Методич. СМР. Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы мдк 03. 03 Маркетинговая деятельность в строительстве
 Скачать 184.5 Kb.
|
|
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики Марий Эл «Строительно-промышленный колледж» Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы МДК 03.03 «Маркетинговая деятельность в строительстве» Специальность 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружени Волжск 2016 Пояснительная записка В Федеральных государственных образовательных стандартах среднего профессионального образования (ФГОС СПО) на внеаудиторную работу отводится не менее половины бюджета времени студента за весь период обучения. Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия Перед выполнением студентами внеаудиторной самостоятельной работы преподаватель проводит инструктаж по выполнению задания, который включает в себя: -сообщение цели задания, раскрытие его содержания, сроков выполнения, определение ориентировочного объема работы, основных требований к результатам работы, критериев оценки. Самостоятельная работа студентов может осуществляться индивидуально или группами студентов в зависимости от цели, объема. Критериями оценок результатов внеаудиторной самостоятельной работы студента являются: -уровень освоения студентами учебного материала; -умение студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач; -умение студента активно использовать электронные образовательные ресурсы, находить требующуюся информацию, изучать ее и применять на практике; -обоснованность и четкость изложения ответа; -оформление материала в соответствии с требованиями; -умение ориентироваться в потоке информации, выделять главное; Контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы студентов осуществляется в пределах времени, отведенного на обязательные учебные занятия по дисциплине или в специально отведенное время для дополнительных занятий. Самостоятельная работа студентов – это средство вовлечения студента в самостоятельную познавательную деятельность, формирующую у него психологическую потребность в систематическом самообразовании. Самостоятельная работа помогает студентам: 1) овладеть знаниями; – чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы и т.д.); – составление плана текста, графическое изображение структуры текста, конспектирование текста, выписки из текста и т.д.; – работа со справочниками и др. справочной литературой; – ознакомление с нормативными и правовыми документами; – учебно-методическая и научно-исследовательская работа; – использование компьютерной техники и Интернета и др.; 2) закреплять и систематизировать знания: – работа с конспектом лекции; – подготовка плана; – составление таблиц для систематизации учебного материала; – подготовка ответов на контрольные вопросы; – заполнение рабочей тетради; – аналитическая обработка текста; – подготовка мультимедиа презентации и докладов к выступлению на семинаре (конференции, круглом столе и т.п.); – подготовка реферата; – составление библиографии использованных литературных источников; – тематических кроссвордов и ребусов; – тестирование и др.; 3) формировать умения: – решение ситуационных задач и упражнений по образцу; – решение профессиональных кейсов и вариативных задач; – подготовка к контрольным работам; – подготовка к тестированию; – подготовка к деловым играм; – проектирование и моделирование разных видов и компонентов про-фессиональной деятельности; Основные задачи самостоятельной работы: - развитие и привитие навыков студентам самостоятельной учебной работы и формирование потребностей в самообразовании; - освоение содержания дисциплины в рамках тем, выносимых на самостоятельное изучение студента; - осознание, углубление содержания и основных положений курса в ходе конспектирования материала на лекциях, отработки в ходе подготовки к семинарским и практическим занятиям; - использование материала, собранного и полученного в ходе самостоятельных занятий, при написании курсовых и дипломной работ, для эффективной подготовки к итоговым зачетам и экзаменам. Целью самостоятельной внеаудиторной работы является формирование у студентов системы знаний о маркетинге как науке, философии бизнеса, виде деятельности, универсальном способе управления функционированием и развитием субъектов рыночной деятельности, а также – формирование умений и навыков принятия эффективных маркетинговых решений предприятий. Овладеть сущностью, принципами, методами и процессами маркетинга в условиях изменения отношений собственности и хозяйствования. Основными задачами МДК «Маркетинговая деятельность в строительстве» является овладение студентами теории маркетинга; умения в области применения и развития методов маркетинга в отраслях в условиях рыночной экономики; навыки самостоятельного творческого использования теоретических знаний и умений маркетинга в практической деятельности. Формировании практических умений разрабатывать цели и стратегии развития предприятия, организационной структуры и структуры управления маркетингом, принимать решения при разработке конкретных ситуаций, проводить оценку эффективности управления маркетингом предприятия и вносить коррективы в бизнес-процессы и стратегию предприятия. Рекомендуемая литература: 1. Маркетинг: учеб для студ. учреждений сред. проф. образования /Н.М. Мурахтанова, Е.И. Еремина. – 9-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 304 с. 2. Барышев А.Ф. Маркетинг: Учебник. – 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2012 – 208 с. 3. Ким С.А. Маркетинг: Учебник.- М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2012.- 260 с. 4. Перлов В.И. Маркетинг на предприятии отрасли печати: Учебное пособие. – М.: Изд-во МГУП, 2010.- 284 с. 5. Годин А.М. Маркетинг: Учебник.-8-е изд., перераб. и доп.-М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2010.- 672 с. 6. Мурахтанова Н.М. Маркетинг. М.:Академия,2013, -304 с. Виды заданий по самостоятельной работе: 1. Подготовка доклада; 2. Конспектирование вопроса по определенной теме. 3. Решение упражнений. 1. Подготовка доклада (сообщения). Данный вид самостоятельной работы студентов предполагает подбор информации и выступление перед аудиторией с представлением результатов на заданную тему. Темы докладов могут соответствовать темам лекционного материала с более глубокой проработкой некоторых вопросов, кроме того, доклад может быть подготовлен на основе написанного реферата или выполненного творческого задания. Подготовку доклада рекомендуется проводить в следующей последовательности: - формирование перечня вопросов, необходимых для освещения в рамках выбранной темы; -работа с литературными и другими информационными источниками; -систематизация полученных данных; -подготовка плана доклада; -подготовка презентации к докладу. -При подготовке доклада необходимо соблюдать следующие требования: -время доклада не должно превышать 5 минут; -следует избегать большого количества определений; -для наглядности представления работы следует пользоваться специальными техническими средствами: мультимедийным проекторами; -доклад должен иметь логическое построение и завершаться выводами по работе. Выступления с докладами проходят на занятиях по соответствующей теме. Структурно доклад должен включать следующие разделы: 1.Титульный лист 2. План доклада (основные вопросы) 3. Список используемой литературы. 4. Приложения (если необходимо). 5. Содержание (включает наименование всех разделов, подразделов с указанием номера начальной страницы). Список литературы должен содержать расположенный по алфавиту перечень использованных в процессе работы источников. Следует давать полные сведения об источнике. Перечень используемых источников может включать ссылки на электронные адреса Internet, а также нормативные документы и отчетность предприятий. Требования к оформлению текста Страницы текста должны соответствовать формату А4 (210 × 297 мм). Текст заданий должен быть выполнен на одной стороне листа с применением компьютерных устройств. При использовании персонального компьютера рекомендуется использовать среду Windows, редактор Word. Параметры документа следующие: интервал – 1,5, кегль (размер) – 14, шрифт – Times New Roman. Функция переноса слов обязательна. Текст следует печатать, соблюдая следующие размеры полей: левое - 30 мм, правое - 10 мм, верхнее - 20 мм, нижнее – 20 мм. Нумерация страниц начинается со страницы, содержащей оглавление работы, и производится арабскими цифрами в правом верхнем углу листа. Титульный лист включается в общую нумерацию, но не нумеруется. В приложениях страницы не нумеруются. Иллюстрации, схемы, графики, таблицы, расположенные на отдельных страницах, включаются в общую нумерацию страниц. Текст основной части работы может подразделяться на разделы и подразделы. Сокращенное написание слов в заголовках не допускается. Переносы слов в заголовках не допускаются. Если заголовок состоит из двух и более предложений, их разделяют точкой. В тексте не должно быть рисунков и таблиц без ссылок на них. Рисунки и таблицы располагаются в тексте сразу после ссылок на них. Рисунки должны иметь поясняющую надпись – название рисунка, которая помещается под ним. Рисунки обозначаются словом «Рис».Рисунки следует нумеровать последовательно арабскими цифрами в сквозном порядке в пределах всей работы. Цифровой материал целесообразно оформлять в виде таблицы. Каждая таблица должна иметь заголовок, который должен быть кратким и отражать содержимое таблицы. Приложение оформляется как продолжение основной части задания, располагается в порядке появления ссылок в тексте. Формы контроля и критерии оценок Доклады выполняются на листах формата А4(можно представить презентацию) в соответствии с представленными в методических рекомендациях требованиями. -«Отлично» выставляется в случае, когда объем доклада составляет 5-6 страниц, текст напечатан аккуратно, в соответствии с требованиями, полностью раскрыта тема доклада, информация взята из нескольких источников, доклад написан грамотно, без ошибок. При защите доклада студент продемонстрировал отличное знание материала работы, приводил соответствующие доводы, давал полные развернутые ответы на вопросы и аргументировал их. - «Хорошо» выставляется в случае, когда объем доклада составляет 4-5 страниц, текст напечатан аккуратно, в соответствии с требованиями, встречаются небольшие опечатки, полностью раскрыта тема доклада, информация взята из нескольких источников, реферат написан грамотно. При защите доклада студент продемонстрировал хорошее знание материала работы, приводил соответствующие доводы, но не смог дать полные развернутые ответы на вопросы и привести соответствующие аргументы. - «Удовлетворительно» - в случае, когда объем доклада составляет менее 4 страниц, текст напечатан неаккуратно, много опечаток, тема доклада раскрыта не полностью, информация взята из одного источника, реферат написан с ошибками. При защите доклада студент продемонстрировал слабое знание материала работы, не смог привести соответствующие доводы и аргументировать сои ответы. - «Неудовлетворительно» - в случае, когда объем доклада составляет менее 4 страниц, текст напечатан неаккуратно, много опечаток, тема доклада не раскрыта, информация взята из 1 источника, много ошибок в построении предложений. При защите доклада студент продемонстрировал слабое знание материала работы, не смог раскрыть тему не отвечал на вопросы. 2. Рекомендации по конспектированию текста В конспекте кратко излагается основная сущность учебного материала, приводятся необходимые обоснования, табличные данные, схемы, эскизы, расчеты и т.п. Конспект целесообразно составлять целиком на тему. При этом имеется возможность всегда дополнять составленный конспект вырезками и выписками из журналов, газет, статей, новых учебников, брошюр по обмену опытом, данных из Интернета и других источников. Такие конспекты представляют, большую ценность при подготовке к урокам. 1. Первичное ознакомление с материалом изучаемой темы по тексту учебника, картам, дополнительной литературе. 2. Выделение главного в изучаемом материале, составление обычных кратких записей. 3. Подбор к данному тексту опорных сигналов в виде отдельных слов, определённых знаков, графиков, рисунков. 4. Продумывание схематического способа кодирования знаний, использование различного шрифта и т.д. 5. Составление опорного конспекта. Форма контроля и критерии оценки : - «Отлично» -Полнота использования учебного материала. Объём конспекта – 1 тетрадная страница на один раздел или один лист формата А 4. Логика изложения (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Наглядность (наличие рисунков, символов, и пр.; аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Отсутствие связанных предложений, только опорные сигналы – слова, словосочетания, символы. Самостоятельность при составлении. -«Хорошо» - Использование учебного материала неполное. Объём конспекта – 1 тетрадная страница на один раздел или один лист формата А 4. Недостаточно логично изложено (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Наглядность (наличие рисунков, символов, и пр.; аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Отсутствие связанных предложений, только опорные сигналы – слова, словосочетания, символы. Самостоятельность при составлении. -«Удовлетворительно» - Использование учебного материала неполное. Объём конспекта – менее одной тетрадной страницы на один раздел или один лист формата А 4. Недостаточно логично изложено (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Наглядность (наличие рисунков, символов, и пр.; аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Отсутствие связанных предложений, только опорные сигналы – слова, словосочетания, символы. Самостоятельность при составлении. Неразборчивый почерк. -«Неудовлетворительно» - Использование учебного материала неполное. Объём конспекта – менее одной тетрадной страницы на один раздел или один лист формата А 4. Отсутствуют схемы, количество смысловых связей между понятиями. Отсутствует наглядность (наличие рисунков, символов, и пр.; аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Допущены ошибки терминологические и орфографические. Отсутствие связанных предложений, только опорные сигналы – слова, словосочетания, символы. Не самостоятельность при составлении. Неразборчивый почерк. Рекомендации к содержанию и оформлению презентации. По содержанию На слайдах презентации не пишется весь тот текст, который произносит докладчик (во-первых, в этом случае сам факт произнесения доклада теряет смысл, так как аудитория обычно умеет читать, а во-вторых, длинный текст на слайде плохо воспринимается и только мешает слушанию и пониманию смысла). Текст на слайде должен содержать только ключевые фразы (слова), которые докладчик развивает и комментирует устно. По оформлению На первом слайде пишется не только название презентации, но и имена авторов (в ученическом случае – и руководителя проекта) и дата создания. Все схемы и графики должны иметь названия, отражающие их содержание. Подбор шрифтов и художественное оформление слайдов должны не только соответствовать содержанию, но и учитывать восприятие аудитории. Дизайн Выберите готовый дизайн или создайте свой так, чтобы он соответствовал Вашей теме, не отвлекал слушателей. Титульный лист 1. Название презентации. 2. Автор: ФИО, студента, место учебы, год. Второй слайд «Содержание» – список основных вопросов, рассматриваемых в содержании. Лучше оформить в виде гиперссылок (для интерактивности презентации). Заголовки 1. Все заголовки выполнены в едином стиле (цвет, шрифт, размер, начертание). 3. Анимация, как правило, не применяется. Текст 1. Форматируется по ширине. 2. Размер и цвет шрифта подбираются так, чтобы было хорошо видно. 3. Подчеркивание НЕ используется, т.к. оно в документе указывает на гиперссылку. 4. Элементы списка отделяются точкой с запятой. В конце обязательно ставится точка. 5. На схемах текст лучше форматировать по центру. 6. В таблицах – по усмотрению автора. 7. Выделяйте главное в тексте другим цветом (желательно все в едином стиле). Графика 1. Используйте четкие изображения с хорошим качеством, используйте панель «Настройка изображения». Анимация Используйте только в том случае, когда это действительно необходимо. Лишняя анимация только отвлекает. Список литературы 1. Сначала указывается фамилия (в алфавитном порядке) и инициалы. 2. Пишется название источника (без кавычек). 3. Ставится тире и указывается место издания. 4. Через двоеточие указывается издательство (без кавычек). 5. После запятой пишется год издания. Пример: 1. Петров А.В. Экономика в школе. – М.: Просвещение, 2015. |