метода. Методические указания к лабораторным занятиям по дисциплине оп. Методические указания к лабораторным занятиям по дисциплине оп. 09 Электрорадиоизмерения Специальности 11. 02. 01 Радиоаппаратостроение

• Название: Методические указания к лабораторным занятиям по дисциплине оп. 09 Электрорадиоизмерения Специальности 11. 02. 01 Радиоаппаратостроение
• Анкор: метода
• Дата: 10.04.2023
• Размер: 1.85 Mb.
• Имя файла: Методические указания к лабораторным занятиям по дисциплине оп. .doc
• Тип: Методические указания; #1052414
• страница: 7 из 7

3. Порядок выполнения работы

1. 
   Подключить приборы согласно схемы представленной на рис.1:
   

Рисунок 1 – Схема подключения приборов для проведения измерений

2. 
   Включить источник питания тумблером «сеть» и радиостанцию поворотом ручки «VOL» вправо до щелчка.
   
3. 
   Установить необходимый уровень громкости и порог шумоподавления ручками «VOL» и «SQ» радиостанции.
   
4. 
   Переключатель «АМ/FM» радиостанции установить в положение FM, нажатием кнопки СН9/19 установить канал 19.
   
5. 
   Переключатели измерителя КСВ установить в следующие положения:
   
6. 
   -PWR/SWR в положение SWR
   
7. 
   -FWD/REF в положение FWD REF
   
8. 
   Нажать на кнопку PTT манипулятора радиостанции, радиостанция должна перейти в режим «передача» (на табло появится индикация режима «TХ»), не отпуская кнопку PTT при помощи ручки САL произвести калибровку измерителя КСВ по максимуму показаний (стрелка прибора должна быть установлена на отметку SET шкалы).
   
9. 
   Переключить переключатель измерителя КСВ FWD/REF в положение REF и произвести отсчет значений КСВ (при этом удерживать кнопку РТТ радиостанции в нажатом положении), занести полученное значение КСВ в таблицу, отпустить кнопку РТТ.
   
10. 
    Повторить измерения для всех значений нагрузки.
    

Таблица 2 – Результаты измерений

Величина сопротивления нагрузки, R Ом
Значение КСВ

11. 
    Построить график зависимости КСВ от величины нагрузки, дать заключение о качестве согласования нагрузки с фидером и трансивером.
    

4. Содержание отчёта

1. 
   Наименование и цель работы.
   
2. 
   Перечень используемого оборудования.
   
3. 
   Таблица результатов измерений и график.
   
4. 
   Схемы подключений приборов.
   
5. 
   Выводы
   

5. Контрольные вопросы

1. 
   Что такое коэффициент стоячей волны (КСВ), в каких единицах он измеряется?
   
2. 
   Какие величины КСВ считаются приемлемыми для антенно-фидерных трактов?
   
3. 
   Перечислите причины, по которым КСВ может превышать допустимые значения?
   
4. 
   Поясните принцип работы измерителей КСВ?
   

Лабораторная работа №13
Изучение прибора для исследования амплитудно-частотных характеристик.
Цель работы: Научиться исследовать АЧХ тракта усиления промежуточной частоты канала яркости измерителем амплитудно-частотных характеристик XI-50 и приобретение навыков работы с прибором.
1. Оборудование:

1.1. Прибор для исследования амплитудно-частотных характеристик Х1-50.

1.2. Стенд УСРЧ-1.

1.3. Кабели соединительные.

1.4. Техническое описание к приборам.

2. Краткие теоретические сведения.

В отличие от отдельных физических величин, для определения которых достаточно произвести одно измерение, АЧХ радиоустройства представляет собой совокупность измерений - кривую зависимости амплитуды выходного напряжения четырехполюсника от частоты напряжения при постоянстве амплитуды сигнала на входе. Такую характеристику можно получить, имея перестраиваемый генератор, и вольтметр, снимая ее по точкам. Однако число таких точек для получения необходимой точности может быть велико, и процесс измерения займет значительный интервал времени. Во-вторых, ввиду того, что кривая воспроизводится по точкам, возможны упущения изменений характеристики в промежутках между ними. В третьих, за длинный интервал времени, необходимый для изменения характеристики, АЧХ измеряемого объекта может изменяться из-за влияния окружающей температуры и нестабильности сети питания.



Рисунок1 – Упрощенная структурная схема измерителя АЧХ.



Рисунок 2 - Временные диаграммы поясняюще работу измерителя АЧХ
Указанные недостатки в значительной мере устраняются при использовании специального прибора исследования АЧХ с осциллографическим индикатором. На экране ЭЛТ автоматически прочерчивается АЧХ исследуемого четырехполюсника.

Структурная схема простейшего измерителя АЧХ с ЭЛТ изображена на рисунке 1, а временные диаграммы даны на рисунке 2. Генератор линейно изменяющего напряжения (ГЛИН) одновременно осуществляет частотную (ЧМ) модуляцию генератора синусоидальных колебаний и горизонтальную развертку. Частотно модулированный сигнал постоянной амплитуды U2 с ЧМ - генератора (генератора качающейся частоты) поступает на вход исследуемого 4-полюсника. Т.к коэффициент передачи исследуемого четырехполюсника на различных частотах может быть различен, то его выходной сигнал U3 различен по амплитуде на различных частотах. Амплитудный детектор обеспечивает получение напряжения U4, пропорционального изменению амплитуды выходного напряжения исследуемого 4-полюсника за период изменения частоты (период напряжения U1). Луч на экране ЭЛТ по горизонтали отклоняется линейно, т.е. пропорционально изменению частоты ЧМ - генератора, а по вертикали в соответствии с коэффициентом передачи исследуемого 4-полюсника на этой частоте. Таким образом, луч на экране вычерчивает кривую, соответствующую АЧХ исследуемого 4-полюсника.

Измеритель АЧХ совмещает в себе функции, как генератора, так и регистрирующего устройства, поэтому целесообразно рассматривать входные и выходные параметры прибора.

Параметры выходного сигнала, относящиеся к генератору ЧМ - колебаний: рабочий диапазон частот; максимальный и минимальный сдвиги частоты (в процентах от основной частоты); время изменения частоты от fmin до fmax; значение выходного напряжения; возможность его регулировки, выходное сопротивление.

Параметры входного сигнала относятся к осциллографическому индикатору и поэтому во многом аналогичны параметрам электронных осциллографов.

3. Порядок выполнения работы.

1. 
   Собрать схему рисунок 3, включить приборы.
   

Рисунок 3 – Схема подключения приборов для исследования АЧХ УПЧИ

2. 
   Органы управления измерителя Х1 – 50 установить в следующие положения:
   
3. 
   Кнопки 1», «1:10», «внутр-внеш.», «ГКЧ», «СЧЕТ» нажать, остальные кнопки отпущены; ручку «усиление Y» установить в среднее положение.
   
4. 
   Ручками «f грубо и f плавно», установить значение частоты 36 …40 МГц (контроль производить по ЭСЧ прибора).
   
5. 
   Ручкой «уровень дБ» установить уровень сигнала на выходе ГКЧ -15дБ.
   
6. 
   Ручками «центровка верт.», «центровка гор.», «усиление Х» и «полоса» добиться оптимального отображения АЧХ на экране.
   
7. 
   Ручкой «метки» установить удобный для наблюдения размер частотных меток.
   
8. 
   При необходимости скорректировать положение вышеперечисленных органов управления для получения оптимальной АЧХ на экране.
   
9. 
   Зарисовать полученную АЧХ с соблюдением масштаба.
   

4. Содержание отчёта

1. 
   Наименование и цель работы.
   
2. 
   Перечень используемого оборудования.
   
3. 
   Краткие записи о ходе выполнения работы и АЧХ.
   
4. 
   Выводы
   

5. Контрольные вопросы

1. 
   Поясните назначение измерителя Х1-50?
   
2. 
   Поясните принцип работы измерителя АЧХ на примере упрощённой структурной схемы?
   
3. 
   Перечислите основные характеристики ГКЧ прибора?
   
4. 
   Как вывести на экран частотные метки?
   
5. 
   Как отключить (включить) ЭСЧ прибора?
   

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. 
   Панфилов В.А., Электрические измерения: учеб. – М.: Академия, 2015.
   
2. 
   Шишмарев В.Ю. Электротехнические измерения, измерительная техника: учеб. – М.: Академия, 2014
   

Дополнительные источники:

1. 
   Шишмарев В.Ю., Шанин В.И. Электрорадиоизмерения: учеб. – М.: Академия, 2011
   
2. 
   Яловицкий М.П. Электрические измерения на линиях связи: учеб.- М.: Радио и связь, 1984.
   
3. 
   Нефёдов В.И. Метрология и электорорадиоизмерения в телекоммуникационных системах: учеб. - М.: Высшая школа, 2001.
   
4. 
   Хромой Б.П. Метрология, стандартизация и измерения в технике связи: учеб.- М.: Радио и связь, 1986.
   

Электронные ресурсы:

1.http//ktf.krk.ru/courses/foet/

2. http//Studfiles.ru

3.http//elektronika – teor

4.http//diagram/com/ua

http://www.chipdip.ru/ - Электронные компоненты и приборы

http://ru.wikipedia.org/wiki/ - Википедия – свободная энциклопедия

http://easyelectronics.ru/ - Электроника для всех

КРИТЕРИИ ОЦЕНОК

по дисциплине «Электрорадиоизмерения»

Оценка «5» - студент владеет глубокими знаниями программного материала, хорошо читает структурные и принципиальные схемы аналоговых и цифровых измерительных приборов, самостоятельно составляет принципиальные схемы усилителей постоянного тока, автогенераторов, преобразователей. Умеет оценивать параметры измерительных приборов, анализировать сущность физических процессов, происходящих в схемах аналоговых и цифровых измерительных приборах. Умеет проводить обработку результатов многократных измерений.

Оценка «4» - студент владеет достаточно хорошо знаниями программного материала, читает функциональные и принципиальные схемы аналоговых и цифровых измерительных приборов, но допускает при этом некоторые неточности, которые не искажают смысла физических процессов, происходящих в рассматриваемых схемах. Умеет оценивать качество параметров измерительных приборов, но при этом допускает ошибки. Раскрывает знания учебного материала на 75-80 % от всего объема изучаемой дисциплины.

Оценка «3» - студент имеет минимальный объем знаний по всем разделам дисциплины. Во время ответа на вопросы допускает неточности, затрудняется в чтении и составлении функциональных и принципиальных схем, допускает ошибки при выполнении лабораторных работ. Излагает материал поверхностно, при этом допускает неточности. Раскрывает знания учебного материала на 50-60 % от всего объема изучаемой дисциплины.

Оценка «2» - студент фрагментально воспроизводит незначительную часть учебного материала. Допускает грубые ошибки при составлении и чтении структурных, функциональных и принципиальных схем. Затрудняется в самостоятельном выполнении практической части программного материала. Раскрывает вопросы изучаемой дисциплины на 25- 30 % от всего объема изучаемой дисциплины. Домашние задания выполняет с ошибками.