдат, томатов, килограммов. Задание 8. На базе данных словосочетаний образуйте сложные имена прилагательные, запишите их. Сформулируйте правила правописания сложных прилагательных с первым компонентом – основой имени числительного. Триста лет, шесть килограммов, тридцать четыре года, четыре угла, семьдесят пять метров, сто девяносто сантиметров, три тонны, семь – восемь гектаров, три недели, пятьсот – шестьсот лет. Запишите числительные восемьсот сорок шесть и восемьсот сорок шестой в форме родительного, дательного и предложного падежей. Примечание: в сложных количественных числительных (состоящих из двух или более корней) склоняется каждый корень: шестьдесят семь – шестидесяти семи; в порядковых числительных склоняется только последнее слово: шестьдесят седьмой – шестьдесят седьмого. Образец выполнения: им.п. (кто? что?) шестьдесят семь, шестьдесят седьмой р.п. (кого? чего?) шестидесяти семи, шестьдесят седьмого д.п. (кому? чему?) шестидесяти семи, шестьдесят седьмому п.п. (о ком? о чем?) о шестидесяти семи, о шестьдесят седьмом. Задание 9. Выявите случаи нарушения лексических, фразеологических, синтаксических норм русского языка, отредактируйте предложения. Попытайтесь объяснить характер ошибки. 1. Вовка, виляя хвостом Шарика, гладил его по шерсти. 2. Они, должно быть, скучают по нам. 3. По истечению срока договора должны быть выплачены дивиденды. 4. Глядя на ветки сирени, мне вспомнилось детство. 5. Прочитав пьесу, передо мной отчетливо возникли образы персонажей. 6. Разработка морских нефтяных месторождений становится все более интенсивнее. 7. Крестьянство на протяжении многих веков боролись против помещиков. 8. Вопреки усилий репетиторов, мальчик учился плохо. 9. Незнакомец опустился в кресло и протянул руки к огню, пылавшему в камине и который притягивал его. 10. Благодаря стараний родителей сын получил прекрасное образование. 11. Вам предстоит увидеть величественные соборы, запомнящиеся навсегда. 12. Данные факты говорят за невозможность эффективного использования всех ресурсов. 13. Артист был удостоен высокой наградой. 14. В столице туристы ходили в музеи, театры, концерты. 15. В первое время по приезду в Москву он чувствовал себя очень плохо. 16. Эта история канула в лепту. 17. Меня хотят сделать яблоком преткновения.18. Мы вышли к лесистому озеру.19. Все герои произведения имеют свои индивидуальные черты. 20. Стихи молодого поэта скоро будут выпущены в журнале. Образец выполнения: Проголодавшего медведя запирали в дальней комнате. (Ошибка в усечении возвратного постфикса -ся в причастии. Этот постфикс имеет не только возвратное, но и страдательное значение, т.е. описываемый предмет испытывает чье-либо воздействие.) Правильно: Проголодавшегося медведя запирали в дальней комнате. Он был тертый воробей. (Ошибка в неправильном воспроизведении фразеологического оборота, в данном случае – контаминация, т.е. соединение частей двух сходных по форме и по значению фразеологизмов.) Правильно: Он был тертый калач. Он был стреляный воробей. Задание 10.Составьте в соответствии с требованиями официально-делового стиля заявление на получение материальной помощи (предоставление общежития, отпуска по семейным обстоятельствам, пересдачу экзамена или зачета, перевод с одной специальности на другую в рамках факультета и т.п.), резюме, доверенность (на получение заработной платы, стипендии и др.). Задание 11. Оформите библиографию к курсовой работе по любому предмету вашей специальности. Образец выполнения: Балабанов, И.Т. Анализ и планирование хозяйствующего субъекта / И.Т. Балабанов. – М.: Финансы и статистика, 2002. – 112 с. (Если книга под фамилией одного автора). Налоги и налогообложение в схемах и таблицах: учеб. пособие / Н.Г. Иванова [и др.]. – СПб.: Питер, 2001. – 304 с. (Описание книги начинается с заглавия, если она написана четырьмя или более авторами, за косой чертой указывают первого автора с добавлением в квадратных скобках [и др.]). Вылкова, Е.С. Налоговое планирование / Е.С. Вылкова, М.В.Романовский. – СПб.: Питер, 2004. – 633, [7.] с.: ил. – 9 серия «Учебник вузов». (Если у книги два или три автора, описание начинается с фамилии первого автора, за косой чертой перечисляются все авторы.) Задание 12.Составьте небольшой словарь терминов вашей специальности с толкованием слов. Образец выполнения: Шкив – колесо с широким ободом, закрепленное на валу или оси и служащее для передачи вращения от одного вала к другому посредством ремня или каната. Вариант 2 Задание 1. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы, расставьте знаки препинания, каждую орфограмму и пунктограмму прокомментируйте. Утомлен…ый путешествен…ик сосредоточен…о осматривал окрес…ности отряхивая пыль с рван…ых башмаков. Восхищен…ый увиден…ым он слушал комарин…ый гул глядя в серебрян…ый бинокль инкрустирован…ый драгоцен…ыми каменьями. Его глазам открылась воистину (не)видан…ая картина (не)кошен…ые луга сияли девствен…ой красотой (не)пуган…ые журавлин…ые стаи торжествен…о ше…ствовали срывая листья с лимон…ых деревьев посеребрен…ые облака отражались в стеклян…ой глади реки. На песчан…ой отмели путешествен…ик от…скал бесцен…ые берестян…ые грамоты. Писан…ые несколько веков назад они были сохранен…ы и (не)испорчен…ы. Несказан…о обрадован…ый путешествен…ик упоен…о пр…танцовывал на берегу. Тихим безветрен…ым вечером он возвращался в запущен…ую гостин…ицу прижимая к сер…цу (не)ожидан…ую находку. Образец выполнения: утомленный – в слове пишется две буквы н, потому что это страдательное причастие прошедшего времени, образованное от глагола совершенного вида утомить;…, отряхивая пыль с рваных башмаков. – Запятой отделяется обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом. Задание 2. Из «Орфоэпического словаря» выпишите 10 слов, имеющих вари- анты произношения согласных перед гласным [э]. Вы обязательно должны указать словарь, которым пользовались, выполняя задание по орфоэпии. Орфоэпический словарь русского языка / Под ред. Р.И.Аванесова. – М.: Русский язык, 1988. Образец выполнения:диспансер [cэ]; бизнесмен [знэ и доп. зне; мэ и доп. ме]. Задание 3. Из «Орфоэпического» или толкового словаря выпишите 30 слов, в которых вы могли бы сделать ошибку в ударении. Орфоэпический словарь русского языка / Под ред. Р.И.Аванесова. – М.: Русский язык, 1988. Образец выполнения: договор и доп. договор; мизерный и доп. мизерный. Задание 4. Составьте предложения или словосочетания с паронимами (значения слов при этом должны четко дифференцироваться). Попытайтесь объяснить разницу в значении слов. Инженерный – инженерский, дипломат – дипломант, технический – техничный, представить – предоставить, каменный – каменистый, обделить – оделить. При выполнении задания можно пользоваться толковым словарем, но лучше – «Словарем паронимов» (название и авторов словаря необходимо указать). Образец выполнения: удачный – удачливый. Удачный – «завершившийся удачей, удавшийся»; удачливый – «такой, которому все удается». Удачный день, но удачливый человек. Задание 5. Из толкового словаря выберите 10 существительных, имеющих варианты форм категории рода имен существительных. Образец выполнения: пенальти – нескл., м. и ср. В футболе: одиннадцатиметровый штрафной удар по воротам (Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка / С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова. – М., 1999). Задание 6. Из толкового словаря выберите 10 существительных, имеющих варианты форм множественного числа родительного падежа. Образец выполнения: туркмены, -ов. «Народ, составляющий основное коренное население Туркменистана» (Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка / С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова. – М., 1999). Ср.: туркмен и туркменов (Орфоэпический словарь русского языка / Под ред. Р.И.Аванесова. – М.: Русский язык, 1988). Задание 7. На базе данных словосочетаний образуйте сложные имена прилагательные, запишите их. Сформулируйте правила правописания сложных прилагательных с первым компонентом – основой имени числительного. Сорок лет, сто свечей, два этажа, шесть километров, двадцать четыре года, четыре угла, десять дней, семьдесят шесть миллиметров, сто девяносто сантиметров, три тонны, семь – восемь гектаров, три недели, пятьсот – шестьсот лет. Запишите числительные восемьсот девяносто пять и восемьсот девяносто пятый в форме родительного, дательного и предложного падежей. Задание 8. Выявите случаи нарушения лексических, фразеологических, синтаксических норм русского языка, отредактируйте предложения. Попытайтесь объяснить характер ошибки. 1.Торговый зал был очищен от людей, опасаясь, что рухнет потолок. 2. Мне кажется, он сослужил вам медвежью услугу. 3. Глава администрации распределяет и управляет имуществом. 4. Ответ по его заявлению отправлен своевременно. 5. Под тенистыми деревьями удобно примостились туристы. 6. Разработка морских нефтяных месторождений становится все более интенсивнее. 7. Сейчас эти функции сведены в лице одного человека. 8. Чацкий будет постоянно слышать их усмешки и перешептывания за своей спиной. 9. Сыр-бор в основном развернулся из-за намерений городских властей закрыть стадион. 10. Речь была встречена депутатами бурными аплодисментами. Задание 9. Подберите три рекламных текста, содержащих ошибки; укажите источник, из которого вы взяли материал. Произведите корректорскую и стилистическую правку. Образец выполнения: Продадим телефон ниже всех. В данном тексте допущена лексическая ошибка. Ср.: «Низкий – 1. Малый по высоте, находящийся на небольшой высоте от земли, от какого-либо уровня. 2. Меньший по высоте, чем нужно. 3. Не достигающий среднего уровня, средней нормы. 4. Плохой, неудовлетворительный в качественном отношении. 5. Подлый, бесчестный». Ни одно из этих значений не соответствует смыслу фразы. Необходимо употребить слово дешевле. Дешевый – «недорогой, имеющий низкую цену». Задание 10. Напишите заявление, резюме, доверенность и гарантийное письмо. Образцы этих документов вы можете взять в любом учебнике по культуре речи и стилистике, указанном в списке литературы. Задание 11. Оформите библиографию к курсовой работе по любому предмету вашей специальности. Образцы оформления библиографии: Монография Филиппов, А.В. Сто пятьдесят приемов ораторской речи / А.В. Филиппов. – М., 1998. Формановская, Н.И. Русский речевой этикет: Нормативный социокультурный контекст / Н.И. Формановская. – М.: Русский язык, 2002. Если вы указываете издательство, то после места издания (города) нужно ставить двоеточие: название издательства следует оценивать как конкретизацию. Если название издательства отсутствует, то необходимо ставить запятую, после чего следует информация о годе издания. Принято сокращать наименования только двух городов: Москва (М.) и Санкт-Петербург (СПб.); названия остальных городов указываются полностью. Учебное пособие Название учебного пособия нуждается в конкретизации: после него необходимо указать жанр учебно-научного подстиля. Например: Головин, Б.Н. Основы культуры речи: Учебник для вузов. – 2-е изд., испр. / Б.Н. Головин. – М.: Высшая школа, 1988. Если монография или учебник написаны несколькими авторами, необходимо указать редактора через косую линию, причем инициалы ставятся в этом случае впереди фамилии (в библиографическом списке – наоборот). Например: Культура русской речи: Учебник для вузов / Под ред. проф. Л.К. Граудиной и Е.Н. Ширяева. – М.: Норма, 2000. Статья в журнале Григорьева, М.Ю. Нужно ли уметь мастерски говорить? // Русская речь. – 1994. - №3. – С.7 - 14. Вариант 3 Задание 1. Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания; каждую орфограмму и пунктограмму прокомментируйте. Задание 1 ориентировано на повторение правил орфографии и пунктуации. Учебное пособие по русскому языку Д.Э. Розенталя считается наиболее авторитетным по курсу орфографии и пунктуации. Образец выполнения: касание ( в корне пишется а, т.к. после него есть суффикс -а-); Воздух дышит весенним ароматом, и вся природа оживляется. (Запятая разделяет части сложносочиненного предложения.) (Пол)ноч… (н…) наступила однако идущим казалось что они постоян…о слыш…т (во)круг ч…и (то) ост…рожные кр…дующиеся шаги а над головами пр…носят…ся шурша крыл…ями ноч…ные страш…л…щ… (дивы). Им вид…лись (из)редк… м…рца…шие среди кустов и дерев…ев желт…ватые треп…тные огон..ки это бродили в тоске и одиноч…стве (н…) в…знесшиеся на небо в св…щен…ом пламен… погребального костра души. Чтобы добрый человек (н…) спутал сию гору с какой (либо) иной и (н…) попал на нее даже случайно (П, п)ерун огнен…ыми стрелами выжег ее верш…ну и…пепелив даже траву.(А. Серба.) Задание 2. Спишите слова, расставляя ударения. Там, где необходимо, укажите варианты. Для выполнения заданий 2 и 3 необходимо воспользоваться «Орфоэпическим словарем русского языка» последних лет издания. Образец выполнения: а′вгустовский и доп. августо′вский. Кровоточить, обеспечение, диспансер, жалюзи, мусоропровод, тефтели, предложить, вероисповедание, облегчить, мышление, оптовый, цепочка, красивее, квартал, ветеринария, договор, щавель. Задание 3. Частично затранскрибируйте слова. Необходимо указать звук, который слышится при произнесении слова на месте выделенных букв. Образец выполнения: нож – но[ш], честно – че[сн]о, тезис – т[э]зис. Адепт, пресса, счет, лодка, афера, будничный, позже, Ильинична, радио, брызжет, коктейль, нарочно, любовь, просьба, Одесса, сердечный друг, отбой. Задание 4. Замените следующие фразеологизмы близкими по значению словами и словосочетаниями. Значения фразеологических оборотов при необходимости можно уточнить в словаре фразеологизмов и крылатых выражений. Образец выполнения: души не чаять в ком-то – очень любить. Трепать нервы, приподнять завесу над этой историей, играть первую скрипку, львиная доля, ахиллесова пята, быть в поле зрения, бить баклуши, воспрянуть духом, крокодиловы слезы, нить Ариадны. Задание 5. Объясните различия в значении слов. Толкование лексического значения слов-паронимов можно приводить по толковому словарю или «Словарю паронимов». Образец выполнения: топор – топорище. Топор – орудие труда. Топорище – рукоятка топора. Явный – явственный, адаптер – адепт, каменистый – каменный, дипломат – дипломант, невежа – невежда, надеть – одеть, индейский – индийский, обязательность – обязательство, враждебный – вражеский, подпись – роспись. Задание 6. Поставьте слова и словосочетания в нужной падежной форме. Для правильного образования или выбора формы слова необходимо обратиться к «Словарю трудностей русского языка». Образец выполнения: им. п. мн.ч.: лектор – лекторы;р.п. мн.ч.: яблоко – яблок; вопреки (угроза) – вопреки угрозе; полка с (54 книги) – полка с пятьюдесятью четырьмя книгами. Им. п. мн.ч.: свитер, шофер, корпус, инженер, профессор, бухгалтер, инс-пектор. Р.п. мн.ч.: грузины, носки, апельсины, партизаны, ясли, сплетни, помидоры. Согласно (приказ), наперекор (судьба, враги), по (прибытие, истечение срока), кошелек с (562 093 руб.), поезд для (280 экскурсанты). Задание 7. Дайте толкование лексического значения слов, укажите их род. Словарная статья в словаре С.И. Ожегова содержит грамматические формы слов, поэтому с его помощью можно определить и род существительных. Образец выполнения: такси (ср.р.) – «наемный автомобиль с оплатой по счетчику». Сулугуни, кольраби, шимпанзе, ТЭЦ, иваси, хинди, Тбилиси, инкогнито, пони, пенальти, фламинго, интервью, КНР, авеню, кофе, салями, Капри. Задание 8. Найдите нарушения лексических, грамматических и стилистических норм, исправьте ошибки, укажите причины их возникновения. Образец выполнения: Дети играются на улице. Правильно: Дети играют на улице. (Нарушена грамматическая норма: смешение возвратных и невозвратных форм глагола.) 1. Введение другой валюты пагубно для обоих стран. 2. Грандиозные планы перевоплощаются в жизнь. 3. Он ее поведение пропускает сквозь пальцы. 3. Девушку очень интересуют науки: она изучает историю и восточные единоборства. 4. Пьяный водитель более опаснее. 5. При входе необходимо предъявлять пропуски. 6. Потребовали возвращения шестиста пятидесяти тысяч рублей. 7. Сборник рассказов Бабеля «Конармия» произвели бурю в литературном мире. 8. Самых высоких достижений достигла российская культура. 9. Разговор был полезным, и депутаты поняли, от какой печки надо идти. Задание 9. Напишите заявление, резюме и доверенность. При выполнении задания необходимо обратиться к учебным пособиям по культуре речи, в которых содержатся примеры составления текстов разных стилей. Вариант 4 Задание 1. Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания, объясните орфограммы и пунктограммы. Слова с орфограммами располагайте в столбик или в таблицу. Образец выполнения: снова (в наречии пишется суффикс а, т.к. есть приставка с). Пунктограммы комментируйте в сносках после текста. Образец выполнения: Вы, верно, (1) недавно на Кавказе? 1. Запятые выделяют вводное слово. Д…виш…ся др…гоце…ости нашего языка что (не, ни) звук то подарок все зернисто крупно как сам жемчуг и право иное название драгоценнее самой вещи. В нем все тоны и оттенки все переходы звуков от самых твердых до самых нежных и мя…ких он бе…пр…делен и может живой как жизнь обог…щат…ся ежеминутно почерпая с одной стороны высокие слова из языка церковно(библейского) а с другой стороны выб…рая на выбор меткие названия из бе…числе…ых своих наречий, ра…ыпа…ых по нашим провинциям имея возможность таким образом в одной и той(же) речи восходить до высоты (не)доступной (не, ни)какому другому языку и опускаться до простоты ощутительной осязанию (не)понятливейшего человека язык который сам по себе уже поэт. (Н.В. Гоголь.) Задание 2. Выпишите из «Орфоэпического словаря» 10 слов, которые не имеют вариантов ударения (например, нефтепровод); 10 слов, которые имеют равноправные варианты ударения (например, кета – кета). При работе над заданиями 2, 3 (орфоэпические нормы) целесообразно использовать «Орфоэпический словарь» под редакцией Р.И. Аванесова, в котором четко разграничивается нормативное и допустимое употребление слов. Задание 3. Выпишите из «Орфоэпического словаря»10 иноязычных слов, в которых рекомендуется произносить твердый согласный перед буквой е(например, модерн [дэ]); 10 иноязычных слов, в которых следует произносить мягкий согласный (например, термин [те]). Задание 4. Составьте предложения или словосочетания с паронимами, объясните разницу в значении слов. При затруднении обращайтесь к «Словарю паронимов». Образец выполнения: обвинительный – обвинительский.Обвинительный – содержащий в себе обвинение, выражающий осуждение. Обвинительный приговор.Обвинительский – принадлежащий обвинителю, относящийся к нему. Обвинительские слова. Болотистый – болотный, терпение – терпеливость, отрешение – отречение, апробировать – опробовать, выборный – выборочный. Задание 5. От данных существительных образуйте форму именительного падежа множественного числа, укажите наличие вариантов. Образец выполнения: цех – -и, -а Бухгалтер, директор, инженер, профессор, слесарь, торт, порт, шофер, хлеб. Задание 6. От данных существительных образуйте форму родительного падежа множественного числа, укажите наличие вариантов. Образец выполнения: томаты – томатов. Апельсины, яблоки, граммы, килограммы, комментарии, туфли, армяне, грузины, татары, джинсы, солдаты, макароны. Задание 7. Поставьте слова в скобках в нужной форме (при необходимости используйте предлоги). Образец выполнения: несведущий (арифметика) – несведущий в арифметике. Согласно (приказ), контроль (выполнение приказа), отзыв (курсовая работа), заведующий (отдел), ждать (автобус), выпить (молоко). Задание 8.Найдите в предложениях нарушения лексических, грамматических и стилистических норм, исправьте ошибки. Образец выполнения: Войдя в воду, у меня все тело покрылось мурашками. Правильно: Когда я вошел в воду, у меня все тело покрылось мурашками. (Нарушена грам. норма: ошибка в употреблении деепричастного оборота.) 1. В этом вам поможет беспрецедентный комплекс из двух медицинских препаратов. 2. Введение другой валюты пагубно для обоих стран. 3. Используя этот крем, кожа ваша станет нежнее. 4. Генеральный прокурор на голову чище тех, кто сегодня пытается бросить в него камень. 5. Стоимость этой книги составляет до девяносто рублей. 6. Например, для Фамусова идеальным женихом для его дочери является Скалозуб. 7. Двое подруг записались на шейпинг. Задание 9. Изложите данный текст в научном стиле, используя приведенные ниже опорные понятия. При выполнении задания необходимо обратиться к учебным пособиям по культуре речи, в которых содержатся примеры составления текстов различных стилей. Во многих семьях теперь с детьми обращаются плохо – бьют, издеваются, покормить забывают, а иногда и не хотят. Вроде бы говорят на всех углах, что общество должно быть гуманным, что надо быть добрее, что надо с детьми по -доброму обращаться, а все равно в семье по старинке действуют. Милиция говорит, что каждый год родители бьют что-то вроде 2 миллиона детишек до 14 лет. Естественно, что дети, спасаясь от битья, бегут из дома (50 тысяч в бегах, а половину из них милиция разыскивает). Конечно же, битье до добра не доводит: кто-то затравленным становится, кто сам на других зло срывает, кто в истерику впадает, кому и увечья достаются, а потом – когда вырастут – тоже своих детей лупить начинают. Другого ведь воспитания не видели, своим же родителям и подражают. За границей уже давно с такими семьями работают и специальные приемы создали, а у нас еще мало успехов, да и не все, что там придумали, здесь можно применить. Что мешает? Наверное, образ мыслей, традиции, привычки наши. Нужно, конечно же, социальным работникам этим заниматься. Чем скорее, тем лучше. И успевать в первую очередь самим детишкам помогать, а потом и родителям объяснять, чтобы они поняли, что так с детьми обращаться нельзя, что как-то по-другому нужно отношения в семье устраивать. Опорные понятия: актуальность, проблема, источники информации, имеющийся опыт, задачи профессиональной деятельности. Задание 10. Составьте текст заявления с просьбой разрешить академический отпуск, резюме для поступления на работу, доверенность. Каждый документ должен быть оформлен на отдельной странице в соответствии с общепринятыми нормами официально-делового стиля. Вариант 5 Задание 1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания. В это мгновение лодка пр..чалила и все общество вышло на берег. Между тем кучер с лаке..м и горни..ной пр..несли к..рзинки из к..реты и пр..готовили обед на траве под старыми липами. Все уселись в..круг разос..ла..ой скатерти и пр..нялись за п..штет и прочие я..тва. У всех а..етит был отлич(?)ный а Анна Васильевна то и дело уг..щала и уг..варивала своих гостей что(бы) (по)больше ели уверяя что на воздухе это очень ..дорово она обр..щалась с такими речами к самому Увару Ивановичу. Будьте спокойны пр..мычал он ей с набитым ртом. Дал (же) Господь такой славный день твердила она беспр..станно. Ее нельзя было узнать она точ(?)но два..цатью годами пом..лодела. Берсенев заметил ей это. Да да сказала она была и я в мое время хоть куда из дес..тка(бы) меня (не)выкинули. (По И.С. Тургеневу.) Задание 2. Проверьте по «Орфоэпическому словарю» и укажите ударение в словах. Газопровод, жалюзи, квартал, языковой, баловать, диспансер, звонит, облегчить, премировать, феномен, хаос, ходатайство, щавель, генезис, досуг, каталог, шасси, афера, задолго, знамение, избаловать, подростковый, маневр, верование, каталог, приговор, сирота, эскорт, валовой, диалог, еретик, металлургия, мышление, нефтепровод, добыча, кухонный, ва, алкоголь, индустрия, искра, километр, свекла, средства (мн. ч.), обеспечение, партер,оптовый, сосредоточение, уведомить, цемент. Образец выполнения. Задание выполнено по: Словарь русского языка: В 4 т. - Изд. 3-е. - М.: Русский язык, 1986. Догово′р, мн. догово′ры и (разг.) до′говор, мн. договора′. Задание 3. Выпишите из «Орфоэпического словаря» («Словаря трудностей») 10 слов, в которых можно допустить орфоэпическую ошибку, объясните их произношение. Образец выполнения.Задание выполнено по: Розенталь, Д.Э. Словарь трудностей русского языка / Д.Э. Розенталь, М.А. Теленкова. – 6-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2005. Антисептик [сэ], декольте [дэ, тэ], щёлка [не щелка], афера [не афёра], конечно [шн], чтобы [шт], дерматин [не дермантин], пирожное [не пироженое]. Задание 4. Выпишите из «Словаря паронимов» 10 рядов паронимов, объясните их значение, составьте с каждым паронимом предложение. Образец выполнения. Задание выполнено по:Бельчиков, Ю.А. Словарь паронимов современного русского языка / Ю.А. Бельчиков, М.С. Панюшева. – М., 1994. Обвинительный – обвинительский. Обвинительный – содержащий в себе обвинение, выражающий осуждение. Обвинительный приговор.Обвинительский – принадлежащий обвинителю, относящийся к нему. Обвинительские слова. Задание 5. Подберите к иностранным словам русские синонимы, составьте с каждым словом предложение. Образец выполнения. Задание выполнено по: Новейший словарь иностранных слов и выражений. – Мн.: Совр. литератор, 2006. – 976 с. Фольклор [англ. folklore] – художественное коллективное творчество народа, включающее былины, сказки, эпос, песни, пословицы, поговорки, загадки, театрализованные обряды и т.д. Русский фольклор богат художественными образами и красочными эпитетами. Абсолютный, базис, вакансия, девальвация, имидж, пафос, инвестиция, информация, конференция, ликвидация, муссировать, тезис, триумф, консенсус, презентация, толерантность, кулуары, консилиум, кворум. Задание 6. Составьте текст, используя фразеологические единицы, предложенные ниже (не менее 10 ФЕ). Как пить дать, как две капли воды, кричать во всю ивановскую, правая рука, верительные грамоты, бабье лето, кишка тонка, знай наших, давать зеленую улицу, закадычный друг, читать между строк, сбоку припёка, высунув язык, положа руку на сердце, подставлять ногу, теплое место, пойти на попятный, седьмая вода на киселе, умываться слезами, мотать на ус, медведь на ухо наступил, пересчитать косточки, поддеть на удочку. Задание 7. Определите род имен существительных. Образец выполнения: такси – ср.р.; Сочи – м.р. (город). Интервью, рантье, царь-пушка, КНР, кредо, сулугуни, кольраби, шимпанзе, Онтарио, ТЭЦ, бра, авеню, ЮНЕСКО, боа, иваси, хинди, Тбилиси, салями, цеце, жалюзи, Хонсю, крупье, тюль, визави, ООН, инкогнито, Капри, идальго, пушту, киви, ФБР, фиаско, сирокко, МИД, Хоккайдо, пони, табу, плащ-палатка, визави, шампунь, сопрано, аутодафе́, Лимпопо, толь, пенальти, авокадо, контральто, фламинго, штаб-квартира, ЦРУ, Сочи, штаб-квартира, рояль, мозоль, Гоби. Задание 8. Образуйте от данных слов форму именительного падежа множественного числа, указывая, где есть, варианты. Образец выполнения: цех – -и, -а. Сторож, невод, грифель, штурман, сын, округ, борт, тенор, соболь, мех, жемчуг, бункер, диспетчер, договор, директор, хлеб, фельдшер, корректор, кузов, шулер, пропуск, джемпер, тон, конструктор, ордер, пекарь, доктор, инспектор, погреб, прожектор, корпус, инженер, порт, паспорт. Задание 9. Образуйте от данных слов форму родительного падежа множественного числа. Образец выполнения: томаты – томатов. Сватья, гольфы, абрикосы, туфля, соты, тихоня, оконца, вафли, ружьё, грузины, полотенца, кочерга, деревня, шорты, мускулы, сплетни, скатерть, помидоры, рельсы, четверть, пекарни, ясли, яблони, зеркальца, заморозки, брелок, кухня, таможни, партизаны, соленья, блюдца, жаровни. Задание 10. Поставьте данные слова в нужной падежной форме и составьте с ними нормативные словосочетания. Образец выполнения: несведущий (арифметика) – несведущий в арифметике. Доказано (Дарвин), благоговеть (творение искусства), вопреки (обстановка), необходимость (крекинг-процесс), обедать (вагон-ресторан), благоприятствовать (выздоровление), импичмент (президент), трагедия (Косово), скучают (мы), баллотироваться (депутат), отдыхать (деревня Алексеевка), рецензия (книга), возразить (замечание), несведущий (арифметика), выходить (салон-парикмахерская), жажда (деятельность), присущий (человечество), согласно (предписание), контрабанда (икра), знакомство (Муртазин), любоваться (Болдино), озабоченность (здоровье). Задание 11. Спишите текст, вставляя вместо пропусков числительные в нужной падежной форме и расставляя знаки препинания. Завтра (…) октября с (…) часов (…) минут до (…) часов (…) минуты на улицу лучше не выходить об этом говорит положение Венеры в градусе (…) широты. Овнам не рекомендуется заключать сделки на сумму свыше (…) рублей, а Тельцам на сумму менее (…) . Раку в этот день можно рискнуть но не более чем (…) рублями. Если Лев уже располагает (…) рублями капитала ему повезет к этим (…) прибавится от (…) до (…) . Дева давно мечтает о (…) которые могли бы поправить её дела. Завтра эти мечты сбудутся если Юпитер столкнется с Марсом. Задание 12. Найдите орфографические, пунктуационные, лексические, грамматические и логические ошибки, исправьте их и объясните, оформив в виде таблицы. Запишите исправленный текст. Вот пришла весна, которую все так долго ждали и начала хозяйничать в городе. Я иду по улице, где еще вчера лежал снег, и не узнал её. Повеселели воробьи, синицы и лица прохожих. Повеселели деревья на улицах, на которых расспустились зеленые листочки. И если те, которые еще не расспустились, то на них все равно след весны. Потому что на них набухли почки. Там где недавно были длинные черные «катки», сегодня бегут веселые ручейки, весело журча, какбудто вспоменая тех, кто зимой тут на них скользился и падал и смеясь над ними на прощание. Как хорошо, что больше не надо одевать шапку! Я и зимой люблю без шапки, но мама, она из-за этого ругается на меня. А еще я люблю и увлекаюсь роликами. Наконец-то, когда асвальт будет сухим, и можно будет кататься на роликах! Гуляя, у меня все больше поднимается настроение. Замечательно хорошо, что обратно пришла весна! Образец выполнения: Обоз в течении дня стоял у реки, по которой изредка проплывали в даль баржи (табл.).
Исправленный вариант: Обоз в течение дня стоял у реки, по которой изредка проплывали вдаль баржи. Задание 13. Составьте текст резюме. Вариант 6 При выполнении контрольной работы пользуйтесь учебным пособием: Тихонова, В.Я. Русский язык и культура речи: Основные понятия. Задания / В.Я. Тихонова. – Тюмень, 2008. Задание 1. Обозначьте ударение в словах; укажите, если есть, варианты и сферу их употребления. Изучите теоретический материал, изложенный в главе 3, пользуйтесь «Орфоэпическим словарем». Августовский, арахис, агент, баловать, бомбардировать, досуг, гусеничный, давнишний, дремота, засуха, задолго, закупорить, инсульт, кожух, кашлянуть, коклюш, квартал, договоры, красивее, мастерски, добыча, мизерный, оптовый, мускулистый, обеспечение, новорожденный, облегчить, петелька, цепочка, искра, шофер, премировать, принудить, по средам, планер, столяр, газопровод, тефтели, феномен, ходатайство, эксперт, хозяева, средства, свекла, туфля, звонит, некролог, вероисповедание, знамение, диспансер, маркетинг, гала-концерт. Задание 2. Выявите отступления от нормы, определите их вид, укажите правильный вариант. Необходимо знать нормы орфоэпии, лексики (различать паронимы) и морфологии (главы 3, 4, 6). Выполняя задание, укажите вид ошибки, допущенной в слове. Образец выполнения: прецендент – Пр, лишний звук (прецедент); эффектная технология – Л, смешение паронимов эффектный – эффективный (эффективная); ребенок плакает – М, нарушение формы глагола (плачет). Говорил он: между протчим, Красиве′е, мы так хочем, До′суг, шо′фер, про′цент, за′йм, Ква′ртал, по′ртфель, билитень; По′верх плана выполням! Агент зво′нит цельный день… Задание 3.Пользуясь «Орфоэпическим словарем», укажите мягкие согласные звуки перед е, подчеркнув их. Если есть, отметьте варианты. Образец выполнения: пионер, свитер и свитер. Айсберг, безе, бактерия, деликатес, депо, декан, депрессия, деспот, интервью, кофе, лидер, менеджер, одеколон, одессит, академотпуск, модель, музей, орхидея, пенсне, свитер, терапевт, фанера, шинель, пресса, сессия, детектив, реноме, террор, крем, декоративный, тент, рельс, резюме. Задание 4.Учитывая морфологические свойства и формы слов, в каждой строке исключите лишнее. Необходимо изучить главу 6 и знать род каждого имени существительного, его падежные формы в единственном и во множественном числе (изменить по падежам и по числам, учитывая при этом лексическое значение). Образец выполнения: вишни, черешни, дыни, киви. Лишнее слово киви, т.к. не склоняется и не изменяется по числам. Носок, чулок, георгин, помидор. Тюль, бюллетень, рояль, гвоздь. Цех, лист, пропуск, пояс. Баня, пустыня, простыня, кухня. Инструктор, трактор, доктор, тенор. Лапти, сандалии, тапки, туфли. Задание 5.Определите вид и разновидность ошибок, исправьте. Чтобы определить вид ошибки, обратите внимание на то, что нарушено: лексическое значение (смысл) слова (слов), фразеологизма, форма слова, его звуковой состав или структура предложения. Если искажен звуковой состав, ошибка Пр; если искажено лексическое значение, – Л; если неправильно употреблен фразеологизм, – Фраз; если искажена форма слова, – М; если нарушена структура предложения, – С. Образец выполнения: 1. Пушкин – он великий русский поэт. (С, местоименное дублирование подлежащего.) В предложении подлежащее Пушкин, сказуемое поэт. Местоимение он искажает структуру предложения, т.к. дублирует подлежащее. Пушкин – великий русский поэт. 2. Сессия будет в январе месяце. (Л, плеоназм.) Слово месяце лишнее, т.к. его значение входит в значение слова январь – первый месяц года. Сессия будет в январе. 3. Что-то у меня ручка не функционирует. (Ст, нарушение принципа уместности.) Слово функционирует книжное, поэтому оно неуместно в разговорном стиле (в бытовой ситуации). Что-то у меня ручка не пишет. 4. Хватит бить баклушу, пора работать. (Фраз, искажение грамматической формы слова в составе фразеологизма.) Правильно баклуши. 1. Инженеры, они необходимы в нефтегазовой промышленности.2. Состоялся первый дебют актрисы.3. Басни соловья не кормят.4. Уважаю жареную картошку.5. Мересьеву импульсировали ноги.6. Прибежав под дерево, дождь перестал.7. Инженер позвонил на буровую и сказал, что я заболел.8. По понедельникам на нашей вышке проводятся форумы нефтяников.9. Они внесли огромную лепту в обеспечение страны нефтью и газом.10. На газопроводе прошел инциндент.11. Он работал спустив рукава и план выполняет с грехом.12. Смелые люди смело боролись с пожаром на нефтебазе, хотя очень сильно устали. Задание 6.Изучите главу 7. Поставьте и запишите слова из скобок в соответствующем падеже. Образец выполнения: согласно (чему? дат. п.) решению, постановлению, конституции…; по ( о чем? пр. п.) заключении (договора). Согласно (приказ, устав, закон, договор, соглашение, план). Наперекор (судьба, враги, злые силы, плохая погода, мнение родителей). Благодаря (забота, высокая квалификация, настойчивость, упорство, друзья, случай, хорошая погода, целеустремленность). Вопреки (распоряжение, постановление, плохое самочувствие, предупреждение, угрозы). По (прибытие, окончание, приезд, истечение срока, возвращение). Задание 7. Подберите паронимы к словам и запишите словосочетания с ними. Необходимо знать, что такое паронимы (глава 4), и пользоваться «Словарем паронимов», строго различать их лексические значения. Образец выполнения: сказать – подсказать. Скажите, пожалуйста, которыйчас? Подскажите слово. Сказать – словесно выразить свои мысли, произнести что-либо; сказать правду. Подсказать – шепнуть или незаметно показать кому-нибудь то, что тот должен произнести, напомнить; навести на мысль; подсказать на экзамене; опыт подсказал (правильное решение). Одеть, представить, главный, плата, сытый, здравица, эффектный, встать, обсудить, искусный, адресат, абонемент, дипломат. Задание 8. Исключите предложения с неречевыми ошибками. Изучите главу 2. Необходимо строго различать речевые (произносительные, лексические, фразеологические, морфологические, синтаксические, орфографические, пунктуационные, стилистические) и неречевые (логические, фактические) ошибки. Предложения с неречевыми ошибками запишите отдельно, укажите вид ошибок (Лог, Ф). Образец выполнения: 1. На какую(1) путь прибыват(2) лектричка(3) с (4)Талицы? В предложении 4 речевые ошибки: 1) М, существительное путь м. р., поэтому нужно какой путь; 2) М, искажена форма глагола прибывает; 3) Пр, выпадение первого звука электричка; 4) С, неправильное управление – из Талицы. 2. Губернатор Тюменской области Якушин. (Ф, Якушев.) Тубаретка сломалась. Ихний инженер – классный специалист, башковитый. Вот тебе, бабушка, и юркни в дверь. Нашего президента зовут Дмитрий Андреевич Медведев. Встретились руководители Китая, Монголии, Кореи, России и других европейских стран. Заболевание в коленном суставе ноги. Нефтяники не только хорошо работают, но и воспитывают детей. Тюменская область богата нефтью, газом, железом и углем. Задание 9. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания. Определите стиль и тип текста. Укажите просторечные слова, фразеологизмы. Как ч..ст.. мы бр..са..мся высокими сл..вами (не) вдумываясь в (?)их. Вот долдоним дети сч..ст..е дети рад..сть дети свет в ..кошк..! Но дети это ещ.. и мука наша! Веч(?)ная наша тр..вога! Дети это наш суд на миру наше зерк..ло в котором совесть ум чес(?)ность опрятность нашу всё (на)гол.. видать. Дети могут нами з..крыт(?)ся мы ими (ни, не)когда. И ещ.. какие (бы) они (не, ни) были больш..е умные сильные они вс..гда нуждают(?)ся в нашей з..щит.. и пом..щ.. . И как п..дума..ш.. вот скор.. ум..рать а они тут ..станут(?)ся одни кто их кроме отца и матери знает такими какие они есть? Кто их прим..т со св..ими из(?)янами? Кто п..ймет? Пр..стит? … Ах если (б) в..зможн.. было ..ставить детей со спокойным сер(?)цем в успокое(н, нн)ом мире! (В.П. Астафьев.) Задание 10. Внимательно перечитайте отрывок из романа В.П. Астафьева, приведенный в задании 9. Сформулируйте и письменно изложите свое мнение по поводу того, о чем пишет Виктор Петрович. Вариант 7 Методические указания к выполнению контрольной работы Студенты заочной формы обучения выполняют одну контрольную работу, которая состоит из тринадцати заданий. Выполнять контрольную работу следует в отдельной тетради. На обложке тетради пишутся фамилия, инициалы, номер группы, вариант контрольной работы. В конце необходимо указать список использованной литературы. Контрольная работа должна быть написана чернилами аккуратным четким почерком либо набрана на компьютере. При выполнении контрольной работы необходимо оставлять в тетради широкие поля для замечаний и методических указаний рецензента. Выполненная контрольная работа направляется для проверки и рецензирования в университет в установленные сроки. Если неправильно определен вариант контрольной работы или она выполнена не полностью, работа возвращается без проверки. При получении проверенной контрольной работы следует ознакомиться с замечаниями рецензента, проанализировать и устранить отмеченные в работе ошибки. Отрецензированная и исправленная контрольная работа является учебным документом, который необходимо сохранять, так как во время зачета производится проверка усвоения материала, вошедшего в контрольную работу. Задание 1.Расставьте ударение в омографах. Объясните их значение по образцу. Образец выполнения: л едник (в горах) – ледник (погреб). Атлас – атлас, броня – броня, видение – видение, угольный – угольный, орган – орган, хлопок – хлопок. Задание 2. Образуйте отглагольные существительные. Расставьте в них ударение. Образец выполнения: договариваться – договор, созывать – созыв. Обеспечивать, сосредоточивать, намереваться, упрочить, упорядочить. Задание 3. Найдите и исправьте ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости слов. Образец выполнения: Теперь каждый гражданин получил возможность обладать собственностью. – Владеть собственностью. 1. В переходный период многие предприятия и организации не могут вести поступательное развитие и вкладывание инвестиций в производство. 2. В дипломной работе рассматриваются проблемы формирования и развития рыночного механизма управления хозяйством крупного города, дается теоретическое осмысление такого опыта. 3. Принципиально важным предполагается такой подход к изменению параметров налоговой системы, при котором все изменения вносятся только в новом финансовом году. 4. Можно ожидать роста экономики уже в следующем году. |