История.Контр.работа.2017. Методические указания и варианты контрольной работы

Название	Методические указания и варианты контрольной работы
Дата	11.03.2019
Размер	86.3 Kb.
Формат файла
Имя файла	История.Контр.работа.2017.docx
Тип	Методические указания #70024
страница	4 из 4

1 2 3 4

Контрольная работа. Вариант 16.

1. Исторические термины.

Всероссийский рынок -

Диктатура пролетариата -

Культ личности -

Передвижники -

Старообрядчество -

2. Исторический портрет.

Запишите имя политического деятеля, о котором идёт речь. Укажите ещё одну характеристику этой личности.

В детстве увлекался коллекционированием бабочек, охотой, рыбной ловлей. Рано начал писать стихи. Обладал абсолютным музыкальным слухом. Один из организаторов партии кадетов. Депутат III и IV Государственной думы, министр Временного правительства. Эмигрант. В советско-финляндской войне 1939—1940 гг. занял сторону Советского Союза. «Мне жаль финнов, — писал он, — но я за Выборгскую губернию». Призывал: «...В случае войны эмиграция должна безоговорочно быть на стороне своей Родины». Находясь во Франции, открыто заявлял о солидарности с СССР, о желании разгрома фашистской Германии. Умер в 1943 г.
3. Исторические документы и факты.
Задание 1.

«В своем несчастье он, на удивление всем, проявлял необыкновенную твердость духа. Отчужденный от всего мира, среди лесных просторов Сибири бывший генералиссимус не роптал на свою судьбу и всячески ободрял детей. На крутом берегу реки с помощью своих слуг он построил дом и церковь. Для бывшего повелителя России тихо проходили дни в скромном доме в суровом краю. В сибирской ссылке он прожил менее полутора лет, там он умер и был похоронен в построенной им церкви рядом со своей дочерью. Так закончил свой земной путь один из выдающихся государственных деятелей, любимец Петра Великого».

1) К какому веку относятся описываемые события?

2) Кого автор называет «бывшим повелителем России», «бывшим генералиссимусом», выдающимся государственным деятелем?

3) Что послужило причиной «несчастья», «отчуждения», опалы этого государственного деятеля?

Задание 2.

Существует точка зрения, что, несмотря на определённые различия, некоторые черты развития культуры в СССР периодов 1953–1964 гг. и 1965–1985 гг. были сходными. Приведите не менее двух фактов, положений, подтверждающих это сходство.
Контрольная работа. Вариант 17.

1. Исторические термины.

Гвардия –

Десталинизация –

Крепостное право -

Патриаршество -

Социализм –
2. Исторический портрет.

Запишите имя политического деятеля, о котором идёт речь. Укажите ещё одну характеристику этой личности.

Отец служил при императоре Александре II. Дальним родственником являлся М. Ю. Лермонтов. Был самым молодым губернатором в России. Министр внутренних дел, председатель Совета министров. Проводил крестьянские реформы. Пережил несколько покушений. Убит эсером Д. Богровым.

Из личных высказываний: «Нельзя к нашим русским корням, к нашему русскому стволу прикреплять какой-то чужой, чужестранный цветок». «Но главное, что необходимо, это — когда мы пишем закон для своей страны — иметь в виду разумных и сильных, а не пьяных и слабых».
3. Исторические документы и факты.
Задание 1.

Будущий российский император волею судьбы приходился внуком Петру I и внучатым племянником его злейшему врагу — шведскому королю Карлу XII. До 14 лет воспитывался в герцогстве Гольштейн как наследник шведского престола, но затем был привезён в Россию и объявлен наследником русского престола. Став российским императором, правил чуть более года, после чего был свергнут с престола в результате заговора, организованного его женой.

1) Назовите императора, о судьбе которого идёт речь.

2) Назовите императора (императрицы), при котором (ой) будущий император был привезён в Россию.

3) Какие поступки (взгляды) императора способствовали лёгкости осуществления дворцового переворота его женой?

Задание 2.

Культурная революция в СССР в 1930-е годы: цели, методы осуществления, результаты. Аргументируйте свое мнение по вопросу о том, можно ли говорить о демократизации культуры в СССР в результате культурной революции?

Контрольная работа. Вариант 18.

1. Исторические термины.

Государственная Дума -

Движение Сопротивления -

Космополитизм -

"Официальной народности теория" -

Сословия -

2. О каком событии идёт речь в отрывках документов:
«Ваше Величество! Трагедия, разыгравшаяся на Екатерининском канале, не была случайностью и ни для кого не была неожиданной... Правительство, конечно, может еще переловить и перевещать многое множество отдельных личностей. Но ведь это нисколько не изменит положения вещей».

«Отца Вашего... всегда желавшего добра людям, старого, доброго человека, бесчеловечно изувечили... не личные враги его, но враги существующего порядка вещей...»

«Вот к чему привели эти реформы ... »
3. Исторические документы и факты.
Задание 1.

Существует историческая версия, что Екатерина II поручила А.Г. Орлову арестовать самозванку, жившую в Европе, и привезти её в Россию. Эта женщина называла себя княгиней Елизаветой Владимирской, а в историю вошла как княжна Тараканова. А.Г. Орлов арестовал княгиню Елизавету в Ливорно, доставил её в Петербург. Она была посажена в Петропавловскую крепость, где умерла от туберкулёза.

1) Чьей дочерью представлялась самозванка?

2) Какой поступок княжны Таракановой заставил Екатерину II отдать приказ об аресте самозванки?

3) Назовите ещё одного самозванца, действовавшего в период правления Екатерины II.

Задание 2.

Советское государство в середине 1960 – середине 1980-х гг. Нарастание кризисных явлений во всех сферах жизни советского общества.

Объясните, почему действия властей по преодолению этих явлений были неэффективными.

Контрольная работа. Вариант 19.

1. Исторические термины.

Гражданская война -

"Гулящие люди" –

Контрибуция -

Оппозиция -

Секуляризация -

2. Исторический портрет.

Запишите имя маршала, о котором идёт речь. Укажите ещё одну характеристику этой личности.

С детства увлекался книгами о полководцах, войнах и сражениях. Любимым героем был А. В. Суворов. Участник первой мировой воины. Попал в немецкий плен, откуда бежал с четвертой попытки. В лагере был знаком с будущим президентом Франции Шарлем де Голлем. Начальник штаба РККА, командующий войсками округа, заместитель наркомвоенмора, первый заместитель наркома обороны. По его предложению создано семь военных академий. Был разносторонней личностью. «Меня очень радует, — писал он, когда я узнаю, что кто-либо из командиров увлекается живописью, или музыкой, или литературой», или: «Нет ничего прекраснее музыки. Это моя вторая страсть после военного дела». Написал около 130 работ по военным вопросам. Одним из первых в 1935 г. понял сущность германского фашизма и планов Гитлера. В 1937 г. осужден и расстрелян по ложному обвинению. Также были жена и два брата. Мать и старшая сестра были высланы из Москвы. Три сестры прошли через 17 лет тюрем и лагерей и ссылок. Мужья сестер были также расстреляны. Дочь оказалась в специальном детдоме, а по достижении совершеннолетия арестована и находилась в лагере до 1956 г.

3. Исторические документы и факты.

Задание 1.

В феврале 1880 г. Александр II создал Верховную распорядительную комиссию по охранению государственного порядка и общественного спокойствия. Деятельность руководителя этой комиссии была названа одним из теоретиков народничества «политикой "пушистого лисьего хвоста" и "волчьей пасти"».

1. Укажите событие, последствием которого стало создание комиссии.

2. Назовите государственного деятеля, возглавившего комиссию.

3. Объясните политический смысл приведённого названия деятельности руководителя комиссии.

Задание 2.

Русь и Золотая Орда: взаимоотношения, последствия золотоордынского влияния.

Какие суждения о характере взаимоотношений Руси и Орды в XIII-XV вв. представляются Вам более предпочтительными и почему? Поясните свой ответ и приведите не менее двух аргументов.
Контрольная работа. Вариант 20.

1. Исторические термины.

Губерния -

Конверсия -

Партизанское движение -

"Оттепель" -

Смутное время (Смута) -
2. Исторический портрет.

Запишите имя политического деятеля, о котором идёт речь. Укажите ещё одну характеристику этой личности.

Родился в семье крупного чиновника. Около 20 лет работал в частных железнодорожных обществах. Был министром путей сообщения, финансов, председателем Совета министров. Под его руководством введена винная монополия, проведена успешная денежная реформа, возглавлял делегацию на переговорах с Японией по итогам вой 1904—1905 гг. Из письма к царю: "Нравственно тяжело быть представителем нации, находящейся в несчастье; тяжело быть представителем великой военной державы, России, так ужасно так глупо разбитой! И не Россию разбили японцы, не русскую армию, а наши порядки, или правильнее, наше мальчишеское управление 140 - миллионным населением в последние годы".

О. Бисмарк, канцлер Германии: "В последние десятилетия я в первый раз встретил человека, который имеет силу характера, волю и знание, чего он хочет".
3. Исторические документы и факты.
Задание 1.

В 1697 г. русский царь отправился в Великое посольство в Европу, одной из важнейших целей которого было найти союзников в войне с Турцией. Однако союзников для этого найти не удалось. Зато Саксония и Дания выразили готовность вместе с Россией воевать против Швеции. В результате был заключён соответствующий союз, и через несколько лет Россия вступила в войну.

1) Какое название получила эта война?

2) Назовите русского царя, о котором идет речь.

3) Какой основной результат для России имело участие в этой войне?

Задание 2.

Распад СССР: причины, последствия.

Какая из известных точек зрения по вопросу о причинах распада СССР представляется Вам более предпочтительной и почему?

Рекомендуемая литература

а) основная литература:

1. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России. Учебник. — М., 2009.

2. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. Учебник для ВУЗов. — М., 2007.

б) дополнительная литература:

1. Алексеев А.А. История Российской государственности.—СГГА, 2001.

2. Анисимов Е. В., Каменский А. Б. Россия в XVIII -первой половине XIX века.— М., 1994.

3. Боханов А.Н. Император Александр III.— М., 1998.

4. Боханов А. Н. Николай П.— М., 1997.

5. Верт Н. История советского государства. — М., 1991.

6. Историки спорят. — М., 1989.

7. История отечества: люди, идеи, решения (очерки истории России IX-XX вв.). — М., 1991.

8. Карр Э. История советской России — М., 1991.

9. Лебина Н. Б. Повседневная жизнь советского города: нормы и аномалии: 1920-1930-е годы.— СПб., 1999.

10. Октябрь 1917: величайшее событие века или социальная катастрофа? —М., 1991.

11. Первая мировая война. Свержение самодержавия.—Новосибирск, НГУ, 1991.

12. Советское общество во 2-й половине 1920-1930-х гг.—Новосибирск, НГУ, 1992.

13. Чулков Г.И. Императоры: Психологические портреты.— М., 1991.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

1. Кузнецов, И.Н. Отечественная история [Электронный ресурс]: учебник/И.Н.Кузнецов.-М.: ИНФРА-М,2012.- Режим доступа:: znanium.com/catalog.php#.- Загл. с экрана

2. Мунчаев, Ш.М. История России [Электронный ресурс]: учебник для вузов/ Ш.М. Мунчаев, В.М. Устинов.—5-е изд., перераб. и доп.—М.: Норма: ИНФРА-М, 2009.—Режим доступа: znanium.com/catalog.php#.- Загл. с экрана

1 2 3 4