рус. МУ УРОВЕНЬ А2 20.06.2022. Методические указания к практическим занятиям по дисциплине Русский язык
 Скачать 455.91 Kb.
|
|
Тема: Город, в котором я учусь. План: Изучение теоретического материала. Предложно-падежная система (дательный падеж со значением «лицо, испытывающее какое-либо состояние», творительный падеж со значением «местонахождение (над, под, рядом с)», предложный падеж со значением места). Глаголы движения с приставками в-, вы-, при-, у-, до-. Притяжательные и указательные местоимения. Выполнение грамматических заданий. Ответы на контрольные вопросы. Работа с глоссарием. Теоретическая справка Предложно-падежная система. Значения падежей. Дательный падеж – это косвенный падеж. Существительные в дательном падеже отвечают на вопросы – Кому? Чему? и сочетаются с предлогами к, по. В субъектном значении Дательный падеж указывает на лицо, которое испытывает какое-либо состояние (холодно, весело, лень…). Например: Женщине (кому?) было грустно и в то же время спокойно. Ему (кому?) было и хорошоза родительским столом и обидно (А. Н. Толстой). Творительный падеж – это косвенный падеж, отвечает на вопросы Кем? Чем? Существительное в творительном падеже с предлогами над, под, рядом с, перед, за, между имеет обстоятельственное значение места и отвечает на вопрос – Где? Например: Где летит самолёт? – Самолёт летит над полем. Где гараж? – Гараж рядом с домом. Где стул? – Стул перед столом. Предложный падеж – это косвенный падеж, который отвечает на вопросы – О ком? О чем? Где? Употребляется в речи исключительно с предлогами: на, в, о, об, обо, при. Имеет объектное, определительное и обстоятельственное значения. Предложный падеж с предлогами в, во, на, при имеет обстоятельственное значение и указывает на место действия или расположения чего-то. Например: Играет где? – Играет во дворе. Книга лежит где? (на чём?) – Книга лежит на столе. Сидит на чём? (где?) – Сидит на скамейке. Кружок где? – Кружок при школе. Учится где? – Учится в университете. Глаголы движения – это парные глаголы несовершенного вида, которые обозначают одно и то же движение или действие. Но одни глаголы обозначают движение в одном направлении (однонаправленное), а другие – неоднонаправленное движение (ненаправленное). Обычно выделяют 17 пар глаголов движения: бежать – бегать, ехать – ездить, идти – ходить, лететь – летать, плыть – плавать, тащить – таскать, катить – катать, катиться – кататься, нести – носить, нестись – носиться, вести – водить, везти – возить, ползти – ползать, лезть – лазить (и лазать), брести – бродить, гнать – гонять, гнаться – гоняться. Например: Бежать по дороге. (Быстро передвигаться на ногах в одном направлении) – Бегать по дороге. (Быстро передвигаться на ногах в разном направлении, в разное время) Глаголы движения с приставками в-, вы-, при-, у-, до-. Приставка В-, ВО- означает: движение внутрь объекта либо движение вверх. Ученик вошёл в класс. Трактор въехал на гору. Приставка ВЫ- означает: движение изнутри, временное отсутствие, отправление куда-либо. Ученик вышел из класса. Мужчина вышел за хлебом. Мы выезжаем через десять минут. Приставка ПРИ- означает достижение цели. Мы приехали на море. Приставка У- означает удаление на продолжительное время, надолго. Я ушёл домой. Приставка ДО- означает движение до конкретного места. Была сильная гроза, я кое-как дошёл до дома. Местоимение – это самостоятельная часть речи русского языка. По значению и грамматическим признакам выделяют группы местоимений. Притяжательные местоимения мой, твой, наш, ваш, свой, его, её, их указывают на признак предмета по принадлежности и отвечают на вопросы Чей? Чья? Чье? Чьи? Они изменяются по числам, родам, падежам: Мой ноутбук, вашей книги, своими красками.В предложении обычно бывают определением. Указательные местоимения указывают на предмет, его признак или количество:тот, этот, такой – местоимения-прилагательные (какой?), изменяются по родам, числам, падежам; столько – местоимение-числительное (сколько?), изменяется только по падежам; там, тут, туда, тогда, поэтому, оттуда, так, отсюда, сюда, здесь и др. – местоимения-наречия (Как? Где? Куда? Почему?), не изменяются. В предложении могут выполнять разные синтаксические роли, чаще определения, обстоятельства. Упражнения и задания Задание 1. Работа с текстом. Город, в котором я учусь. Город Актобе был основан 28 мая 1869 года, он расположен в северо-западной части республики Казахстан, на левом берегу Илек – левого притока Урала в центральной части подуральского плато, представляющего собой равнину высотой 250–400 метров. Город возник на месте крепости Актюбе (Белый Холм). О происхождении названия урочища «Ак-Тобе» среди местного населения существует следующая легенда: «Когда-то в древности жил в степи могучий и удалой богатырь Карасай. Никому не удавалось победить его в честной схватке. Тогда враги хитростью заманили его в засаду и вероломно убили. Долго никому не разрешали предавать батыра земле. Тайком похоронили его простые люди, сложив над могилой огромный белый холм. Полчища многих захватчиков проходили через урочище Ак-Тобе, не раз слышался здесь звон стальных сабель и свист каленых стрел. И стоит могила батыра немым свидетелем былых сражений, свято храня события давно минувших дней для далеких потомков свободолюбивых степняков…» Современный Актобе – это интенсивно растущий и развивающийся, красивый, современный, деловой город. Его также можно назвать городом студентов, в наших вузах и колледжах они получают хорошее образование по желаемой специальности. Старейшим Актюбинским вузом является региональный университет им. К. Жубанова, он считается преемником открывшегося в 1934 году двухгодичного учительского института. Сейчас это крупнейший вуз Западного региона Казахстана. В Актобе есть свои достопримечательности, скульптуры и памятники, отображающие историю города. Актобе – родина 37 героев Советского Союза. В Актюбинске перед Великой Отечественной войной училась славная дочь казахского народа Алия Молдагулова, родился летчик-космонавт СССР Виктор Иванович Пацаев (1933–1971), жил и работал знатный просовод Шыганак Берсиев (1887–1944). Своеобразными визитными карточками города стали центры религиозной культуры – мечеть и православный собор, соединенные необычной красоты водно-зеленым бульваром с поющим фонтаном и малыми архитектурными формами, выполненными в национальном стиле. Местом учёбы я выбрал город Актобе, потому что он один из крупнейших образовательных, культурных и промышленных областных центров Казахстана. Задания к тексту: Прочитайте текст. Определите тему, основную мысль текста. Составьте вопросы к данному тексту. Выпишите из текста слова в творительном, предложном, дательном падежах. Задание 2. Ответьте на вопросы, используя слова из скобок в предложном падеже. Выделите окончание этих слов. Образец: Где вы отдыхали летом? (Санаторий) – Летом мы отдыхали в санатории(П.п.). Где вы проходили практику? (город Актау) Где вы жили в Алматы? (Гостиница) Где сейчас были студенты? (Лекция) Где живут студенты? (Общежитие) Где открыли новый филиал? (При университет) Где вы посадили деревья? (Двор) Где вы были на каникулах? (Море) Где находится это озеро? (Восток) Задание 3. Восстановите предложения, определите падеж существительных и его значение: Образец: Соревнования прошли (стадион) – Соревнования прошли на стадионе (П.п.). Вчера наша группа была .............. (музей). Мы были на выставке, организованной................. (при театр). В понедельник мы были .................(семинар). Схему начертили ........................... (доска). После завтрака дети загорали ..........(пляж). Багаж они оставили ............................ (камера хранения). Задание 4. Перепишите предложения. Определите существительные творительного падежа со значением места. Страшная пыль долго стояла над деревней. Перед домом построили детскую площадку. В горах между скал текла бурная речка. Все спрятались под навесом, чтобы укрыться от дождя. Над полем раскинулась разноцветная радуга. Подул сильный ветер, солнце скрылось за облаками. Задание 5. Перепишите предложения, слова в скобках поставьте в дательный падеж, определите значение падежа. Образец: (Мы) было знойно и морозно… – Нам (Кому? Д.п.) было знойно и морозно… (Лена) нравится покупать подарки. Из-за мороза (собака) холодно в будке. (Новички) трудно подниматься в гору. (Дети) было весело на этом празднике. (Друзья) интересно пообщаться после каникул. (Я) грустно потому, что весело (ты). Задание 6. Измените предложения, используя глагол нравиться. Образец: Марат и Алена любят ходить в театр. – Марку и Алёне (Д.п.) нравится ходить в театр. Она любит бывать в Петербурге – … Она любит гулять здесь – … Сара не любит жить в городе – … Бабушка любит смотреть телевизор – … Эрик любит заниматься спортом – … Андрей любит играть в теннис – … Задание 7. Составьте предложения. Он, часто, покупать, Лена, подарки. Вчера, я, подарить, племянница, собака. Психолог, всегда, помогать решить, пациент, он, проблемы. Разговоры, всегда мешать, студентка, заниматься. Врач, должен рассказывать, пациент, он, здоровье. Она, ничего не сказать, друг, свадьба. Задание 8. Измените предложения, употребив глаголы движения с приставками в-, во-, вы-, при-, у-, до-. Объясните, какое значение придают данные приставки глаголам. Образец: Мы ехали из города. – Мы выехали из города. Виктор и Сергей час назад шли в институт. – Мы плыли к мостику первыми. – Дети бежали на речку. – Тяжёлую коробку с трудом тащили на третий этаж. – Самолёт летел из Актобе вовремя. – Когда кошка зашипела, змея ползла под крыльцо. – Он быстро бежал на пятый этаж. – Из соседнего района гнали табун лошадей. – Мяч скакал до забора и скатился в канаву. – Профессор шёл в аудиторию. – Задание 9. Перепишите текст, подчеркните притяжательные местоимения, определите их род, число, падеж. На поэтическом вечере гости читали свои стихи. Примечательность вашего городка – большой старый парк с фонтанчиками и тихими тенистыми аллеями. Твоими устами да мёд пить. Белая береза под моим окном принакрылась снегом, точно серебром. Нелюдимо наше море, день и ночь шумит оно. Задание 10. Перепишите текст, подчеркните указательные местоимения, укажите их род, число, падеж. 1.Кто в марте сеять не начинает, тот о своём добре забывает. 2.Кто весной не пролежит, тот весь год будет сыт. 3.Не велика птичка-синичка, и та свой праздник помнит. 4.В этих гнёздах птицы выведут потомство. 5.Кто грамоте горазд, тому не пропасть. 6.Что посеешь, то и пожнёшь. 7.Спрашивать дорогу нужно у того, кто не торопится. 8.Тем, кто дружен, не страшны дороги. 9.Каков привет, таков ответ. Контрольные вопросы На какие вопросы отвечает дательный падеж? В сочетании с какими частями речи используется форма творительного падежа? Дайте определение общему значению и грамматическим признакам притяжательного местоимения «свой»? С каким предлогами употребляются глаголы движения? Глоссарий Город – крупный населённый пункт, жители которого заняты, как правило, не сельским хозяйством. Имеет развитый комплекс хозяйства и экономики. Промышленность – это важнейшая отрасль народного хозяйства, оказывающая решающее воздействие на уровень развития производительных сил общества. Сеять – разбрасывать семена на подготовленную почву. Сжать (в задании 10) – срезать колос под корень серпом. НЕДЕЛЯ 10 Тема: Город моей мечты. План: Изучение теоретического материала. Сообщать о месте, количестве предметов, их качестве и принадлежности, выражать отношение, давать оценку предмету, факту. Предложно-падежная система (Дательный падеж со значением «лицо, испытывающее какое-либо состояние», Винительный падеж со значением «предмет как объект действия», Творительный падеж со значением «местонахождение (над, под, рядом с)», Творительный падеж со значением места). Глаголы движения с приставками в-, вы-, при-, у-, до-. Притяжательные и указательные местоимения. Выполнение грамматических заданий. Ответы на контрольные вопросы. Работа с глоссарием. Теоретическая справка Дательный падеж: без предлога: адресат действия, лицо, испытывающее необходимость в чем-либо, лицо (предмет), о возрасте которого идет речь, лицо, испытывающее какое-либо состояние; с предлогами: лицо как цель движения (к), место движения лица (предмета), по поверхности (по), средство связи (по), определение (по); Винительный падеж: без предлога: лицо (предмет) как объект действия, субъект при глаголе звать, время действия (продолжительность, повторяемость), с предлогами: направление движения (в, на); Творительный падеж: без предлога: с глаголами заниматься, интересоваться, характеристика лица, предмета (при глаголах быть, стать, являться и др.); с предлогами: совместность, местонахождение (над, под, рядом с); Притяжательные местоимения (мой, твой, наш, ваш, свой) указывают, какому лицу принадлежит предмет Указательные местоимения (тот, этот, такой, таков, столько, сей) служат для выделения среди других какого-либо определенного предмета, признака, количества. Упражнения и задания Задание 1. Работа с текстом. Прочитайте текст и выполните задания. Актобе́ (бывший Актю́бинск; каз. Ақтөбе [ɑqtøbe]) — город в Западном Казахстане, административный центр Актюбинской области и одноимённой городской администрации. Актобе расположен на западе Казахстана, в северной части Актюбинской области. Площадь – 297,39 км². В 1997 году в ведение администрации города перешла территория упразднённого Актюбинского района. Площадь нового административно-территориального образования, включающего в себя сам город и пять соседних сельских округов, составила 2338 км². В черте города протекают река Илек и несколько её притоков, вблизи находятся Актюбинское и Саздинское водохранилища. Вследствие расположенности во внутренней части Евразии и значительной отдалённости от океанов, климат города является резко континентальным. Актобе занимает пятое место среди городов Казахстана по числу жителей и является самым крупным городом Западного Казахстана. Население – 429 462 человек (1 января 2019 года). Национальный состав весьма разнообразен. Наиболее многочисленны казахи (76,3 %) и русские (16,89 %). Преимущественное вероисповедание горожан – ислам и христианство. В пяти сельских округах, подчинённых городской администрации, проживают 58 530 человек. Город был основан отрядом войск Российской империи в 1869 году как укрепление Ак-Тюбе на левом берегу реки Илек, в том месте, где в неё справа впадает Каргалы. 25 марта 1891 года поселение получило статус уездного города Тургайской области и было переименовано в Актюбинск. В годы Гражданской войны Актюбинск стал центром революционных сил Тургайского края. Город попеременно занимали войска белых и большевиков. В 1919 году в Актюбинске окончательно установилась советская власть. В 1921 году город стал административным центром Актюбинской губернии. После упразднения губернии в 1928 году – центр Актюбинского округа, с 1932 года – центр новообразованной Актюбинской области. Население города, как и региона в целом, пострадало от голода в 1920-х и в 1930-х годах. Во время Великой Отечественной войны в Актюбинске было организовано несколько воинских формирований, в город был эвакуирован ряд предприятий из оккупированных частей СССР. В 1962–1964 годах – административный центр Западно-Казахстанского края. С момента распада СССР в 1991 году город является центром Актюбинской области в составе независимой Республики Казахстан. Современный Актобе – один из крупнейших индустриальных и культурных центров страны с развитой химической, лёгкой и пищевой промышленностью. С 1891 года, когда укрепление Ак-Тюбе (рус. дореф. Акъ-Тюбе или Акъ-Тюбя) стало уездным городом Российской империи, до 1999 года по-русски город назывался Актюбинск (Актюбинскъ). 11 марта 1999 года указом президента Казахстана Нурсултана Назарбаева название города на русском языке было изменено на вариант «Актобе», что соответствует закону «О языках» от 11 июля 1997 года, который гласит: «Традиционные, исторически сложившиеся казахские названия административно-территориальных единиц, составных частей населенных пунктов, а также других физико-географических объектов на других языках должны воспроизводиться согласно правилам транслитерации». Название города, образованное из слов ақ (от тюрк. Aq – белый и төбе (töpü – холм), означает «белый холм». По этой причине Актобе иногда называли «Город на белом холме». Слово ақ в казахском языке, помимо значения «белый», также означает «неосквернённый», «чистый», «невинный». Задания к тексту: Сформулируйте вопросы к тексту Выпишите числительные, заменяя цифры словами Найдите указательные и притяжательные местоимения Выпишите существительные в В.п и Т.п Найдите в тексте существительные, которые не изменяются по числам. Определите их род. Выпишите по 2-3 примера существительных 1, 2 и 3-го склонения. Определите их род и падеж Дополните текст новой информацией Задание 2. Составьте предложения с данными словами. Поставьте данные имена существительные в форме Д.п. и Т.п Существительные: город, село, столица, область, адрес, река, залив, площадь, улица, переулок, проспект, набережная, бульвар, переулок, перекрёсток, дом, больница, театр, музей, памятник, вокзал, мост; магазин, школа, детский сад, театр, балкон, витрина, библиотека, киоск, поликлиника, аптека, достопримечательности, школа искусств, фонтан, сад, фабрика, завод, сквер, парк, стадион, шоссе, тротуар, район, храм, купол, музей, благоустройство, кинотеатр, дворец культуры, газон, подъезд, вокзал, новостройка. Прилагательные: городской, сельский, амурский, российский, красивый, прекрасный, широкие, длинные, узкий, просторный, прямой, многоэтажный, старый, тихий, шумный, зеленый, каменный, промышленный, культурный, жилой, парковый. Глаголы: строить, перестраивать, любить, беречь, убирать, ремонтировать, украшать, охранять, гордиться, жить, переезжать, ездить, смотреть, расти, хорошеть, расширяться, благоустраивать. Задание 3. Составьте рассказ из ответов на данные вопросы. Как называется твой любимый город? Назови свой домашний адрес Какие учреждения расположены рядом с твоим домом? Как называется главная улица в твоем городе? Главные достопримечательности твоего города. Что ты делаешь для того, чтобы твой город оставался всегда чистым и красивым? Твое отношение к этому городу. Задание 4. Составьте с данными словами предложения, расставьте ударения. Путешествие, поездка, приключение, пассажир, полет, самолет, поезд, воздушный шар, любопытство, торговля, океанский лайнер, багаж, паспорт, билет, страховка, валюта, виза, регистрация, прибытие, отлет, взлет, посадочный талон, таможня, паспортный контроль, граница, чемодан, достопримечательность, отпуск, путь, пляж, горы, Турция, Египет, костер, Европа, Америка, сувениры. Задание 5. Распределите изменяемые существительные по склонениям. Жена, дитя, книга, бедняга, сирота, злюка, время, дедушка, вояка, косуля, слониха, жаба, акула, тихоня, стремя, мачеха, Бетси, буржуа, имя, семя, существо, домишко, пальто, ничтожество, какао, кофе, окно, божество, животное, страшилище, брюки, сирокко, депо, портье, конферансье, гусь, гусак, гусыня, родитель, врач, директор, письмо, подмастерье, лошадь, конь, голосище, кость, гость, нож, дрожь, такси, вилы, авеню, рояль, шампунь, диагональ, тюль, вуаль, жалюзи, макароны, ясли, толки, нападки, носилки, часы, тряпьё, зверьё, мёд, фарфор, бархат, конопля, деньги, сутки, каникулы, похороны, сластёна, неженка, заводила, умница, гуляка, плакса, домина, гостиная, столовая, ванная, горничная, мороженое, жаркое. Задание 6. Спишите, раскрывая скобки. Определите, какими падежными формами имен существительных с предлогами или без предлогов управляют глаголы со значением чувства и речи. 1. Не печалься (прошлое). 2. Он расспрашивал меня (родители). 3. Первое время мальчик очень скучал (мать). 4. Его поведение возмутило (сокурсники). 5. Бабушка радуется (каждый день). 6. Сообщи (результаты) зимней экзаменационной сессии. 7. Мой друг любит читать (книга). Задание 7. Выпишите предложения, в которых существительные или местоимения в дательном падеже обозначают объект. Найдите глаголы, от которых они зависят. 1. Завидует недруг столь дивной судьбе. (П.) 2. Граф за личную обиду мстить решился королю. (П.) 3. А вам нравятся фиалки? (М.Г.) 4. Не было сил противиться внезапно возникшему влечению. (Леон.) 5. Ему сделалось дурно, голова разболелась, невозможно было ехать. (П.) 6. Я вам жизнь и честь свою доверяла. (Дост.) 7. И он перстень таинственный мне подарил. (Ахм.) 8. Расклеивай окна, распахивай двери, кому же и верить, коль солнцу не верить. (Сол.) Задание 8. Образуйте глаголы от данных слов. Сгруппируйте производные слова по значению. Составьте с глаголами предложения, реализуя объектные отношения. Гнев, почет, печаль, мысль, беседа, шепот, акцент, ужас, грустный, дерзкий. Задание 9. Распределите имена прилагательные по разрядам (качественные, относительные, притяжательные). Оловянный солдатик, оловянные глаза, холодный день, длинный поезд, смелый поступок, добрый человек, глупый вопрос, сердечные мышцы, сердечный привет, каменный дом, каменное лицо, короткое платье, толстый мальчик, синий платок, московский метрополитен, детская литература, двойной подбородок, шерстяной костюм, свинцовая пуля, свинцовые тучи, городской парк, тяжёлый портфель, тяжёлая промышленность, глухой старик, глухой согласный, дедов кабинет, Машина работа, синицыно гнездо, гусиная лапка, собачья конура, волчья пасть, волчья шуба, волчий аппетит, оленьи рога, морская пехота, собачий холод, Катюшин велосипед, точильный станок, змеиный яд, змеиная улыбка, постное масло, постное лицо, мышиный хвостик, соседкин сад, грандиозные планы, наблюдательный человек, трагическая судьба, деревянный голос, куриная лапка, куриный суп, беличий воротник, железная воля, дедовы слова, птичий гомон, заячья шапка, декабрьские морозы, школьная форма, Серёжин портфель, Баренцево море, Берингов пролив. Задание 10. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы, раскройте скобки. Выделите глаголы и укажите их спряжение. Определите, в какой форме употреблены глаголы (наклонение, время, число, лицо или род). 1. Тишина – даже ветка не хрустн..т (Бунин). 2. Где-то после обеда, среди сплошного дождя до нас донос..т..ся какие-то стран..ые звуки, они всё усил..ва..т..ся, крепнут, и мы понима..м, что идёт катер (Казаков). 3. Передвин..ш..ся на середину рейда – море спряч..т..ся, зато вдруг раздвин..т..ся весь залив налево (Гончаров). 4. Это ехал Абогин протест..вать, делать глупости (Чехов). 5. Иной кача..т головой, те шепч..т..ся, а те сме..т..ся меж собой (Крылов). 6. Я удерж..ваю за собой право сказать и своё мнение (Л. Толстой). 7. Князь Андрей с беспокойным любопытством вгляд..вался в это неподвижное лицо (Л. Толстой). 8. В Оренбурге смерка..т..ся в шесть часов (Ясенский). 9. Ему ни за что не хотелось показат..ся смешным (Бунин). 10. Накрап..вало, в переулках было пусто (Бунин). 11. Всё меньше люб..т..ся, всё меньше дерза..т..ся (Маяковский). 12. Волны приход..т, и волны уход..т, стел..т..ся пеной на берег отлогий (Брюсов). 13. Между тучами и морем гордо ре..т Буревестник (М. Горький). 14. Ед..ш.. тундрой, дыш..ш.. морозным воздухом и чувству..ш.. себя хозяином всех дорог и путей, вер..ш.., что всё в твоей жизни сбуд..т..ся (Горбатов). 15. Статные осины высоко лепеч..т над вами, длинные, висячие ветки берёз едва шевел..т..ся (Тургенев). 16. Посмотр..ш.. на дельца иного: хлопоч..т, меч..т..ся, ему дивят..ся все (Крылов). 17. Шумят и пен..т..ся валы (Пушкин). 18. Окрылённый хвалою автор ничему не уч..т..ся, жажд..т дальнейших опьянений похвалами (М. Горький). 19. На небе бре..ж..т утрен..я з..ря (Чехов). 20. Бабушка се..ла муку в амбаре (Гладков). 21. Уж та..т снег, бегут руч..и, в окно пове..ло весной (Плещеев). 22. Только сер..це почему-то сладко та..ло в груди (Исаковский). 23. Он с детства ненавид..л и пр..зирал лавоч..ников (Каверин). Контрольные вопросы Как изменяются местоимения? Дательный падеж со значением «лицо, испытывающее какое-либо состояние» Винительный падеж со значением «предмет как объект действия» Творительный падеж со значением «местонахождение (над, под, рядом с)» Притяжательные и указательные местоимения. Глоссарий Администрати́вный центр – официальный главный город любого административного образования первого, второго или третьего уровня (такого как область, край, автономная республика, провинция, штат, департамент). Прито́к – водоток, впадающий в другой водоток. Обычно отличается от последнего меньшей длиной и меньшей водностью Инфраструкту́ра – комплекс взаимосвязанных обслуживающих структур или объектов, составляющих и обеспечивающих основу функционирования системы. НЕДЕЛЯ 11 |