История.Контр.работа.2017. Методические указания и варианты контрольной работы
 Скачать 86.3 Kb.
|
|
Контрольная работа. Вариант 11. 1. Исторические термины. Вече - Земства (земские учреждения) - Марксизм - Полюдье - Холокост - 2. Исторический портрет. Запишите имя художника, о котором идёт речь. Укажите ещё одну характеристику этой личности. Первое упоминание о нем встречается в летописи 1405 г. Предполагается, что учился и работал в Византии и Болгарии. Одна из версий - он ученик знаменитого Феофана Грека. Монах Троице - Сергиева и Спасо-Андроникова монастыря. Возможно личное знакомство с Сергием Радонежским. Стал фактически родоначальником московской школы живописи. Отличительные особенности письма: в ликах отражается духовный мир персонажей; четкие пропорции фигур и лиц; богатая образность в изображении; элемент композиции; попытка передать движение. Вместе с Ф. Греком и Прохором с Городца расписывал Благовещенский собор в Москве. Им в содружестве с другими художниками были расписаны Троицкий собор в Троице-Сергиевой лавре. До наших дней дошли: композиция «Страшный суд»; иконы «Вознесение», «Сретенье», «Воскресение», «Сошествие во Ад», «Спаситель», «Архангел Михаил», «Апостол Петр», «Святая троица». Именем художника назван музей древнерусской культуры. Канонизирован в 1988 г. 3. Исторические документы и факты. Задание 1. Перед космическим полётом советским космонавтам пришлось выучить английский язык, так как в полёте должна была состояться стыковка с иностранным космическим кораблём. Иностранным участникам космического полёта, которых было трое, в свою очередь пришлось учить русский язык. Первоначально планировалось, что после стыковки советские и иностранные участники полёта откроют люки кораблей и совершат первое рукопожатие над Москвой, но по каким-то причинам это произошло над рекой Эльбой. Этот факт показался всем символичным. 1) Укажите название страны, с представителями которой советские космонавты осуществляли совместный полёт. 2) Укажите десятилетие, когда проходил данный полёт. 3) Почему факт первого рукопожатия советских и иностранных участников полёта именно над рекой Эльбой показался всем символичным? Задание 2. Из сочинения историка: «За четверть века в России было построено свыше 200 новых предприятий. Это были в основном металлургические, оружейные заводы, текстильные мануфактуры, верфи, пороховые мельницы. Они работали главным образом на нужды войны. В этот период началось интенсивное освоение несметных природных богатств Урала. Здесь как грибы росли казённые и частные металлургические заводы. Первейшим промышленником эпохи был Никита Демидыч Антуфьев (Демидов) – оборотистый тульский ружейный мастер, ставший владельцем множества железоделательных и медеплавильных заводов. Уральская промышленность принесла мировую славу русскому железу, чьё качество признавалось великолепным, а цена баснословно низкой. Царь всячески поощрял русских предпринимателей. Они получали деньги из государственной казны. Предпринимателям передавали земли, приписывали к заводам государственных крестьян, труд которых почти ничем не отличался от труда крепостных и холопов. Позднее была принята "Берг-привилегия", закон, согласно которому любой из подданных царя мог беспрепятственно основать завод на любых, в том числе и кому-то принадлежащих, землях, что позволяло не считаться с чьей-либо собственностью. Заводчикам разрешили покупать для заводов крепостных крестьян. Вместе с тем, поощряя предпринимателей, государственные учреждения установили жёсткий контроль за всем, что делалось на частновладельческих заводах. Их хозяев за нарушение утверждённых регламентов могли лишить собственности. Это сдерживало инициативу предпринимателей, тормозило развитие свободного рынка рабочих рук и товаров. При всех своих недостатках, которые проявились позже, экономика России сумела обеспечить победу армии и флота в войне со шведами». 1) Укажите хронологические рамки периода, о котором идёт речь в первом предложении. Назовите упоминаемого в тексте царя. 2) Существует точка зрения, что, несмотря на значительное сходство, некоторые черты общественно-политической жизни СССР в периоды «оттепели» и «застоя» различались. Приведите не менее двух фактов, положений, подтверждающих это различие. Контрольная работа. Вариант 12. 1. Исторические термины. Военно-полевые суды – Западники - Мануфактура - Плюрализм - "Хождение в народ" - 2. Исторический портрет. Запишите имя адмирала, о котором идёт речь. Укажите ещё одну характеристику этой личности. Учился блестяще, в 15 лет получил чин мичмана. Участвовал в Наваринском сражении, командовал корветом при блокаде Дарданелл, эскадрой Черноморского флота. В 1854 - 1855 гг.- командир Севастопольского порта и военный губернатор. Блестяще выиграл Синопское сражение. Однажды чуть не погиб спасая матроса. Легко раздавал деньги из своего жалованья нуждающимся матросам. Был одинок. Е.В. Тарле писал, что «за слишком большой поглощенностью морскими интересами ... «забыл влюбиться», «забыл жениться». Погиб в возрасте 53 лет. В 1944 г. был учрежден орден его имени двух степеней. 3. Исторические документы и факты. Задание 1. В этот день сторонники императора ждали от него решительных действий. «Ваше величество, — обратился к нему генерал К. Ф. Толь, — прикажите очистить площадь картечью или отрекитесь от престола». Император приказал стрелять из пушек. Спасаясь от залпов картечи, солдаты бросились на невский лёд. Выступление было подавлено. 1) Назовите точную дату описываемых событий. 2) Назовите императора, о котором идёт речь. 3) Почему выступление, о котором идёт речь, завершилось провалом? Назовите одну любую причину. Задание 2. Из сочинения историка: «В ноябре <…> года в Омске произошёл государственный переворот, и к власти в Сибири пришёл жёсткий и целеустремлённый адмирал А.В. Колчак. Правительство Сибири было признано другими белыми правительствами, а сам адмирал был всеми признан в качестве Верховного правителя России. Но отказ Колчака и его окружения решать насущные вопросы своего времени привёл к тому, что он очень быстро потерял поддержку населения и встретился с нарастающим сопротивлением жителей Сибири. Вскоре правительство Белой Сибири столкнулось с саботажем рабочих на промышленных предприятиях. В некоторых крупных городах происходили восстания рабочих. В ответ на возвращение земли бывшим владельцам восстала деревня. Красное партизанское движение в тылу армии Колчака охватило целые губернии. Из армии, особенно под влиянием первых поражений, началось массовое дезертирство, сорвался призыв в Белые войска. Уже весной <…> года войска Красной армии перешли в решительное наступление, а уже в начале следующего года армия Колчака прекратила существование». 1) Укажите название войны, в ходе которой происходили описанные события. Назовите руководителя правительства Советской России в этот период. 2) Найдите в отрывке и выпишите предложение, содержащее положение, которое подтверждается фактами, приведёнными в последующем тексте. Укажите не менее двух фактов, приведённых в подтверждение этого положения. Контрольная работа. Вариант 13. 1. Исторические термины. "Военный коммунизм" - Диссидент - Летописи - Полки "иноземного строя", полки "нового строя" - Фреска – 2. Исторический портрет. Запишите имя царя, о котором идёт речь. Укажите ещё одну характеристику этой личности. Ему принадлежат слова: «Благосостояние государства не игранет никакой роли в управлении делами. Существует только неограниченная власть, которая все творит шиворот - навыворот ... Выбор исполнителей основан на фаворитизме ... Хлебопашец обижен, торговля стеснена, свобода и личное благосостояние уничтожены. Вот картина современной России...». В его правление к России были присоединены Восточная Грузия, Финляндия, Бессарабия, Азербайджан, герцогство Варшавское. Осуществлял попытки проведения либеральных реформ. Им увлекались женщины. В отношениях с ними он был безупречным рыцарем. Это о нем написал поэт: Властитель слабый и лукавый, Плешивый щеголь, враг труда, Нечаянно пригретый славой, Над нами царствовал тогда ... Наполеон Бонапарт, император Франции: «Это истинный византиец, тонкий притворщик, хитрец. Он гораздо умнее, чем о нем думают». Н.А. Бердяев, философ: «... был царь - интеллигент, всю жизнь искавший правды, в молодости враг самодержавия и крепостного права, но человек раздвоенный и не сильный...» А.И. Герцен, писатель и философ называл ... «коронованным Гамлетом». 3. Исторические документы и факты. Задание 1. Летом 1915 г. российский император отстранил от должности своего родственника, великого князя Николая Николаевича и возложил его обязанности на себя. Даже среди ближайших сторонников этот шаг императора не вызвал единодушного одобрения. Императора пытались отговорить от принятого решения, но он был непреклонен. 1) Назовите императора, о котором идёт речь. 2) Укажите пост, который он занял. 3) Почему многие приближённые были против этого назначения? Назовите одну любую причину. Задание 2. «…В академии случилось необыкновенное событие, сыгравшее большую роль в развитии русского искусства. Группа студентов в четырнадцать человек, наиболее талантливых, совершила, по мнению профессоров, вещь неслыханную. Они просили совет академии разрешить им самостоятельно выбрать тему для конкурса. Казалось бы, в этом не было ничего странного. Но дважды они подавали свою просьбу, ходили просить самого ректора академии Бруни и дважды получили отказ. И вот в день официального объявления конкурса в академии собрались все четырнадцать кандидатов на золотую медаль. В этот решающий момент их жизни они молча стояли все вместе перед массивной дверью конференц-зала, бледные, взволнованные. Наконец двери зала открылись и молодые художники предстали перед советом. Секретарь академии Львов зачитал тему конкурса. Это был "Пир в Валгалле" – сюжет из старинного скандинавского сказания. И только ректор Бруни хотел разъяснить студентам, что они должны делать, как из группы молодёжи вышел Иван Николаевич Крамской и срывающимся от волнения голосом сказал: – Мы подавали дважды прошение, но совет не нашёл возможным выполнить нашу просьбу. Не считая себя вправе больше настаивать и не смея думать об изменениях академических постановлений, просим освободить нас от участия в конкурсе и выдать нам диплом на звание свободных художников. – Все хотят этого? – спросили их. – Все, – решительно ответил Крамской, и студенты один за другим вышли из зала. Итак, четырнадцать молодых "бунтарей" ушли из академии. Это был очень смелый и серьёзный шаг – ведь они все были ещё неизвестны… Их спасла дружба. Так родилась петербургская артель художников. Душой артели и её руководителем стал И. Крамской. Когда артель распалась, Г. Мясоедов и И. Крамской решили организовать новое общество. Вместе с приглашёнными художниками-москвичами они разработали устав. Так возникло новое общество… Выставки, организованные ими, пользовались огромным успехом…». 1) К какому периоду российской истории относится событие, описанное в документе? Как называлось созданное под руководством И.Н. Крамского общество художников, преобразованное из Петербургской артели? Кто, кроме И.Н. Крамского и Г.Г. Мясоедова, вошёл в состав общества художников? Укажите любые два имени. 2) Используя знания по истории, укажите, почему выставки, организуемые художниками по всей России, пользовались столь значительным успехом? (Приведите любые две причины). Контрольная работа. Вариант 14. 1. Исторические термины. Волюнтаризм (в политике) - "Домострой" - Манифест - Перестройка - Стрельцы – 2. Исторический портрет. Запишите имя военного деятеля, о котором идёт речь. Укажите ещё одну характеристику этой личности. В 12 лет зачислен в лейб-гвардии Семеновский полк. Прошел все воинские звания. Отстранялся от должности с увольнением в запас без права ношения мундира Блестяще воевал с турками и французами. Совершил знаменитый Швейцарский поход. Разработал солдатский учебник «Наука побеждать». Сущность его тактики — глазомер, быстрота, натиск. Граф Рымникский, князь Италийский. Его воспитанники: М. И. Кутузов, П.И. Багратион, М. А. Милорадович, М. И. Платов, Н. Н. Раевский и др. В годы Великой Отечественной войны был учрежден орден трех степеней его имени, которым было награждено около 7,5 тыс. офицеров. Прожил 70 лет. 3. Исторические документы и факты. Задание 1. В 1870 г. Россия выступила с заявлением, что не считает себя больше связанной обязательствами мирного договора, подписанного за 14 лет доэтого. Невзирая на протест ряда европейских держав, Россия принялась создавать новый военный флот, восстанавливать разрушенные и строить новые береговые укрепления. 1) Назовите мирный договор, о котором идёт речь. 2) Назовите русского министра иностранных дел, который был инициатором предпринятых Россией действий. 3) В чём состояли причины успешности предпринятого Россией внешнеполитического манёвра? Укажите одну любую причину. Задание 2. Существует точка зрения, что, несмотря на значительные различия, некоторые черты внешней политики СССР периодов 1953–1964 гг. и 1965–1985 гг. были сходными. Приведите не менее двух фактов, положений, подтверждающих это сходство. Контрольная работа. Вариант 15. 1. Исторические термины. Вотчина - Дворцовые перевороты (эпоха дворцовых переворотов) - Ленд-лиз - Переселенческая политика - Стахановское движение – 2. Исторический портрет. Запишите имя атамана, о котором идёт речь. Укажите ещё одну характеристику этой личности. Выходец из казачьей семьи. Служил в войсковой канцелярии. Участвовал в штурме Перекопа. Некоторое время находился под покровительством Г. А. Потемкина, был знаком с А. В. Суворовым. Участвовал в штурме Очакова, Каушан, Измаила, в Персидском походе 1796 г. Екатерина II выделила ему персональные покои в Царском Селе. При Павле I был оклеветан и предан суду. Навет не подтвердился, но атаман был исключен из службы и отправлен в ссылку в Кострому, где ту же участь разделил с ним генерал А. П. Ермолов. По второму ложному доносу атаман был заключен в Петропавловскую крепость. Суд вновь оправдал его. По указанию царя возглавил армию из сорока казачьих полков в походе на Индию. С 1801 г. и до своей кончины — атаман Войска Донского. Блестяще командовал казаками в войнах против Франции. Поразил Наполеона меткой стрельбой из лука, за что получил табакерку с портретом императора, усыпанную драгоценностями. После ухода русских из Москвы поклялся отдать свою дочь любому, кто возьмет в плен Наполеона. В 1814 г. сопровождал царя в Англию. Там он стал почетным доктором Оксфорда, его именем назван военный корабль. Награжден русскими, австрийскими и английскими орденами. В Новочеркасске имеется ему памятник. 3. Исторические документы и факты. Задание 1. В предложенном ниже тексте содержатся намеренные ошибки. Найдите их и восстановите историческую действительность прошлого. Революция 1905-1907 годов в России. После поражения России в русско-японской войне в стране нарастает политический кризис. Всё чаще происходят события, заставляющие говорить о приближении революции. Усиливается террористическое движение, в июле 1904 года эсером Е.Сазоновым был убит министр внутренних дел П.А. Столыпин. 9 января 1905 года священник Георгий Гапон организовал шествие рабочих к Зимнему дворцу, чтобы вручить царю петицию с требованием о введении в стране конституции. Рабочих встретили оружейные залпы, погибло около 1200 человек. Жестокая расправа всколыхнула страну. Начались забастовки, страна фактически вступила в революцию. Началось формирование оппозиционных политических партий – социал-демократов, кадетов и др. 14 июня вспыхнуло восстание моряков на броненосце «Потемкин», возглавленное лейтенантом П.П. Шмидтом. В августе 1905 года министр внутренних дел А. Г. Булыгин опубликовал Манифест о создании нового законодательного органа - Думы, а зимой 1905 года начались выборы в нее. 17 октября 1905 года царь подписал Манифест – Россия стала конституционной монархией. Однако революция только шла на подъем. Кульминацией событий 1905 года явилось вооруженное восстание в Москве, толчком к которому стал арест членов Московского Совета во главе с Л.Д. Троцким. Восстание было подавлено войсками 19 декабря. Задание 2. Из сочинения историка: «В последние годы, вопреки утвердившемуся в науке убеждению в том, что _____________ был великим полководцем, одержавшим победу при Бородине (если не фактическую, то моральную), появились сомнения относительно и этого вывода. Во-первых, есть множество свидетельств того, что главнокомандующий русской армией не владел инициативой на поле сражения. Он был инертен настолько, что один из участников сражения, генерал Н.Н. Раевский, писал: "Нами никто не командовал". Инициативой полностью владел Наполеон, который диктовал ход битвы. И в конечном счёте завоеватель достиг поставленной перед собой стратегической цели – занял Москву, защита которой была объявлена русским главнокомандующим главной целью сражения. Но Наполеон всё-таки не разбил русскую армию. После битвы он не видел привычного для него беспорядочного бегства неприятеля. Перед его глазами не проходили толпы пленных (всего была захвачена 1 тыс. пленных и 15 пушек, столько же пленных и 13 пушек захватили и русские). Перед французским императором не лежали на земле десятки поверженных вражеских знамён. Несомненно, русская армия в тяжелейшем сражении выстояла. И причиной этого стала необыкновенная стойкость русского солдата, воодушевлённого высоким и жертвенным чувством патриотизма, стоявшего за царя, православную веру и Отечество». 1) Во втором абзаце отрывка найдите и запишите предложение, в котором описывается ситуация, подтверждённая которой указываются в дальнейшем тексте. Выпишите не менее двух подтверждений данной ситуации. 2) Укажите пропущенную в тексте фамилию русского полководца. Укажите год, когда происходили описываемые события. |