самообразование. Методические рекомендации Проект Самообразование педагогов дополнительного образования
 Скачать 38.66 Kb.
|
|
Методические рекомендации Проект Самообразование педагогов дополнительного образования. План работы Составитель: Горшкова Татьяна Николаевна, методист ОДОД «Орбита». Самообразование – это целенаправленная работа педагога по расширению и углублению своих теоретических знаний, совершенствованию имеющихся и приобретению новых профессиональных компетенций в свете современных требований педагогической и психологической наук. Эта деятельность включает в себя выбор темы, по которой будет проводиться исследование, составление индивидуального плана самообразования, а также анализ выполненной работы. Существуют разные варианты написания индивидуального плана самообразования. Ниже предложен примерный план работы над темой. Тема самообразования определяется, исходя из: 1) методической темы учреждения. 2) профессиональных затруднений педагога. 3)специфики индивидуальных интересов. Срок работы над темой определяется индивидуально и может составлять от 3-х до 5-ти лет. Можно порекомендовать следующую тематику самообразования соответственно опыту и педагогическому стажу. Для молодых специалистов: Осознание ценностей личностно-ориентированной модели воспитания, обучения и развития; Формирование основ педагогического мастерства; Развитие умений и конструктивных способностей. Для педагогов, работающих свыше 5 лет: Овладение способами проектирования воспитательно-образовательного процесса с целью повышения его эффективности и качества в условиях вариативного образования; Формирование умения анализировать научно-методическую литературу, применение полученных знаний на практике, активизация творческих способностей. Для опытных, творчески-работающих педагогов: Развитие способностей к перепроектированию собственной деятельности в контексте тенденций развития психолого-педагогической науки и социального заказа общества; Проявление творческого потенциала педагога; Пропаганда своих достижений; Развитие исследовательской деятельности. Для педагогов без специального образования: Овладение методикой работы с детьми; Адаптация к педагогической деятельности. Формулировка темы по схемам: ЧТО – ТО как условие развития ЧЕГО – ЛИБОЧТО – ТО как средство формирования ЧЕГО – ЛИБОИспользование ЧЕГО – ЛИБО как средство (условие) развития (формирования, воспитания, становления и т.п.) ЧЕГО –ТО Примерные темы самообразования для педагогов дополнительного образования: 1. Развитие творческой индивидуальности обучающегося(щихся) в процессе обучения по дополнительной общеобразовательной программе…. 2. Развитие коммуникативных навыков обучающегося(щихся) на занятиях по общеобразовательной программе …, как средство успешной социализации личности. 3. Активизация познавательной деятельности в рамках реализации программы дополнительного образования художественной направленности (либо другой направленности) посредством индивидуализации и дифференциации процесса обучения. 4. Применение инновационных технологий в реализации дополнительной общеобразовательной программы как средство повышения мотивации обучающихся. 5. Использование игровых технологий с целью повышения мотивации обучающихся по дополнительной общеобразовательной программе… 6. Личностно-ориентированные технологии на занятиях по дополнительной образовательной программе…… 7. Повышение качества и эффективности учебных занятий по дополнительной образовательной программе... посредством современных педагогических технологий (методов, методик). 8. Создание условий для развития одаренных детей через вовлечение в проектную деятельность. На основании выбранной темы педагог разрабатывает личный план работы над темой. В плане указываются: • название темы, • цели, задачи, • предполагаемый результат, • этапы работы, • сроки выполнения каждого этапа, • действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой, • формы представления результатов по проделанной работе. По окончании работы над темой каждый педагог должен написать отчет с анализом, выводами и рекомендациями для других педагогов. Отчетная информация может быть оформлена как в письменном виде (портфолио, дневник), так и предоставлена в виде устного доклада на методическом объединении, конференции, педсовете. . Оформление плана по самообразованию 1 страница – Титульный лист: Полное название образовательного учреждения План по самообразованию Тема: «_______________________________________________________» (название темы) ________________ (сроки работы над программой, учебные года) __________________________________ (ФИО педагога) __________________________________ (должность) __________________________________ (категория, стаж работы) (Допускается художественное оформление плана по самообразованию, с учётом данных требований.) Тема: «………………………………….» Дата начала работы над темой: _________________ Предполагаемая дата окончания работы: _________________ Цель: «……………»это то, что необходимо получить или показать в результате работы, это представление об общем результате работы. расширение общепедагогических и психологических знаний с целью обогащения и совершенствования методов обучения и воспитания …. углубление знаний по разным методикам …. овладение достижениями педагогической науки, передовой педагогической практики …. повышение общекультурного уровня педагога через … Задачи: ……………. Схема формулирования задач
Примерный перечень задач: Повысить собственный уровень знаний путём…(изучения необходимой литературы, посещения РМО, самообразования...) Разработать перспективный план работы с учащимися Подготовить диагностику на начало и конец учебного года Организовать работу объединения «……», создать (откорректировать) учебную программу. Оформить тематические папки….. Подготовить (провести) консультацию для педагогов на тему «…», выступление на педагогическом совете по теме «…», Подготовить (принять участие) в семинаре ….. Подготовить материал (провести) мастер-класс для педагогов по теме «…..» Этапы работы: 1 этап (аналитико-прогностический) - 20… – 20… учебный год 2 этап (практический) - 20… – 20… учебный год 3 этап (обобщающий) - 20… – 20… учебный год 4 этап (внедренческий) – 20… – 20… учебный год Предполагаемые результаты самообразования: (исходя из целей и задач) …………………. 1. … . 2. … . 3. … . Перспективный план работы по теме самообразования
Примерные перечень формулировок содержания работы по направлениям:
Примерные перечень формулировок результатов работы : Результаты работы и формы его представления: Разработка и проведение открытых уроков по собственным, новаторским технологиям «Тема …» (месяц) семинар (теоретический, методический, практический)«Тема …» (месяц) Проведение (участие, подготовка) практикумов, тренингов, семинаров, конференций, обобщение опыта по исследуемой проблеме (теме) Мастер-класс для педагогов (подготовка, участие, проведение) «Тема …» Выставка работ. «Тема...» (месяц) Оформление сборникаконсультаций для педагогов, родителей. Тема «…» Доклад, выступления, реферат, статья в журнале. Разработанные или изданные методические пособия, статьи, учебники, программы, сценарии, исследования, научно-методическая разработка. Выработка методических рекомендаций по применению новой информационной технологии. Разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей. Разработка новых форм, методов и приемов обучения. Выступление на заседании МС, РМО,педсовета. Создание комплектов педагогических разработок. Повышение качества преподавания (указать показатели, по которым будет определяться эффективность и качество). Отчёт о проделанной работе за учебный год. Новые формы представления результатов (с использованием компьютера и интернета): Разработка комплекта электронных занятий, объединенных предметной тематикой или методикой преподавания. Разработка пакета тестового материала в электронном виде. Разработка пакета стандартного поурочного планирования по теме или группе тем. Комплект дидактики по предмету (самостоятельные, практические и контрольные работы). Разработка комплекта раздаточного материала по предмету (карточки, задания и вопросы по предмету) Создание главы или страницы электронного учебника. Создание терминологического словаря по предметной теме, главе. Создание сборника предметных кроссвордов. Разработка комплекта тематических занятий, родительских собраний или внеклассных предметных мероприятий (познавательные игры, конкурсы, представления) Разработка пакета итогового и тестируемого материала для подготовки учащегося к аттестации. Разработка проекта организации и занятий воспитательной работы. Пакет административной документации педагога. База данных методик обучения. Пакет материалов по одной из педагогических технологий (интерактивное, дифференцированное, блочное, опережающее и др. обучение). Проект личной методической веб-страницы. Проект веб-страницы педагогического коллектива. Проект веб-страницы ОУ. База данных вопросов и задач по предмету, по главам. Пакет психолого-педагогических материалов для педагога. Пакет сценариев уроков с применением информационных технологий. Пакет бланков и образцов документов для педагогической деятельности (различные грамоты, анкеты, планы и т.д.) Создание электронной библиотеки произведений художественной литературы, согласно общеобразовательной программе. Конечно, самым эффективным способом показать результаты педагогического творчества является размещение материалов в Интернете. Возможность разместить свой материал в Интернете, позволяет педагогу аккумулировать свои работы в некой виртуальной педагогической библиотеке, где его коллеги могут посмотреть работу педагога, воспользоваться ее результатами, дополнить, оставить отзыв и обсудить. Вариант 1 Итоговый отчет по самообразованию Должность ___________________________________________________________________________________ ФИО ________________________________________________________________________________ Индивидуальная тема ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Срок и период работы над темой ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Цель самообразования по теме ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Задачи самообразования ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Прошел обучение на курсах повышения квалификации ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Изучена литература
Посещено открытых занятий, заседаний МС, семинаров и др. мероприятий
Наработанный материал. Форма представления результатов. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Вариант 2 Итоговый отчет по самообразованию
После перспективного планирования составляется план на год. Самообразование расширяет и углубляет знания, способствует осмыслению передового опыта на более высоком теоретическом уровне. Вся наша работа должна быть организована так, чтобы самообразование стало потребностью для каждого педагога. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||