Главная страница
Навигация по странице:

  • «МОСКОВСКИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра экономики и управленияМЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ

  • Направленность (профиль) программы

  • Компетенция ПК-8

  • Компетенция ПК-9

  • Этапы формирования компетенции

  • 2. СОДЕРЖАНИЕ НИР-1

  • Формулировка требований к степени сформированности компетенции

  • рекомендации нир. Методические рекомендации по выполнению научноисследовательской работы в первом семестре (нир1) направление подготовки


    Скачать 43.18 Kb.
    НазваниеМетодические рекомендации по выполнению научноисследовательской работы в первом семестре (нир1) направление подготовки
    Анкоррекомендации нир
    Дата08.03.2023
    Размер43.18 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файларекомендации нир.docx
    ТипМетодические рекомендации
    #974275


    Автономная некоммерческая организация

    высшего образования

    «МОСКОВСКИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

    Кафедра экономики и управления

    МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

    ПО ВЫПОЛНЕНИЮ

    НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ В ПЕРВОМ СЕМЕСТРЕ

    (НИР-1)

    НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ

    38.04.02 Менеджмент
    Направленность (профиль) программы:

    Организация и управление предпринимательской деятельностью

    Квалификация выпускника:

    магистр
    Форма обучения:

    заочная


    СОДЕРЖАНИЕ

    1. Общие положения…………………………………….………………….....3

    2. Содержание НИР-1………………..………..…………………………...….4

    3. Формы отчетности по НИР-1 и требования

    по их оформлению………………………….……..…….………………..…..5

    4. Критерии оценки НИР-1…………..……………………………..…….…..6

    1. Общие положения


    В организации научно-исследовательской работы в 1-ом семестре (НИР-1) по учебному плану подготовки магистров по направлению подготовки 38.04.02 «Менеджмент» направленность программы «Организация и управление предпринимательской деятельностью» участвуют:

    - научный руководитель, который назначается на основании письменного заявления обучающегося, и осуществляет непосредственное руководство НИР-1 обучающегося, оценивает степень освоения компетенций в период научно-исследовательской работы;

    - заведующий выпускающей кафедрой, который осуществляет общее научное руководство НИР-1 и утверждает результаты степени освоенности компетенций научно-исследовательской работы.

    НИР-1 является рассредоточенной. НИР-1 проводится одновременно с периодом теоретического обучения во 1-ом семестре.

    НИР-1 обеспечивает овладение следующими компетенциями:

    Компетенция ПК-8

    способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования

    Этапы формирования компетенции

    Начальный (знает)

    Промежуточный (умеет)

    Завершающий (владеет)

    - нормативные документы о выполнении и оформлении научно-исследовательских и проектных работ;

    - логический аппарат исследования.

    - выявлять и формулировать актуальные научные проблемы;

    - формулировать гипотезы.


    - разработкой организационно-управленческих моделей процессов, явлений и объектов, оценкой и интерпретацией результатов.

    Компетенция ПК-9

    способность проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой

    Этапы формирования компетенции

    Начальный (знает)

    Промежуточный (умеет)

    Завершающий (владеет)

    - методы планирования, проведения, и обработки результатов теоретических и экспериментальных исследований.

    - работать в специализированных компьютеризированных информационно-аналитических системах;

    - проводить информационный поиск, обобщать данные и формулировать выводы;

    - оценивать достоверность результатов исследования.

    - способностью составлять научные отчеты по выполненному заданию и участвовать во внедрении результатов исследований и разработок.


    2. СОДЕРЖАНИЕ НИР-1

    № п/п

    Этапы

    НИР

    Виды работ, выполняемых в период практики

    1

    Подготовительный этап выбора темы ВКР-МД

    Изучить перечень предлагаемых тем ВКР-МД, списка руководителей ВКР-МД, встретится с предполагаемыми руководителями.

    2

    Выбор темы исследования и руководителя ВКР-МД

    Выбрать тему ВКР-МД, руководителя ВКР-МД.

    3

    Разработка плана-содержания ВКР-МД

    Разработать и согласовать с руководителем ВКР-МД план-содержание исследования

    4

    Постановка целей и задач ВРК-МД

    Сформулировать и согласовать с руководителем ВКР-МД цели и задачи исследования

    5

    Определение объекта и предмета исследования

    Сформулировать и согласовать с руководителем ВКР-МД объект и предмет ВКР-МД

    6

    Обоснование актуальности выбранной темы ВКР-МД

    Сформулировать актуальность темы ВКР-МД

    7

    Характеристика теоретико-методологических основ исследования.

    Изучение научных трудов отечественных и зарубежных авторов в проблемной области экономики, связанной с выбранной темой ВКР-МД.

    Критический обзор литературы, характеризующий теоретические основы исследуемой проблемы. Характеристика степени изученности и разработки проблемы.

    Выбор и обоснование методов исследования.

    8

    Характеристика эмпирической базы исследования

    Обоснование и характеристика эмпирической базы исследования: статистических материалов, отчетов органов государственной, региональной, ведомственной статистики, научных институтов, электронных сборников, размещенных в сети Интернет, управленческой, статистической, оперативной и финансовой отчетности организаций др. источников фактических данных.

    9

    Подбор и изучение основных литературных источников, которые будут использованы в качестве теоретической базы исследования

    Отбор и систематизация научной литературы по теме исследования, ее изучение, выявление перспективных направлений исследования.

    Формирование библиографического списка литературы по теме ВКР-МД.

    10

    Отчет о научно-исследовательской работе

    в 1-ом семестре

    Подготовка отчета о НИР в 1-ом семестре


    3. ФОРМЫ ОТЧЕТНОСТИ ПО НИР-1 И ТРЕБОВАНИЯ ПО ИХ ОФОРМЛЕНИЮ



    Формы отчетности по НИР представлены на странице данной дисциплины на учебном портале.

    Полученные в процессе НИР-1 результаты студент оформляет в виде отчета.

    Требования к оформлению библиографического списка литературы в отчете.

    Оформление списка литературы регулируется ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления»:

    - все источники нумеруются в алфавитном порядке, начиная с 1.

    - в начало списка, как правило, помещают официальные документы (законы, постановления, указы и т.д.), которые располагаются по юридической силе.

    - при оформлении книг в списке литературы необходимо указать следующие данные, в строгой последовательности: имя основного автора и инициалы и полное название книги: тип книги или научной работы / полный список авторов и соавторов (фамилия и инициалы). – город: издательство, год издания. - количество страниц.

    Требования к оформлению текста отчета.

    Текст отчета печатается на компьютере на одной стороне стандартного листа формата А4 белой писчей бумаги через 1,5 интервала.

    В отчете используется 14 шрифт Times New Roman.

    Текст отчета следует оформлять, соблюдая следующие размеры полей: верхнее – не менее 15 мм; нижнее – не менее 20 мм; левое – не менее 30 мм; правое - не менее 10 мм.

    Все страницы отчета нумеруются арабскими цифрами. Первой страницей считается титульный лист, на котором номер не ставится. Порядковый номер страницы ставится в середине нижнего поля.

    4. критерии оценки НИР-1



    Оценивание НИР-1 осуществляется на основе комплексной оценки сформированности знаний, умений и владений, представленной в таблице 1.
    Таблица 1. - Комплексная оценка сформированности знаний, умений и владений

    Обозначения

    Формулировка требований к степени сформированности

    компетенции

    Цифр.

    Оценка

    1

    Неуд.

    Не имеет необходимых представлений о проверяемом материале

    2

    Удовл.

    Знать и уметь на репродуктивном уровне. Субъект учения знает изученный элемент содержания репродуктивно: произвольно воспроизводит свои знания устно, письменно или в демонстрируемых действиях.

    3

    Хор.

    Знать, уметь, владеть на аналитическом уровне. Зная на репродуктивном уровне, указывать на особенности и взаимосвязи изученных объектов, на их достоинства, ограничения, историю и перспективы развития и особенности для разных объектов усвоения.

    4

    Отл.

    Знать, уметь, владеть на системном уровне. Субъект учения знает изученный элемент содержания системно, произвольно и доказательно воспроизводит свои знания устно, письменно или в демонстрируемых действиях, учитывая и указывая связи и зависимости между этим элементом и другими элементами содержания учебной дисциплины, его значимость в содержании учебной дисциплины.




    написать администратору сайта