Методичка по обществознанию 2023. пз 23.02.06 общество..docx (6). Методические указания по проведению практических занятий
 Скачать 163.9 Kb.
|
|
Практическое занятие №2 Потребности, способности, интересы Цели: расширить знания о потребностях, способностях и интересах; определить свои профессиональные склонности. Краткие теоретические сведения Способности – это индивидуальные свойства личности, являющиеся субъективными условиями успешного осуществления определенного рода деятельности. Способности не сводятся к имеющимся у индивида знаниям, умениям, навыкам. Они проявляются в быстроте, глубине и прочности овладения способами и приемами того или иного вида деятельности. В целях своего развития человеку необходимо удовлетворять различные нужды, которые называются потребностями. Потребность — это нужда человека в том, что составляет необходимое условие его существования. В мотивах (от лат. movere — приводить в движение, толкать) деятельности проявляются потребности человека. Виды потребностей человека -Биологические (органические, материальные) — потребности в пище, одежде, жилище и др. -Социальные — потребности в общении с другими людьми, в общественной деятельности, в общественном признании и др. -Духовные (идеальные, познавательные) — потребности в знаниях, творческой деятельности, создании прекрасного и др. -Биологические, социальные и духовные потребности взаимосвязаны. Биологические в своей основе потребности у человека в отличие от животных становятся социальными. У большинства людей социальные потребности господствуют над идеальными: потребность в знаниях выступает нередко как средство обрести профессию, занять достойное положение в обществе. Потребности каждого следующего уровня становятся насущными, когда удовлетворены предыдущие. Потребности лежат в основе возникновения интересов и склонностей. Интерес (лат. interest — иметь значение) — целенаправленное отношение человека к какому-либо объекту его потребности. Интересы людей направлены не столько на предметы потребностей, сколько на те общественные условия, которые делают более или менее доступными эти предметы, прежде всего, материальные и духовные блага, обеспечивающие удовлетворение потребностей. Интересы определяются положением различных социальных групп и индивидов в обществе. Они в большей или меньшей степени осознаются людьми и являются важнейшими побудительными стимулами к различным видам деятельности. Существует несколько классификаций интересов: -по их носителю: индивидуальные, групповые, всего общества; -по направленности: экономические, социальные, политические, духовные. От интереса следует отличать склонность. Понятие «интерес» выражает направленность на определенный предмет. Понятие «склонность» выражает направленность на определенную деятельность. Не всегда интерес сочетается со склонностью (многое зависит от степени доступности той или иной деятельности). Интересы человека выражают направленность его личности, которая во многом определяет его жизненный путь, характер деятельности и т. д. Порядок выполнения 1 Используя краткие теоретические сведения, а так же учебник [1], дать характеристику понятию «потребность»; назвать и охарактеризовать виды первичных потребностей; 2 Используя учебник [1] и краткие теоретические сведения дать определение понятиям «способности», «интерес» и «склонность»; 3. Допишите недостающие понятия. 3.1 В социологии выделяют такие виды личности, как: А) модальная личность Б) __________________ 3.2 На формирование личности оказывают влияние такие факторы, как: А) _____________________ Б) воспитание В) _____________________ Г) _____________________ 3.3 Выделяют две составляющих социальной среды: А) макросреда Б) _____________ Содержание отчета Тема и цель занятия. Характеристика понятия «потребность», видов первичных потребностей. Определение понятий «способности», «интерес» и «склонность». Дописать недостающие понятия Вывод. 4 Вывод. Контрольные вопросы В чем состоят различия понятий «Склонность» и «Интерес»? В чем состоит важность вопроса выбора профессии? Что такое профессиональное самоопределение? Какую роль оно играет в жизни человека? Практическое занятие №3 Мировоззрение. Типы мировоззрения Цели: расширение знаний об обществе как сложной системе; изучить типы мировоззрения. Порядок выполнения 1 Проанализировать текст «Мировоззрение личности» (В. И. Добрынина). Прочитайте текст и выполните задания. Мировоззрение личности Мировоззрение человека находится в постоянном развитии. Оно может существенно меняться под влиянием открытий в области естественных и гуманитарных наук. Однако при всех его самых глубоких изменениях в мировоззрении сохраняется некоторая его постоянная составляющая. Она в конечном счете и представляет мировоззренческую позицию личности: религиозную или атеистическую, базирующуюся на научном или псевдонаучном знании и т. п. Структурно мировоззрение включает в себя две относительно самостоятельные части: мировосприятие (мироощущение) и миропонимание. Мировосприятие связано со способностью человека познавать мир на чувственно-наглядном уровне, т. е. на уровне образов, в том числе и художественных. И в этом смысле оно определяет эмоциональный настрой человека: восторженность или уныние, оптимистическое отношение к жизни или пессимистическое, дружелюбие или враждебность по отношению к другим и др. В отличие от мировосприятия миропонимание формируется на основе процесса и результатов познавательной и практической деятельности человека. В связи с этим основными его элементами оказываются истинные знания и заблуждения, практика самого человека и общества. Значение миропонимания состоит в том, что оно является основой формирования интересов и потребностей человека, системы его ценностных ориентации, а значит, и мотивов деятельности. Добрынина В. И. «Мировоззрение, его роль в современном мире» 1.1 Какие две части (два структурных элемента) включает в себя структура мировоззрения? 1.2 Как вы понимаете мысль автора о том, что «при всех самых глубоких изменениях в мировоззрении сохраняется некоторая его постоянная составляющая»? 1.3 Соотнесите известные вам типы мировоззрения со структурными элементами мировоззрения. 1.4 Как правило, мировоззрение человека можно определить по тем понятиям, терминам и устойчивым выражениям, которые он употребляет. Например, для мироощущения может быть характерен такой понятийный набор: вера, одиночество, жизненный порыв и т.д. Для миропонимания такой набор: закономерность, доказательство, социальная система и т.д. Приведите по два примера понятий и терминов, характеризующих два структурных элемента мировоззрения, выделенные в тексте автором. 2 Опираясь на текст учебника [3]- §11 с.114 заполните таблицу 3.1. Таблица 3.1 – Характерные черты различных типов мировоззрения
Содержание отчета Тема и цель занятия. Анализ текста. Заполненная таблица 3.1. Вывод. Контрольные вопросы Что такое познание, какие типы познания существуют? Какую роль в жизни человека играет мировоззрение? Какие типы мировоззрения преобладают в современном обществе? К какому типу мировоззрения вы можете отнести свои взгляды? |