Методические указания к лабораторным занятиям по нормальной физиологии для студентов медицинского института

• Название: Методические указания к лабораторным занятиям по нормальной физиологии для студентов медицинского института
• Дата: 20.12.2021
• Размер: 370 Kb.
• Имя файла: 1labor_zanyatia_NF.doc
• Тип: Методические указания; #310819
• страница: 3 из 10

ФИЗИОЛОГИЯ СИСТЕМЫ КРОВИ
Занятие 14

ФИЗИОЛОГИЯ ЭРИТРОЦИТОВ

Цель занятия. Изучить функции красных кровяных телец, механизм образования и регуляция. Этого процесса. Научиться подсчитывать количество эритроцитов и определять содержание гемоглобина.

Примерные вопросы по теме

1. Кровь как внутренняя среда организма, ее роль в поддержании гомеостаза. Система крови и ее функции.

2. Состав и количество крови. Соотношения объемов плазмы и форменных элементов. Методы определения количества крови в организме.

3. Эритроциты, их строение и функции. Особенности проницаемости мембран эритроцитов.

4. Абсолютные и относительные изменения числа эритроцитов. Их образование, продолжительность жизни и способы разрушения. Регуляция эритропоэза.

5. Гемоглобин, его строение и соединения. Определение содержания гемоглобина по способу Сали. Цветовой показатель, его определение.

Самостоятельная работа студентов

1. Подсчет эритроцитов меланжерным способом.

2. Подсчет эритроцитов пробирочным способом.

3. Определение гемоглобина по Сали.

4. Определение гематокрита.

5. Эритрогемометрия.
Занятие 15

ФИЗИОЛОГИЯ ЛЕЙКОЦИТОВ

Цель занятия. Изучить функции лейкоцитов, их образование и регуляцию этого процесса. Научиться подсчитывать число лейкоцитов в крови.

Примерные вопросы по теме

1. Лейкоциты, их количество и основные группы. Методы определения количества лейкоцитов.

2. Лейкоформула и ее значение.

3. Функции гранулоцитов.

4.Функции гранулоцитов. Роль Т- и В- лимфоцитов в создании специфических механизмов иммунитета.

5. Иммунитет, его неспецифические и специфические механизмы. Мононуклеарно - фагоцитарная система.

6. Лейкоцитоз и его виды. Лейкопения.

7. Регуляция лейкопоэза.

Самостоятельна работа студентов

1. Подсчет лейкоцитов меланжерным способом.

2. Подсчет лейкоцитов пробирочным способом.

3. Изменение числа лейкоцитов после физической нагрузки.

4. Лейкоцитарная формула.
Занятие 16

ФИЗИКО-ХИМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА И ГРУППЫ КРОВИ

Цель занятия. Рассмотреть основные механизмы поддержания гомеостаза, формулы групп крови правила ее переливания. Научиться определять групповую принадлежность крови в системе агглютиногенов АВО и резус - принадлежность.

Примерные вопросы по теме

1. Физико-химические свойства крови: вязкость, удельный вес, осмотическое и онкотическое давление.

2. Определение осмотической резистентности эритроцитов.

3. Состав плазмы крови. Белки плазмы крови: альбумины, глобулины, фибриноген. СОЭ и ее определение.

4. Минеральный состав плазмы и кровезаменяющие растворы.

5. Реакция крови и поддержание ее постоянства. Буферные системы крови.

6. Группы крови и реакция агглютинации. Значение переливания крови. Система агглютиногенов АВО. Определение группы крови.

7. Классические и современные правила переливания крови.

8. Резус - фактор и резус - несовместимость. Другие системы агглютиногенов. Пересадка органов и тканей.

Самостоятельная работа студентов

1. Определение осмотической резистентности эритроцитов.

2. Скорость оседания эритроцитов

3. Виды гемолиза.

4. Определение группы крови.

5. Определение резус – агглютиногена.

Занятие 17

СВЕРТЫВАНИЕ КРОВИ

Цель занятия. Проанализировать механизмы свертывания крови и фибринолиза. Познакомиться с основными экспресс - методами их исследования.
Примерные вопросы по теме

1. Свертывание крови, роль этого процесса в норме и патологии. Теория геморегуляции Шмидта - Моравица. Современные представления о механизмах гемостаза.

2. Плазменные факторы свертывания.

3. Тромбоциты, их количество и основные функции, регуляция их образования. Факторы свертывания крови тромбоцитов.

4. Факторы свертывания крови эритроцитов, лейкоцитов и тканей.

5. Сосудисто-тромбоцитарный гемостаз и динамические превращения тромбоцитов.

6. Гемокоагуляционный гемостаз, его фазы. Первая фаза свертывания крови.

7. Вторая и третья фазы свертывания крови.

8. Фибринолиз, его значение и механизмы. Ретракция кровяного сгустка.

9. Противосвертывающие механизмы.

10. Причины несвертываемости крови в сосудистом русле.

11. Латентное микросвертывание и внутрисосудистое тромбообразование (триада Вирхова).

12. Регуляция свертывания крови и фибринолиза. Контуры регуляции, ведущие причины гиперкоагуляции. Механизмы стимуляции фибринолиза.

Самостоятельная работа студентов

1. Определение времени спонтанного свертывания крови по Ли - Уайту.

2. Определение времени рекальцификации плазмы.

3. Определение протромбинового времени плазмы.

4. Определение содержания фибриногена.

5. Этаноловый и бета - нафтоловый тесты.

6. Влияние ионов Са и оксалата Na на свертывание крови.

7. Определение ретракции по Матиссу.

8. Определение фибринолиза и ретракции по способу Кузника.
ФИЗИОЛОГИЯ ДЫХАНИЯ
Занятие 18

ВНЕШНЕЕ ДЫХАНИЕ

Цель занятия. Проанализировать механизм внешнего дыхания, познакомиться с основными физиологическими показателями легочной вентиляции.
Примерные вопросы по теме

1. Система дыхания, ее функции. Основные этапы снабжения организма кислородом. Система кислородного обеспечения организма.

2. Внешнее дыхание. Механизмы вдоха и выдоха при спокойном и глубоком дыхании.

3. Причины изменения объема легких при вдохе и выдохе.

4.Отрицательное давление в плевральной щели, его происхождение и изменения при дыхании. Схема Дондерса. Пневмоторакс.

5. Эластическое (статическое) и неэластическое (динамическое) сопротивления дыхания, взаимоотношения между ними.

6. Легочные объемы и емкости.

7. Функциональные показатели дыхания. Альвеолярная и легочная вентиляции.

8. Состав вдыхаемого, выдыхаемого и альвеолярного воздуха.

Парциальное давление газов в атмосферном и альвеолярном воздухе.

9. Парциальное давление и напряжение газов. Способы связывания газов кровью. Содержание газов в крови.

Самостоятельная работа студентов

1. Измерение жизненной емкости легких с помощью спирометра.

2. Спирография и анализ спирограмы (записывают спирограмму

определяют следующие показатели: ДО, ЖЕЛ, РОВд, РОВых, МОД, ДМОД, задержку дыхания на вдохе и выдохе, АВЛ).

3. Определение максимальной вентиляции легких и резерва дыхания (записывают спирограмму в течении 1 мин спокойного дыхания. Затем, добавив в правый колокол спирографа 1200 мл в течении 15с записывают МВЛ - при максимально глубоком частим дыхании).

4. Расчет легочных емкостей и функциональных показателей вентиляции

легких по таблицам, формулам и номограммам.

ДЖЕЛ (муж.) == (27,63 - (0.112 х возраст,г.)) х рост,см ДЖЕЛ (жен.) == (21,78 - (0,101 х возраст,г.)) х рост,см. ДМОД (муж.) = 3,2 х поверхность тела, м²

ДМОД (жен.) = 3,7 х поверхность тела, м²

АВЛ = (ДО - ОМП) х ЧД,

Где ОМП — объем мертвого пространства, равный 30% дыхательного

объема; ЧД - частота дыхания в 1 мин.

ДМВЛ = 35 х ЖЕЛ, л (ЖЕЛ определяют по номограмме роста, массы тела,

возраста и пола). РД=МВЛ-МОД.
Занятие 19

ГАЗООБМЕН И РЕГУЛЯЦИЯ ДЫХАНИЯ

Цель занятия. Проанализировать процессы газообмена в легких и тканях, механизмы собственных и сопряженных рефлексов системы дыхания, а также причины его изменения при пониженном и повышенном атмосферном давлении.

Примерные вопросы по теме

1. Газообмен в легких. Состав вдыхаемого, альвеолярного и выдыхаемого воздуха. Парциальное давление и напряжение газов. Диффузия газов в легких.

2. Транспорт газов кровью. Содержание газов в крови. Связывание и транспорт 02 кровью. Кривая дисссоциации оксигемоглобина, ее сдвиги влево и вправо. Артерио - венозная разность 02 и СОз. Коэффициент утилизации 02.

3. Связывание транспорт углекислого газа. Газообмен в тканях.

4. Регуляция дыхания. Дыхательный центр и его структура, влияние на него гипоталамуса и коры больших полушарий. Автоматия ДЦ.

5. Гуморальная регуляция автоматии дыхательного центра от газового состава крови. Центральные и периферические хеморецепторы, их роль в регуляции дыхания.

6. Нервные механизмы регуляции дыхания. Собственные сопряженные рефлексы системы дыхания.

7. Механизм периодической деятельности дыхательного центра.

8. Особенности дыхания при мышечной работе, при пониженном и повышенном атмосферном давлении. Периодическое дыхание. Искусственное дыхание.

9. Недыхательные функции легких.

Самостоятельная работа студентов

1. Демонстрация образования оксигемоглобина и карбгемоглобина (в высокий стеклянный сосуд с расширителем у нервного конца наливают 20 мл дефибринированной крови. Добавляют 5-7 мл физиологического раствора для уменьшения пенообразования. При помощи резиновой

трубки с барбатером (размельчитель пузырьков воздуха) пропускают изменение цвета крови).

2. Влияние пониженного атмосферного давления на дыхание животного.

3. Функциональные пробы:

A) Штанге: в положении сидя после 2-3 спокойных дыхательных движений делают глубокий вдох и задерживают дыхание, норма - 60-120с;

Б) Сообразе: в положении сидя после 2 -3 спокойных дыхательных движений делают глубокий выдох и задерживают дыхание, норма - 25 -60 с;

B) Генчи: делают 5 приседаний и задерживают дыхание после вдоха, норма - 25 - 50 с.

4. Влияние недостатка кислорода и избытка углекислого газа.

ФИЗИОЛОГИЯ ПИЩЕВАРЕНИЯ
Занятие 21

ПИЩЕВАРЕНИЕ В ПОЛОСТИ РТА И ЖЕЛУДКЕ

Цель занятия. Проанализировать основные процессы пищеварения, деятельность пищевого центра, механизмы переваривания пищи в ротовой полости и желудке, регуляцию секреции слюнных и желудочных желез.

Примерные вопросы по теме

1. Пищеварение. Функции системы пищеварения и классификация пищеварительных процессов.

2. Принципы регуляции системы пищеварения. Пищевой центр, мотивации голода и насыщения.

3. Иннервация желудочно - кишечного тракта и фазы секреции

пищеварительных желез (И. П. Павлов). Пусковые и корригирующие влияния на ЖКТ, их эффекты.

4. Гуморальная регуляция ЖКТ. Собственные гормоны ЖКТ и их роль.

5. Пищеварение в полости рта. Слюнные железы и методы их изучения. Состав слюны.

6. Регуляция саливации. Глотание.

7. Пищеварение в желудке и методы его исследования.

8. Строение и иннервация желез желудка. Состав желудочного сока.

9. Регуляция желудочной секреции, фазы секреции и их механизмы.

Собственные гормоны желудка. 10.Кривые секреции желудка на пищу.
Самостоятельная работа студентов

1. Переваривание белков желудочным соком.

2. Движение ресничек пищевода лягушки. (Лягушки декапитируют и обездвиживают. После вскрытия грудной клетки рассекают со стороны рта пищевода, фиксируют его и промывают физиологическим раствором. В пищевод помещают маленькую бумажку и измеряют скорость ее передвижения. То же самое наблюдают после воздействия ацетилхолина, атропина, и адреналина).

3. Влияние ацетилхолина и адреналина на моторику изолированной кишки лягушки.

4. Всасывание никотиновой кислоты (каждый студент принимает внутрь 0,05 г никотиновой кислоты и оценивает время ее всасывания по покраснению лица и шеи).
Занятие 22

ПИЩЕВАРЕНИЕ И ВСАСЫВАНИЕ В КИШЕЧНИКЕ

Цель занятия. Проанализировать механизмы пищеварения и всасывания в кишечнике, а также их регуляцию. В «остром» опыте изучить всасывание различных веществ в кишечнике и усиление панкреатической секреции под влиянием экстракта слизистой 12 - перстной кишки.

Примерные вопросы по теме

1. Пищеварение в 12 — перстной кишке. Методы исследования панкреатической секреции. Состав панкреатического сока.

2. Регуляция панкреатической секреции (И. П. Павлов, Бейлисс, Старлинг). Кривые панкреатической секреции на разную пищу, их связь с секрецией желудка.

3. Желчь и ее участие в пищеварении. Методы исследования образования и выделения желчи.

4. Регуляция образования и выделения желчи.

5. Пищеварение в тонкой кишке. Методы исследования. Строение слизистой оболочки и механизм образования кишечного сока.

6. Состав кишечного сока и регуляция кишечной секреции.

7. Пристеночное пищеварение и его значение (А. М. Уголев). Полостной и мембранный гидролиз пищи. Связь пристеночного пищеварения с всасыванием

8. Всасывание в различных отделах ЖКТ. Пассивные и активные

механизмы всасывания. Всасывание солей, воды, углеводов, белков и жиров. Регуляция всасывания. Антиотоксическая функция печени.

9. Пищеварение в толстой кишке. Значение микрофлоры.

10. Моторика ЖКТ: жевание, глотание, передвижение по пищеводу, моторика желудка и механизм эвакуации химуса 12 - перстной кишки.

11. Моторика тонкой и толстой кишок. Местные и общие сокращения. Переход химуса из тонкой кишки в толстую. Акты рвоты и дефекации. Периодическая деятельность органов пищеварения.

12. Регуляция моторики ЖКТ, контуры регуляции. Основной закон моторики. Роль балластных веществ в моторике. Рефлексы, стимулирующие и тормозящие сокращения ЖКТ.

13. Переваривание белков, жиров и углеводов по ходу ЖКТ.
Самостоятельная работа студентов

Всасывание различных веществ (у кошки, находящейся под гексеналовым наркозом (50 мг на 1 кг массы тела), вскрывают брюшную полость. На кишечник ниже 12 - перстной кишки накладывают лигатуру, в 12 - перстную кишку вводя 100м рыбьего жира. Затем изолируют три примерно равных участка тонкой кишки, в каждый из которых помещают канюли, соединенные с бюретками с дистиллированной водой, 1% и 10 % растворами NaCI. Рыбий жир вводят в отрезок кишечника, лежащий ниже последнего изолированного отрезка. Через 1 ч наблюдают «млечные сосуды» в брыжейке 12 - перстной кишки и оценивают объем всосавшихся растворов. Далее иссекают участок тонкой кишки рядом с 12 - перстной кишкой, делают соскоб слизистой оболочки и растирают его HCI. После этого внутривенно вводят экстракт и через 10-15 мин отмечают усиление панкреатической секреции).
Занятие 23

ФИЗИОЛОГИЯ ОБМЕНА ВЕЩЕСТВ

Цель занятия. Дать характеристику основных процессов обмена веществ и энергии. Изучить механизмы их регуляции.

Примерные вопросы по теме

1. Обмен веществ. Обмен белков, биологическая ценность разных белков, азотистый баланс, регуляция обмена белков.

2. Обмен углеводов и его регуляция.

3. Обмен жиров и его регуляция.

4. Обмен минеральных солей и воды, регуляция этих процессов.

5. Витамины, их значение, классификация и характеристика.

6. Обмен энергии и методы его излучения. Прямая и непрямая биокалориметрия.

7. Калорический эквивалент кислорода, дыхательный коэффициент и теплотворная ценность различных пищевых веществ. Дыхательный коэффициент во время работы.

8. Основной обмен энергии и методы его определения. Закон Рубнера.

9. Общий (валовой) обмен энергии и его составляющие. Регуляция обмена энергии.

10. Питание: калорические коэффициенты питательных веществ,

усвояемость пищи, изодинамия питательных веществ. Нормы питания человека.

11. Терморегуляция, механизмы поддержания изотермии. Химическая

терморегуляция ткани и органы — основные продуценты тепла.

12. Физическая терморегуляция, главные пути отдачи тепла. Регуляция

изотермии.
Самостоятельная работа студентов.

1. Определение энергетических затрат при помощи спирографа.

2. Потоотделение у человека (методы Минора).

3. Определение основного обмена по формуле Рида и с помощью таблиц Гарриса - Бенедикта.

4. Решение задач по расчету энергетических затрат в организме.
Задача 1. Определение своего основного обмена: а) по массе тела:

Р кг х 4,185 кДж х 24 ч; б) по поверхности тела: S м² х 4.185 кДж х 940; в) по таблицам роста, пола, массы тела и возраста.

Задача 2. За 20 мин испытуемый вздохнул и выдохнул 240 л воздуха, в котором содержится 4.03 % углекислого газа и 16,9% кислорода. Определить суточный обмен этого человека.

Задача 3. За 30 мин пребывания человека в калориметре температура 40 л воды повысилась с 20 до 21 °С. Определить суточный обмен этого человека.

Задача 4. За 1 сут. испытуемый принял с пищей 430 г углеводов, 110 г белков и 100 г жира. Определить калорическую ценность этих продуктов.

Задача 5. За 1 сут. с мочой выделено 20 г азота в виде мочевины и мочевой кислоты. Определить суточный обмен этого человека.

Задача 6. Обмен за 1 сут. равен 15000 кДж, дыхательный коэффициент -0,9. Какая часть тепла вырабатывается за счет жира и углеводов?
Занятие 24 (семинар)

ПИЩЕВАРЕНИЕ. ОБМЕН ВЕЩЕСТВ И ЭНЕРГИИ
Цель занятия. Проверить и укрепить усвоенный материал.

Вопросы по разделу «Пищеварение»

1. Пищеварение. Функции системы пищеварения и классификация пищеварительных процессов. Принципы регуляции пищеварения. Пищевой центр, мотивация голода и насыщения. Иннервация желудочно - кишечного тракта.

2. Роль нервного и гуморального механизмов регуляции пищеварения. Собственные гормоны ЖКТ и их характеристика. Фазы секреции пищеварительных желез. Пусковые влияния на ЖКТ. Методы исследования функции пищеварительного тракта.

3. Пищеварение в полости рта. Слюнные железы и методы их изучения. Регуляция саливации. Глотание.

4. Пищеварение в желудке и методы его исследования у животных и человека. Строение и иннервация желез желудка. Состав желудочного сока. Кривые секреции на различную пищу. Регуляция желудочной секреции, фазы секреции и их механизмы. Собственные гормоны желудка.

5. Пищеварение в 12-перстной кишке. Методы исследования

панкреатической секреции. Состав панкреатического сока и регуляция его выработки. Роль гастроинтестинальных гормонов. Кривые панкреатической секреции.

6. Желчь и ее участие в пищеварении. Методы исследования образования и выделения желчи. Состав желчи. Регуляция образования и выделения желчи.

7. Пищеварение в тонкой кишке. Методы исследования. Строение слизистой оболочки, механизмы образования кишечного сока и его состав. Регуляция секреции тонкой кишки.

8. Пристеночное пищеварение и его значение. Полостной и мембранный гидролиз пищи. Связь пристеночного пищеварения со всасыванием.

9. Пищеварение в толстой кишке. Значение микрофлоры.

10. Всасывание в различных отделах ЖКТ. Пассивные и активные

механизмы всасывания. Всасывание воды, минеральных солей,

продуктов переваривания: белков, жиров и углеводов. Регуляция

всасывания. Антитоксическая функция печени.

11. Моторика ЖКТ: Жевание, глотание, передвижение по пищеводу.

Моторика желудка и механизм эвакуации химуса в 12-перстную

кишку.

12. Моторика тонкой и толстой кишок. Местные и общие сокращения. Переход химуса из тонкой кишки в толстую. Роль балластических веществ в моторике. Акты рвоты и дефекации. Периодическая деятельность ЖКТ.

13. Регуляция моторики ЖКТ: миогенный, нервные интра- и

экстрамуральный механизмы, гуморальная регуляция. Основной закон моторики. Рефлексы, стимулирующие и тормозящие двигательную активность пищеварительного тракта.

14. Переваривание белков, жиров и углеводов по ходу желудочно-кишечного тракта.
Вопросы по разделу «Обмен веществ и энергии»

1. Обмен веществ. Обмен белков, биологическая ценность разных аминокислот, азотистый баланс, регуляция белкового обмена.

2. Обмен жиров и его регуляция. Обмен минеральных солей и воды.

3. Обмен углеводов и его регуляция. Витамины, их значение и характеристика.

4. Обмен энергии. Прямая и непрямая биокалориметрия.

Калорический эквивалент кислорода, дыхательный коэффициент во время физической работы.

5. Основной обмен энергии и методы его определения. Таблицы Гарриса - Бенедикта. Закон Рубнера.

6. Общий (валовой) обмен энергии и его составляющие. Рабочая прибавка и энерготраты людей различных профессий. Специфически динамическое действие пищи. Обмен энергии при умственном труде. Регуляция обмена энергии.

7. Питание: калорические коэффициенты питательных веществ. Нормы питания человека.

8. Терморегуляция. Физические и химические механизмы

поддержания изотермии. Основные продуценты тепла и главные пути его отдачи. Регуляция изотермии, терморецепторы и центры терморегуляции.

ФИЗИОЛОГИЯ АНАЛИЗАТОРОВ
Занятие 25.

ЗРИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗАТОР

Цель занятия. Проанализировать общие функции анализаторов и работу зрительной сенсорной системы.

Примерные вопросы по теме.

1. Физиология анализаторов и методы их исследования. Общие принципы строения и основные функции анализаторов.

2. Рецепторы - периферический отдел анализаторов. Классификация рецепторов и механизмы их активации.

3. Основные свойства рецепторов. Закон Вебера - Фехнера.

4. Обнаружение, различение, передача и преобразование сигналов.

5. Кодирование информации и ее детектирование. Опознание образа.

6. Адаптация анализаторов и ее механизмы.

7. Зрительный анализатор. Оптическая система глаза.

8. Аккомодация и ее механизмы. Аномалии рефракции глаза.

9. Зрачковый рефлекс.

10. Структура и функции сетчатки глаза.

11. Фотохимические и электрические явления в сетчатке глаза.

12. Роль движения глаз для зрения.

13. Световая чувствительность. Механизм адаптации к свету и темноте. Контрастная чувствительность. Слияние мельканий и последовательные образы.

14. Цветовое зрение и теории цветоощущений. Цветовая слепота и

методы ее определения.

15.Восприятие пространства: острота зрения, поле зрения, оценка

расстояния, зрение обоими глазами, оценка величины предмета.

Самостоятельная работа студентов.
1. Определение остроты зрения.

2. Определение поля зрения.

3. Нахождение слепого пятна (опыт Мариотта).

4. Исследование цветового зрения по таблицам Рабкина.

5. Зрачковый рефлекс.

6. Аккомодация глаза (опыт Шейнера).

7. Бинокулярное зрение.


Занятие 26.

СЛУХОВОЙ И СОМАТОСЕНСОРНЫЙ АНАЛИЗАТОРЫ

Цель занятия. Проанализировать механизмы функционирования слухового и соматосенсорного анализаторов.
Примерные вопросы по теме.
1. Слуховой анализатор. Строение и функции наружного и среднего уха.

2. Строение внутреннего уха. Механизм передачи звуковых колебаний по каналам улитки.

3. Электрические явления в улитке.

4. Механизм восприятия частоты и силы звука.

5. Звуковые ощущения: тональность звука, слуховая чувствитель­ность, громкость звука. Адаптация. Бинауральный слух.

6. Вестибулярный анализатор, его строение и функции. Рецепция положения и движения тела. Статические и статокинестетические рефлексы.

7. Соматосенсорный анализатор. Рецепторы кожи и их классификация. Адаптация экстерорецепторов.

8. Тактильная рецепция и пороги пространства. Терморецепторы и / их роль в терморегуляции.

9. Болевая рецепция и болевые рефлексы, их значение.

10. Мышечная и суставная рецепция.

11. Переработка соматосенсорной информации.

12. Обонятельный анализатор.

13. Вкусовой анализатор.

14. Висцеральный анализатор. Классификация интерорецепторов и их роль в поддержании гомеостаза.

Самостоятельная работа студентов.

1. Эстезиометрия.

2. Опыт Аристотеля.

3. Закон Вебера - Фехнера в кинестетическом анализаторе.

4. Определение чувствительности кинестетического анализатора (закрыв глаза, испытуемый сравнивает массу стаканов с песком и располагает их в порядке возрастания массы).

5. Определение точности работы кинестетического анализатора (на чистом листе бумаги проводят линию длиной 4 см. Закрыв глаза, проводят 10 таких же полос, 10 по 8 и 10 по 16 см. Измеряют их и находят среднюю для каждого вариационного ряда).

6. Вращательная проба (испытуемого сажают на специальный стул, который вращают со скоростью 1 оборот за 2 сек. Вращение прекращают и наблюдают за нистагмом глаз и головы).

7. Определение остроты слуха.

8. Исследование костной проводимости методом Швальбаха (ножку звучащего камертона С - 128 приставляют к сосцевидному отростку поочередно с обеих сторон. Разность слышимости отмечают в секундах. При поражении звукопроводя­щего аппарата длительность восприятия через кость удлиняется, а при поражении звуковоспринимающего аппарата -укорачивается).

9. Определение латеризации методом Вебера (ножку звучащего камертона С — 128 Устанавливают на срединную линию черепа в области темени. При нормальном слухе звучание камертона в обоих ушах одинаково. Затем закрывают одно ухо пальцем, т.е. искусственно воспроизводят поражение звукопроводящего аппарата. При этом звук воспринимается закрытым ухом, что объясняется уменьшением потери звуковой энергии через звукопроводящий аппарат. Поэтому, при его одностороннем поражении, звук воспринимается больным ухом при заболеваниях звуковоспринимающего аппарата - здоровым).

10. Сравнение продолжительности воздушной и костной проводимости опытом Рине (камертон устанавливают на сосцевидный отросток и определяют время его слышимости. Затем его переносят к наружнему слуховому проходу. В норме, а также при поражении звуковоспринимающего аппарата звук воспринимается через воздух дольше, чем через кость (положительный опыт Рине). При поражении звукопроводящего аппарата, наоборот, камертон через кость слышен дольше, чем через воздух (отрицательный опыт Рине).
Занятие 27

ВЫСШАЯ НЕРВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Цель занятия. Рассмотреть современные представления о механизмах образования условных рефлексов, коркового торможения, взаимодействия и торможения.

Примерные вопросы по теме

1. Высшая и низшая нервная деятельность (И. М. Сеченова, И. П. Павлов). Условные и безусловные рефлексы. Их сходство и различие.

2. Классификация безусловных рефлексов, их компоненты. Сигналы условных рефлексов.

3. Принципы условно - рефлекторной деятельности коры больших полушарий. Методика и условия образования условных рефлексов.

4. Механизм образования условных рефлексов. (И. П. Павлов, Гасто, Иошии). Схема дуги условного рефлекса.

5. Биологическая сущность условных рефлексов. Теория конвергентного замыкания временных связей по П. К. Анохину. Условные рефлексы 2 -го и 3- го порядка.

6. Современные представления о механизмах памяти. Виды памяти. Физическая и биохимическая теория памяти.

7. Торможение в коре больших полушарий. Его значение и виды. Характеристика внешнего (безусловного) торможения.

8. Условное торможение в коре больших полушарий, его механизмы и виды.

9. Анализ и синтез раздражений в коре больших полушарий.

Динамический стереотип. Условное - рефлекторное

переключение.

10. Взаимодействие возбуждения и торможения в коре больших

полушарий. Иррадиация, концентрация и индукция корковых

процессов.

11. Типы высшей нервной деятельности человека и животных.

Типологические особенности ВНД человека по И. П. Павлову.

12. Первая и вторая сигнальная системы действительности. Развитие сигнальных систем у ребенка. Роль социальных факторов в развитии второй сигнальной системы.

13. Роль второй сигнальной системы в развитии абстрактного

мышления. Значение различных зон коры мозга в ее деятельности.

14. Взаимоотношения первой и второй сигнальных систем и подкорковых образований. Достоверность ощущений и восприятий. Материалистическое понимание ощущений как отражения объективной реальности.

15. Механизмы целенаправленной деятельности человека. Схема деятельности функциональных систем организма.

16. Сон и его виды. Физиологические изменения во время сна. ЭЭГ - картина сна. Роль ретикулярной формации в механизме засыпания, сна и пробуждения.

17. Концепция механизма сна П. К. Анохина. Взаимодействие ВРАС, коры и ВРТС. Функциональное значение сна: энергетическая и информационная теория.

18. «Медленный « и «парадоксальный» сон. Принципы сновидений.

Нормы сна. Гипноз.

19. Взаимодействия между сознанием и подсознанием.

20. Эмоции, их значение и классификация. Физиологический

субстракт эмоций. Положительные и отрицательные эмоции. 21.Элементы физиологии труда.

22. Особенности нервно- напряженного труда. Утомление и его

предупреждение. Механизмы тренировки. Механизмы адаптации.
Самостоятельная работа студентов

1. Регистрация электрических явлений коры головного мозга (демонстрация).

2. Выработка условных рефлексов у человека (демонстрация).

3. Определение объема слуховой и зрительной памяти.

973 641 853

3547 2765 4096

96754 87691 85552

756324 546738 98765

65388297 9867432 1189764

26136579 43652187 123456789

54792184 537834965 456802341

2379473257 74338656921 5380234168

96583542984 98657342975 96763567894

775291643629 875943527631 567823906574

Исследователь дает испытуемому следующую инструкцию: «Я назову несколько цифр. По окончании Вы повторите их в том же порядке». Каждый ряд прочитывают один раз. Начинают с короткого ряда. Читаю т монотонно, с равными паузами между цифрами. Учитывают длину того ряда, цифры которого испытуемый повторит правильно. Однако целесообразнее определять средний объем, давая н один, а три ряда одинаковой длины. Последующие три ряда должны быть на 1/3 длиннее и т. д. Так оценивают слуховую память.

Зрительную память определяют так: испытуемому показывают ряд цифр в течение 1 — 4 с, после чего он должен повторить его вслух.

4. Определение типологических свойств ВНД человека методом ассоциативного эксперимента (испытуемому предлагают 10 существенных). На каждое слово он должен назвать соответствующую ассоциацию).

5. Изучение подвижности нервных процессов у человека (за 20 с

нарисовать максимально возможное количество треугольников, чередуя их вершины и основания. Чем больше фигур, тем выше подвижность нервных процессов в коре головного мозга).
Занятие 28 (семинар).

ВЫСШАЯ НЕРВНАЯ ДНЯТЕЛЬНОСТЬ.

АНАЛИЗАТОРЫ.

Цель занятия. Проверить и закрепить материал.

Вопросы по разделу «Высшая нервная деятельность».

1. Высшая и низшая нервная деятельность (И.М. Сеченов, И.П. Павлов). Условные и безусловные рефлексы. Их сходство и различие. Классификация безусловных и условных рефлексов, их компоненты. Сигналы условных рефлексов.

2. Принципы условнорефлекторной деятельности коры больших полушарий. Методика и условия образования условных рефлексов.

3. Механизм образования условных рефлексов (И.П. Павлов, Гасто, Иошии). Схема дуги условного рефлекса.

4. Биологическая сущность условных рефлексов. Теория

конвергентного замыкания временных связей по П.К. Анохину. Условные рефлексы 2-го и 3-го порядков.

5. Современные представления о механизмах памяти. Виды памяти. Физическая и биохимическая теория памяти.

6. Торможение в коре больших полушарий. Его значение и виды. Характеристика внешнего (безусловного) торможения.

7. Условное (внутренние) торможение в коре больших полушарий, его механизмы и виды.

8. Анализ и синтез раздражений в коре больших полушарий. Динамический стереотип. Условнорефлекторное переключение.

9. Взаимодействие возбуждения и торможения в коре больших полушарий. Иррадиация, концентрация и индукция корковых процессов.

10.Типы высшей нервной деятельности человека и животных. Типологические особенности ВНД человека по И.П. Павлову.

11. Особенности ВНД человека. Первая и вторая сигнальные системы действительности. Развитие сигнальных систем у ребенка. Роль социальных факторов в развитии второй сигнальной системы.

12. Роль второй сигнальной системы в развитии абстрактного мышления. Значение различных зон коры мозга в ее деятельности.

13. Взаимоотношения первой и второй сигнальных систем и подкорковых образований. Достоверность ощущений и восприятий. Материалистическое понимание ощущений как отражение объективной реальности. Механизмы целенаправленной деятельности человека. Схема деятельности функциональных систем организма.

14. Сон и его виды. Физиологические изменения во время сна. ЭЭГ- картина сна. Роль ретикулярной формации в механизме засыпания, сна и пробуждения.

15. Концепция механизма сна П.К. Анохина. Взаимодействие ВРАС, коры и ВРТС. Функциональное значение сна:

Энергетическая и информационная теории. «Медленный» и «парадоксальный» сон Причины сновидений. Нормы сна. Гипноз.

16. Взаимоотношения между сознанием и подсознанием.

17. Эмоции, их значение и классификация. Физиологический

субстрат и механизм эмоций. Положительные и отрицательные эмоции.

18. Элементы физиологии труда.

19. Особенности нервно - напряженного труда. Утомление и его предупреждение. Механизмы тренировки и адаптации.
Вопросы по разделу «Анализаторы».

1. Физиология анализаторов и методы их исследования. Общие принципы строения и основные функции анализаторов.

2. Рецепторы - периферический отдел анализаторов. Классификация рецепторов. Механизмы их активации. Причины развития ГП и РП. Отношения между силой раздражителя, величиной ГП и частотой ПД в афферентных нервах. Закон Вебера - Фехнера. Основные свойства рецепторов.

3. Обнаружение и различие сигналов, их передача и преобразование. Ограничение избыточной информации.

4. Кодирование информации в нервной системе. Детектирование и опознание сигналов. Адаптация анализаторов и ее механизмы.

5. Зрительный анализатор. Оптическая система глаза, аккомодация, аномалии рефракции глаза. Зрачковый рефлекс.

6. Структура и функции сетчатки глаза. Фотохимические реакции в ней. Электрическая активность сетчатки, проводящих путей и центров зрительного анализатора. Роль движения глаз для зрения.

7. Световая и контрастная чувствительность глаза к свету и темноте. Слияние мельканий и последовательные образы.

8. Цветовое зрение и теории цветоощущений. Цветовая слепота и методы ее определения. Восприятие пространства: Острота и поле зрения, оценка расстояния, зрение обоими глазами. Оценка величины предмета.

9. Слуховой анализатор. Строение и функции наружного и среднего уха.

10. Строение внутреннего уха, механизм передачи звуковых колебаний по каналам улитки. Электрические явления в улитке.

11. Механизм восприятия частоты и силы звука. Звуковые ощущения: тональность звука, слуховая чувствительность, громкость звука. Адаптация звукового анализатора.Бинауральный слух.

12. Вестибюлярный анализатор, его строение и функции. Рецепция положения и движения тела.Статические и статокинетические рефлексы вестибюлярного аппарата.

13. Соматосенсорный анализатор. Рецепторы кожи и их классификация. Адаптация экстерорецепторов. Тактильная рецепция и пороги пространства. Терморецепторы и их роль в терморегуляции.

14. Болевые рецепция и рефлексы, их биологическое значение.

15. Мышечная и суставная рецепция, переработка соматосенсорной информации.

16. Обонятельный и вкусовой анализаторы.

17. Вкусовой и висцеральный анализаторы. Классификация интерорецепторов и их роль в поддержании гомеостаза.

Занятие 29.

ЧАСТНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

Цель занятия. Проанализировать функции разных отделов головного мозга.

Примерные вопросы по теме.

1. Частная физиология ЦНС. Сегментарные и надсегментарные аппараты ЦНС. Спинной мозг, его строение и функции. Характеристика спинальных нейронов.

2. Метамерия спинного мозга. Функции спинномозговых корешков. Рефлексы спинного мозга и строение их рефлекторных дуг.

3. Проводящие пути спинного мозга.

4. Нисходящий контроль деятельности спинного мозга. Спинальный шок и его механизм.

5. Задний мозг, его нейронная организация и рефлексы.

6. Средний мозг, его строение и функции. Децеребрационная ригидность.

7. Промежуточный мозг, его строение и значение. Функции зрительных бугров.

8. Промежуточный мозг: гипоталамус его функции. Подбугорье -высший подкорковый отдел ВНС. Его роль в поддержании гомеостаза. Характеристика нейронов и ядер гипоталамуса.

9. Ретикулярная формация, ее строение и функции. Общая схема строения РФ и ее анатомо - физиологическая классификация. Функции ВРАС и ВРТС.

10. Характеристика функций НРАС и НРТС.

11. Мозжечок, строение и функции коры и ядер мозжечка. Мозжечок -главный подкорковый уточняющий аппарат ЦНС. Последствия удаления мозжечка.

12. Тонические рефлексы ствола мозга. Характеристика статических

рефлексов.

13. Статокинетические рефлексы ствола мозга, их механизм и роль.

14. Подкорковые ганглии. Стриопаллидарная, экстрапирамидная и пирамидная системы их функции.

15. Кора больших полушарий - высший надсегментарный аппарат ЦНС. Методы ее исследования.

16. Клеточное строение коры. Функции древней, старой и новой коры.

17. представительства функций в коре. Сенсорные ассоциативные и моторные зоны. Эффекты их удаления.

18. Электрические явления в коре. Ритмы ЭЭГ и их природа. Вызванные потенциалы: первичные и вторичные ответы.

19. Кровоснабжение мозга и ликвор. Гематоэнцефалический барьер. Состав спинномозговой жидкости.

Самостоятельная работа студентов.

1. Ориентировочные рефлексы у кролика (демонстрация).

2. Удаление различных частей головного мозга у лягушки.

3. Спинальные проприоцептивные рефлексы у человека.

4. Нистагм глаз и головы (демонстрация).

5. Дермографизм (демонстрация).
Занятие 30 (семинар).

ЧАСТНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС. ВЕГЕТАТИВНАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА.

Цель занятия. Проверить и закрепить материал.

Вопросы по разделу «Частная физиология ЦНС»

1. Частная физиология ЦНС. Сегментарные и надсегментарные аппараты ЦНС. Спинной мозг, его строение и функции. Характеристика спинальных нейронов. Метамерия спинного мозга, функции спинномозговых корешков. Виды спинальных рефлексов и их свойства.

2. Проводящие пути спинного мозга. Нисходящий контроль деятельности спинного мозга. Спинальный шок и его механизм.

3. Задний мозг, его нейронная организация и рефлекторная деятельность.

4. Средний мозг, его строение и функции. Децеребрационная ригидность.

5. Промежуточный мозг, его строение и значение. Функции зрительных бугров.

6. Промежуточный мозг: гипоталамус и его функции. Подбугорье - высший подкорковый отдел ВНС. Его роль в поддержании гомеостаза. Характеристика нейронов и ядер гипоталамуса.

7. Ретикулярная формация, ее строение и функции. Общая схема строения РФ, ее анатомо - физиологическая классификация. Функции ВРАС и ВРТС. Особенности ретикулярных влияний.

8. Характеристика функций НРАС и НРТС.

9. Мозжечок, его строение и функции. Структура коры и ядер мозжечка. Мозжечок - главный подкорковый уточняющий аппарат ЦНС. Последствия удаления мозжечка.

10.Тонические позные рефлексы ствола мозга. Характеристика статических рефлексов.

11. Статокинетические рефлексы ствола мозга, их механизм и роль.

12. Подкорковые ганглии. Стриопаллидарная, экстрапирамидная и пирамидная системы, их функции.

13. Кора больших полушарий - высший надсегментарный аппарат ЦНС. Методы исследования. Клеточное строение коры. Функции древней, старой и новой коры. Представительства функций в коре. Сенсорные, ассоциативные и моторные зоны коры. Эффекты их удаления.

14. Методы исследований функций коры больших полушарий. Электрические явления в коре. Ритмы ЭЭГ и их природа. Вызванные потенциалы: первичные и вторичные ответы.

15. Кровоснабжение мозга и ликвор. Гематоэнцефалический барьер. Состав спинномозговой жидкости.

Вопросы по разделу «вегетативная нервная система»

1. Вегетативная нервная система. Строение и основные свойства ВНС. Морфологические различия соматической и вегетативной нервных систем. Локализация сегментарных и надсегментарных отделов ВНС. Двухнейронная структура эфферентных вегетативных путей.

2. Анатомические различия симпатических и парасимпатических отделов ВНС. Функциональные особенности отделов ВНС. Ганглии ВНС и их функции. Тонус вегетативных центров. Передача ПД в вегетативных синапсах.

3. Значение вегетативной иннервации, ее адаптационно -

4. трофическая роль (И. П. Павлов, Л. А. Орбели). Пусковые и корригирующие вегетативные влияния. Роль отделов ВНС.

5. Роль вегетативной иннервации. Влияние симпатических и

парасимпатических отделов на функции органов. Участие ВНС в приспособительных реакциях организма.

6. Вегетативные рефлексы: аксон - рефлексы, периферические и типичные вегетативные рефлексы.

7. Вегетативные рефлексы: аксон — рефлексы, периферические и типичные вегетативные рефлексы.

8. Вегетативные центры спинного. Продолговатого и среднего мозга. Значение гипоталамуса.

9. Значение гипоталамуса, мозжечка, подкорковых ганглиев и коры больших полушарий в регуляции вегетативных функций. Лимбическая система - высший центр регуляции ВНС.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ

ПО КУРСУ НОРМАЛЬНОЙ ФИЗИОЛОГИИ
Общие вопросы

1. Нормальная физиология как предмет, её задачи и значение для медицины. Связь физиологии с другими науками. Роль физиологии в деятельности человека.

2. Методы физиологических исследований и история их развития (наблюдение, острый и хронический эксперименты, регистрация физиологических процессов).

3. Методы физиологических исследований и история их развития (исследование биоэлектрических явлений, электрическая запись неэлектрических величин, электрическое раздражение органов и тканей).

4. Физиология целостного организма. Физиология и кибернетика, математика и вычислительная техника в физиологии. Методы изучения высшей нервной деятельности.

5. Физиологические представления в древнем мире, в средние века, в 17-19 вв.

6. Развитие физиологии в 18-20 вв.

7. Роль учений И.М.Сеченова и И.П.Павлова в создании материалистических основ физиологии.

8. Особенности современного периода развития физиологии.

9. Уровни регуляции функций. Механизмы регуляций. Особенности гуморального и нервного механизмов регуляции.

10. Регуляция функций с позиций кибернетики. Отрицательные и положительные обратные связи, их значение в регуляции. Понятие о саморегуляции.

11. Рефлекторный принцип деятельности нервной системы (Р.Декарт, Г.Прохаска, И.М.Сеченов, И.П.Павлов). Рефлекторная дуга и рефлекторное кольцо. Моно- и полисинаптические рефлексы.

12. Классификация рефлексов. Рефлекторный путь. Обратная афферентация и её значение. Понятие о приспособительном результате.

13. Принципы рефлекторной теории.

14. Гуморальная регуляция, классификация и характеристика физиологически активных веществ. Взаимоотношение нервных и гуморальных механизмов регуляции.

15. Основные аспекты гуморальных влияний.

16. Учение П.К.Анохина о функциональных системах и саморегуляции функций. Узловые механизмы функциональной системы.

17. Принципы саморегуляции постоянства внутренней среды организма. Понятие о гомеостазе и гомеокинезе.

18. Физиологические особенности клеток, тканей, органов. Понятие о морфофункциональной единице.

19. Биологические реакции. Раздражимость и раздражение, возбудимость и возбуждение. Принципиальные отличия между раздражением и возбуждением. Классификация раздражителей.

20. Гомеостатическая и барьерная функции кожи, печени, селезёнки и иммунной системы.