Методичка по обществознанию 2023. пз 23.02.06 общество..docx (6). Методические указания по проведению практических занятий
 Скачать 163.9 Kb.
|
|
Практическое занятие №4 Основные институты общества. Общество и природа. Глобализация Цели: расширить знания об обществе и природе; научиться излагать и аргументировать собственные суждения в области законодательства. Краткие теоретические сведения Глобализация - понятие весьма противоречивое. С одной стороны это процесс всемирной экономической, политической и культурной интеграции и унификации. А с другой стороны это ни что иное, как мировое разделение труда, миграция в масштабах всей планеты капитала, человеческих и производственных ресурсов, стандартизация законодательства, а также сближение и слияние культур разных стран. В результате глобализации происходит объединение многих государств, но в то же время происходит и увеличение числа проблем, с которыми они сталкиваются. Слабые государства от процесса глобализации могут стать еще слабее, тогда как сильные - многократно увеличить свои возможности как в экономике, так и в политике. Предпосылки глобализации: Информационная революция (создание глобальных сетей); Интернационализация капитала и ужесточение конкуренции на мировых рынках; Дефицит природных ресурсов и обострение борьбы за контроль над ними; Демографический взрыв; Усиление техногенной нагрузки на природу; Распространение оружия массового уничтожения. Проблемы, порождаемые глобализацией: Дестабилизация экономической и социально-политической ситуации в отдельных странах и в мировом сообществе. Изменение внешних и внутригосударственных условий деятельности финансовых институтов, что порождает нестабильность мировой финансовой системы. Процессы глобализации не только привели к неконтролируемому перемещению огромных денежных масс через национальные границы и формированию глобального финансового рынка, но и к изменению функций денег в мировой экономике. Деньги сами стали товаром, а спекуляция на изменении курса валют – наиболее выгодной операцией. Усиление диспропорций в мировой экономике и нарастание социальной поляризации. Разрыв между нищим большинством и богатым меньшинством все больше. Экологическая проблема. Наступила реальная опасность экологической катастрофы. Это вызвано деградацией жизненно важной для здоровья человека природной среды, разрушительным техногенным влиянием на биосферу, усиливающимся воздействием парникового эффекта на климат планеты, необратимыми потерями в генофонде планеты в связи с исчезновением многих видов животных и растений. Порядок выполнения 1 Установите соответствие между понятием и определением. Природа - это весь животный и растительный мир Земли. Биосфера - это совокупность естественных условий существования человечества. Матриархат - главенство мужчины в первобытной семье. Патриархат - главенство женщины в первобытной семье. Присваивающая экономика - производство необходимых продуктов в первобытном обществе. Производящая экономика - присвоение продуктов природы в готовом виде. 2 Используя материал таблицы 4.1 дайте характеристику одному из институтов общества Таблица 4.1 - Признаки главных институтов общества
Предпосылками глобализации являются: 1 Информационная революция (создание глобальных сетей); 2 …………………………………………………………………………………… 3 Дефицит природных ресурсов и обострение борьбы за контроль над ними; 4 ……………………………………………………………………………………… 5 Усиление техногенной нагрузки на природу; 6 ……………………………………………………………………………………… Содержание отчета Тема и цель занятия. Установленные соответствия между понятием и определением. Характеристика одного из институтов общества. Вывод. Контрольные вопросы и задания Дайте определение понятию глобализация. В чем проявляются глобальные проблемы современности? Сформулируйте определение к понятию «Социальные институты общества». Практическое занятие №5 Духовная культура личности и общества. Виды культуры Цели: расширение знаний о духовной культуре личности и общества; изучение основных видов, элементов и функций культуры; развитие умений грамотно излагать свои мысли. Порядок выполнения 1 Дайте понятия культуры в широком и узком смысле. 2. Соотнесите понятия культура и общество: 1 Субъект культурной деятельности - ________________; 2 Содержание социальной деятельности - _____________; 3 Результат человеческой деятельности - ______________. 3. Назовите виды культуры, охарактеризуйте их. 4. Охарактеризуйте формы духовной жизни: 1 Мораль - ___________________; 2 Наука - _____________________; 3 Искусство - __________________; 4 Религия - ____________________; 5 Право - ______________________; 6 Философия - _________________. Содержание отчета Тема и цель занятия. Соотнести понятия культура и общество. Назвать и охарактеризовать виды культуры. Охарактеризовать формы духовной жизни Вывод. Контрольные вопросы В чем проявляются проблемы духовного кризиса и поиска в молодежной среде? Что необходимо сделать для формирования у молодежи моральных ценностных установок, идеалов и нравственных ориентиров? Что такое диффузия культуры? Практическое занятие №6 Наука в современном мире. Роль образования в жизни человека и общества Цели: расширить знания об образовании в Российской Федерации; изучить моральную ответственность ученого перед обществом. Порядок выполнения 1Установите соответствие между понятием и определением. Технические науки - это вид деятельности, целью которого является познание мира, получение новых знаний и рациональное их осмысление. Естественные науки - это науки, которые изучают человека, общество, взаимоотношения людей, социальных групп в различных областях жизни общества. Наука - это науки, которые исследуют явления материального мира. Гуманитарные науки - это науки, которые непосредственно обслуживают практическую деятельность, создавая основу для совершенствования процесса производства. Составьте схему современного образования в Российской Федерации, изучив ФЗ № 273[8] и материалы занятия; 3 Назовите тенденции современного образования. Содержание отчета Тема и цель занятия. Соответствие между понятием и определением. Схема современного образования в Российской Федерации. Тенденции современного образования. Вывод. Контрольные вопросы Каковы основные положения этики ученых? Что из себя представляет система образования? Перечислите черты современного образования в Российской Федерации? Практическое занятие №7 Мораль. Религия. Искусство Цели: расширение знаний о духовной культуре личности и общества; развитие умений грамотно излагать свои мысли при описании основных функций, характеристик и ролей морали, искусства и религии. Краткие теоретические сведения Мораль в целом проявляет себя в осмыслении противоположности добра и зла. Добро понимается как важнейшая личная и общественная ценность и соотносится с влечением человека к поддержанию единства межличностных связей и достижению нравственного совершенства. Добро есть стремление к гармоничной целостности как в отношениях между людьми, так и во внутреннем мире личности. Если добро — созидательно, то зло — это все, что разрушает межличностные связи и разлагает внутренний мир человека. Все нормы, идеалы, предписания морали ставят своей целью поддержание добра и отвлечение человека от зла. Когда человек осознает требования поддержания добра как свою личную задачу, можно говорить, что он осознает свой долг - обязательства перед обществом. Исполнение долга контролируется внешним образом — общественным мнением и внутренним образом — совестью. Таким образом, совесть есть личное осознание своего долга. Человек свободен в моральной деятельности — он волен выбрать или не выбрать путь следования требованиям долга. Эта свобода человека, его способность выбирать между добром и злом называется моральным выбором. На практике моральный выбор — нелегкая задача: часто очень трудно сделать выбор между долгом и личными склонностями (например, пожертвовать деньги в детский дом). Еще сложнее становится выбор, если разные виды долга противоречат друг другу (так, врач должен спасти жизнь больного и избавить его от боли; иногда то и другое несовместимо). За последствия морального выбора человек отвечает перед обществом и перед самим собой (своей совестью). Рассмотрим социальную роль морали, т. е. основные ее функции: -регулятивную; -оценочную; -воспитательную. Регулятивная функция. Одной из главных функций морали является регулятивная. Мораль выступает прежде всего как способ регулирования поведения людей в обществе и саморегулирования поведения индивида. По мере своего развития общество изобрело много других способов регуляции общественных отношений: правовой, административный, технический и проч. Однако моральный способ регуляции продолжает оставаться уникальным. Во-первых, потому, что не нуждается в организационном подкреплении в виде различных учреждений, карательных органов и т. д. Во-вторых, потому, что моральное регулирование осуществляется в основном через усвоение индивидами соответствующих норм и принципов поведения в обществе. Иначе говоря, действенность моральных требований определяется тем, насколько они стали внутренним убеждением отдельного человека, неотъемлемой частью его духовного мира, механизмом мотивации его повеления. Оценочная функция. Другая функция морали - оценочная. Мораль рассматривает мир, явления и процессы с точки зрения их гуманистического потенциала — того, в какой мере они способствуют объединению людей, их развитию. Соответственно этому она классифицирует все как положительное или отрицательное, добро или зло. Нравственно оценочное отношение к действительности есть ее осмысление в понятиях добра и зла, а также других сопредельных с ними или производных от них понятиях («справедливость» и «несправедливость», «честь» и «бесчестье», «благородство» и «низость» и т. д.). При этом конкретная форма выражения нравственной оценки может быть различной: похвала, согласие, порицание, критика, выраженные в оценочных суждениях; проявление одобрения или неодобрения. Нравственная оценка действительности ставит человека в активное, деятельное отношение к ней. Оценивая мир, мы уже что-то меняем в нем, а именно меняем свое отношение к миру, свою позицию. Воспитательная функция. В жизни общества мораль выполняет важнейшую задачу формирования личности, является действенным средством воспитания. Концентрируя нравственный опыт человечества, мораль делает его достоянием каждого нового поколения людей. В этом состоит ее воспитательная функция. Нравственность пронизывает все виды воспитания постольку, поскольку она придает им правильную социальную ориентацию через нравственные идеалы и цели, что обеспечивает гармоничное сочетание личных и общественных интересов. Мораль рассматривает общественные связи как связи людей, каждый их которых имеет самоценное значение. Она ориентирует на такие действия, которые, выражая волю данной личности, не попирают в то же время воли других людей. Мораль учит делать каждое дело таким образом, чтобы от этого не было плохо другим людям. Порядок выполнения 1 Используя краткие теоретические сведения, дайте определение понятию «Мораль» и заполните таблицу 7.1. Таблица 7.1 – Характеристика функций морали
2 Заполните таблицу 7.2. Таблица 7.2 – Мораль. Искусство. Религия
Содержание отчета Тема и цель занятия. Определение понятия «мораль». Заполненная таблица 7.1. Заполненная таблица 7.2. Вывод. Контрольные вопросы и задания Какие религии и почему относятся к мировым? Что характеризует религию как общественный институт? Что такое искусство, и что ученые называют художественным образом? Назовите и кратко охарактеризуйте основные функции искусства. Практическое занятие №8 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||