метод рекомендации. Методич-рекоменд-к-ПЗ-МДК-03.01. Методические рекомендации по выполнению практических занятий по мдк 03. 01 Эксплуатация контрольнокассовой
 Скачать 397.79 Kb.
|
|
Практическое занятие №5 Тема: Ознакомление с основными блоками ККМ Цель: Знакомство с основными блоками контрольно-кассовой техники. Пособия: канцелярские принадлежности, инструкция. Цель: Формировать у обучающихся умение самостоятельно работать на ККТ, разбираться в конструктивных особенностях различных типов ККТ, видах клавиатуры, выработать ответственность за правильность расчетов при обслуживании покупателей; привить интерес к профессии; развитие умения логически мыслить, сравнивать, обобщать. Материально-техническое обеспечение: задания для выполнения практического задания, разные типы ККТ. Содержание работы: Задание 1. Изучить по кассовому аппарату конструктивные узлы ККТ, клавиатуру разных типов ККТ. Методические указания: Изучить по кассовому аппарату конструктивные узлы ККТ, клавиатуру разных типов ККТ. Результаты записать в таблицу:
По результатам работы сделать вывод: расположение механизмов в РРО, их взаимосвязь. Ответить на вопросы .Сколько всего механизмов входит в состав ККТ? .Перечислите механизмы ККТ, расположенные на лицевой панели ККТ? .Какие механизмы находятся внутри ККТ? .Сколько всего индикаторов должно быть в ККТ? .Что входит в устройство печатающего механизма? .Назовите назначение клавиш С и АН? .Что делает кассир в случае внезапной остановки ККТ? .Нажатием какой клавиши осуществляется внесение разменной монеты на начало рабочего дня? .Какую роль играет фискальная память в ККТ? .Что такое регистратор расчетных операций? .В каком режиме работы производится самопроверка? 12.Как часто на протяжении рабочего дня выполняется Z отчет? После выполнения работы учащийся должен: -Знать: механизмы ККТ, их назначение, устройство и взаимосвязь. -Уметь: проводить обслуживание ККТ. Домашнее задание: повторить тему "Основные блоки и механизмы ККТ Практическое занятие № 6 Тема занятия: Правила эксплуатации ККМ «Меркурий-115». Цель: Формировать у обучающихся умение самостоятельно работать на ККТ, получать чеки на различных типах ККТ, выработать ответственность за правильность расчетов при обслуживании покупателей; привить интерес к профессии; развитие умения логически мыслить, сравнивать, обобщать. Материально-техническое обеспечение: задания, разные типы ККТ; «Меркурий 115» Содержание работы: Задание 1. Получить чеки разных видов на ККТ: нулевой; внесение разменной монеты; продажа товаров по кодам; отчет самопроверки; аннулирование покупки; обнуление кассы. Заполнить таблицу: Основные чеки
Ответить на вопросы: .Сколько всего механизмов входит в состав ККТ? .Перечислите механизмы ККТ, расположенные на лицевой панели ККТ? .Какие механизмы находятся внутри ККТ? .Сколько всего индикаторов должно быть в ККТ? .Что входит в устройство печатающего механизма? .Назовите назначение клавиш С и АН? .Что делает кассир в случае внезапной остановки ККТ? 8.Нажатием какой клавиши осуществляется внесение разменной монеты на начало рабочего дня? 9.Какую роль играет фискальная память в ККТ? 10.Что такое ККТ? 11.В каком режиме работы производится самопроверка? .Как часто на протяжении рабочего дня выполняется Z отчет? . Вставить пропущенные слова: Контрольно - кассовые машины - это технические средства, используемые для , , первичной обработки и ее на чековой и контрольной лентах. V. Какой из перечисленных документов выдается покупателю: кассовый чек; Б) фискальный отчет; отчет по кассирам;  Домашнее задание: повторить тему "Основные блоки и механизмы ККТ"000®@0 000000 0000®I ит1 МЕРКУРИЙ 115 Ф. ФИСКАЛИЗАЦИЯ И ОТЧЕТЫ. Программирование заголовка. Нажать РЕ, - на индикаторе А , нажать ИТ, На индикаторе - ПРОГ. 0, нажать 4 ИТ, на индикаторе L 1 XX, Ввести по таблице кодов заголовок (до 24 символов, одна строка, ИНН печатается сам после фискализации), ввод производится нажатием ПИ, Завершается ввод набором 255 и ПИ. Регистрация. (Предварительно снять Z-отчет.) Включить ККМ удерживая РЕ, на индикаторе Н , Нажать ИТ, на индикаторе РНИ 0, нажать 1, ИТ, на индикаторе 1dpxx.xx.xx , Ввести дату или нажать ПИ, на индикаторе номер ККМ, нажать ПИ, На индикаторе РН -, (если рег. 4-хзначный) нажать ПИ, на индикаторе РН_, ввести рег номер и нажать ПИ, на индикаторе И-, ввести первые шесть (или четыре) цифры ИНН, нажать ПИ, на индикаторе И_ , ввести оставшиеся цифры ИНН, нажать ПИ, на индикаторе ПН хх, ввести пароль налогового инспектора и нажать ПИ, на индикаторе РЕГ х, (если все правильно) нажать ИТ два раза. Печатается чек фискализации. Нажать РЕ, на индикаторе ОП . Ввод суммы. По требованию налогового пробить копейку, снять X, Z-отчеты. 4. Фискальные отчеты. Включить ККМ удерживая РЕ, на индикаторе Н , Набрать пароль налогового инспектора, нажать ИТ, на индикаторе РНИ 0, нажать 2, ИТ, на индикаторе dpxx.xx.xx , ввести дату (конечную!), нажать ПИ, на индикаторе 2dxx.xx.xx, ввести дату (начальную), нажать ПИ, печатается краткий фискальный отчет (по датам), если вместо последнего ПИ нажать ИТ, - печатается полный отчет. - ИТ -отчет по номерам, 4-ИТ - отчет по фискализациям. Инструкция кассира на Меркурий 115 ф. Кассовый режим (начало смены). Включить аппарат: на индикаторе "ОП", нажать "ИТ" на индикаторе "0.00" - это кассовый режим (можно бить чеки), пробиваемая сумма набирается цифровыми клавишами, затем нажать "ПИ", затем либо набрать следующую сумму и опять "ПИ", либо "ИТ", после чего заканчивается печать чека, чек можно оторвать. Если надо считать сдачу, то перед тем как нажать «ИТ» - следует набрать сумму, , которую дает покупатель и затем нажать «ИТ». Отчеты (конец дня). Нажать "РЕ" на индикаторе "А", нажать "ИТ", на индикаторе "ПРОГ." нажать "ПИ", на индикаторе "СО", нажать "ИТ" - печатается контрольная лента, на индикаторе "ПРОГ.", нажать "ПИ" 3 раза на индикаторе "Г", нажать "ИТ" печатается Z-отчет. "П" - это Х-отчет.
Практическое занятие № 7 Тема занятия: Правила эксплуатации ККМ «Меркурий-130». Цель: Формировать у обучающихся умение самостоятельно работать на ККТ, получать чеки на ККТ «Меркурий 130», выработать ответственность за правильность расчетов при обслуживании покупателей; привить интерес к профессии; развитие умения логически мыслить, сравнивать, обобщать. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||