РЯ. МУ по РЯКР_e5025b. Методические указания по выполнению контрольных работ по дисциплине Русский язык и культура речи
 Скачать 51.67 Kb.
|
|
Вариант 5 Задание 1. Орфоэпические нормы а) Расставьте ударение в следующих словоформах, используя соответствующие словари. Укажите словари, которыми вы пользовались. Каталог, торты, умерший, факсимиле, шарфы, обеспечение, газопровод, звонит, столяр, черпать. б) Руководствуясь орфоэпическими нормами, обозначьте, какие звуки произносятся на месте выделенных буквосочетаний. Укажите слова, имеющие варианты произношения. Образец: скучный – [шн], академия - [д’], кузен -[зэ]. Шведский, бизнесмен, патент, депо, Ильинична, дефис. Задание 2. Лексические нормы а) Какие слова называются многозначными? б) Объясните, почему неудачны следующие предложения? Как их можно исправить? Они разговаривали о новом наряде. На столе лежала шкурка. Заключение было довольно продолжительным. Не забудь о тесте! в) Поясните ошибки в употреблении словосочетаний. С чем они связаны? сервисное обслуживание, коллеги по работе. Задание 3. Фразеология как компонент речевой культуры а) Дайте определение понятию «фразеологический оборот». б) Определите значения следующих фразеологизмов, составьте с ними предложения: нести околесицу, повесить нос. Задание 4. Словообразовательные нормы Определите, от каких слов и с помощью каких словообразовательных средств образованы приведенные слова. Образец: основатель – основать ( суффикс –тель-). Проигрыватель, китаец, чемпионский, ненавидящий. Задание 5. Морфологические нормы Определите род следующих существительных; аббревиатуры расшифруйте. Составьте 2-3 предложения с данными словами (на выбор). Иваси, РАН, евро, кепи, пенальти. Задание 6. Подберите одну газетную или журнальную статью и составьте к ней аннотацию. Предоставьте текстаннотируемой статьи. Задание 7. Функциональные стили речи Определите стиль текста. Ответ обоснуйте. В комнату к Терехову в ту же почти секунду вошла степенная седая дама: – … Ты ведь не спишь – я вроде бы слышала твой голос. Откашлявшись, она попросила: – Дай-ка, мне, милый, спички. – Пожалуйста. – Чаю захотелось старухе. А спички куда-то делись – склероз. Она присела на минуту: – Ты вежливый, я тебя люблю. – Спасибо. – А Ситников – каков подлец, вздумал магнитофон заводить на ночь глядя. Ты слышал, как я его отделала – что-что, а учить уму-разуму я умею. И, снисходя к собственной слабости, засмеялась: – Старческое, должно быть. Задание 8. Речевые ошибки Проанализируйте речевые ошибки в предложениях. Напишите предложения в исправленном виде. 1. Я против крайностей и скоропостижных выводов. 2. Мои родители согласились отпустить меня учиться в незнакомый город, скрипя сердцем. 3. В столице они ходили в музеи, театры, концерты. 4. Противник имел явное преимущество над нашими войсками. 5. На траве, на листьях деревьев, на крышах домов блестели и сверкали атмосферные осадки. 6. Николай не пришел на работу благодаря болезни. 7. Крышу на дачном домике покрыли толью. 8. Голосина у него мощнейшая: просто Шаляпин! 9. «Оплачивайте, пожалуйста, за проезд!» – громко сказала кондукторша вошедшим пассажирам. 10. Анна Павловна попросила меня принести свой портфель. Вариант 6 Задание 1. Орфоэпические нормы а) Расставьте ударение в следующих словоформах, используя соответствующие словари. Укажите словари, которыми вы пользовались. Ходатайство, кухонный, плесневеть, искра, баловать, квартал, мусоропровод, сливовый, толика, украинский. б) Руководствуясь орфоэпическими нормами, обозначьте, какие звуки произносятся на месте выделенных буквосочетаний. Укажите слова, имеющие варианты произношения. Образец: скучный – [шн], академия - [д’], кузен - [зэ]. Декан, протеже, интеграл, перевозчик, бармен, термин. Задание 2. Лексические нормы а) Какие слова называются синонимами? б) Составьте словосочетания с синонимами, приведенными ниже, и словами, данными в скобках. Лечебный, лекарственный, целебный (источник, учреждение, сила, средство, грязи, растение). Старый, древний, старинный (друг, язык, книга, режим, времена, квартира). в) Поясните ошибки в употреблении словосочетаний. С чем они связаны? моя автобиография, ландшафт местности Задание 3. Фразеология как компонент речевой культуры а) Дайте определение понятию «фразеологический оборот». б) Определите значения следующих фразеологизмов, составьте с ними предложения: отрезанный ломоть, положа руку на сердце. Задание 4. Словообразовательные нормы Определите, от каких слов и с помощью каких словообразовательных средств образованы приведенные слова. Образец: основатель – основать ( суффикс –тель-). Интеллигентно, вскипятить, свежезамороженный, горевший. Задание 5. Морфологические нормы Определите род следующих существительных; аббревиатуры расшифруйте. Составьте 2-3 предложения с данными словами (на выбор). МИД, жюри, коллега, эсперанто, ток-шоу. Задание 6. Подберите одну газетную или журнальную статью и составьте к ней аннотацию. Предоставьте текстаннотируемой статьи. Задание 7. Функциональные стили речи Определите стиль текста. Ответ обоснуйте. Подтверждаем получение Вашей претензии № … от … . В частности, указывается на значительное опоздание с поставкой комплектующих к полученным ранее тракторам и выдвигаетсятребование оплаты неустойки. Однако мы не можем согласиться с этим, так как по условиям контракта № … от … при отправке комплектующих должен присутствовать Ваш представитель для выборочной проверки их качества и комплектности, что с Вашей стороны не было сделано. Задание 8. Речевые ошибки Проанализируйте речевые ошибки в предложениях. Напишите предложения в исправленном виде. 1. Пользуясь калькулятором, расчёт производится быстро и легко. 2. Самая любимейшая тема нашего преподавателя философии – материальные и духовные ценности. 3. Саша не мог поднять глаза на друга, хотя он был не виноват. 4. Два инфаркта подорвало здоровье отца. 5. После ухода начальника беседа вновь возобновилась. 6. Мария успешно закончила медицинский институт и устроилась на работу в районный центр. 7. Надо сделать ей подарок к Восьмому марту. 8. К счастью, наши опасения оказались тщетными. 9. Едьте спокойно: всё, что нужно, я выполню. 10. Соболев пользуется в коллективе особым приоритетом. Вариант 7 Задание 1. Орфоэпические нормы а) Расставьте ударение в следующих словоформах, используя соответствующие словари. Укажите словари, которыми вы пользовались. Бензопровод, валовой, знамение, красивейший, феерия, хозяева, предложить, никчемный, втридорога, вероисповедание. б) Руководствуясь орфоэпическими нормами, обозначьте, какие звуки произносятся на месте выделенных буквосочетаний. Укажите слова, имеющие варианты произношения. Образец: скучный – [шн], академия - [д’], кузен -[зэ]. Кофе, чтобы, деканат, грузчик, атеизм, бедствие. Задание 2. Лексические нормы а) Какие слова называются профессионализмами? б) Пользуясь словарем, объясните значения следующих слов и приведите примеры употребления их в речи (2-3 предложения – на выбор). Алиби, скальпель, брокер, дефолт, негатив, инфляция. в) Поясните ошибки в употреблении словосочетаний. С чем они связаны? главный приоритет, короткий брифинг Задание 3. Фразеология как компонент речевой культуры а) Дайте определение понятию «фразеологический оборот». б) Определите значения следующих фразеологизмов, составьте с ними предложения: хоть шаром покати, убить двух зайцев Задание 4. Словообразовательные нормы Определите, от каких слов и с помощью каких словообразовательных средств образованы приведенные слова. Образец: основатель – основать ( суффикс -тель-). Рыбацкий, стульчик, пользователь, головастый. Задание 5. Морфологические нормы Определите род следующих существительных; аббревиатуры расшифруйте. Составьте 2-3 предложения с данными словами (на выбор). Киви, импресарио, Сочи, колли, МЧС, авеню. Задание 6. Подберите одну газетную или журнальную статью и составьте к ней аннотацию. Предоставьте текст аннотируемой статьи. Задание 7. Функциональные стили речи Определите стиль текста. Ответ обоснуйте. Главный корпус пансионата, наполовину скрытый старыми тополями и кипарисами, был мрачным серым зданием, как бы повернувшимся к морю задом по команде безумного Иванушки. Его фасад с колоннами, потрескавшимися звездами и навек согнутыми под гипсовым ветром снопами был обращен к узкому двору, где смешивались запахи кухни, прачечной и парикмахерской, а на набережную выходила массивная стена с двумя или тремя окнами. Задание 8. Речевые ошибки Проанализируйте речевые ошибки в предложениях. Напишите предложения в исправленном виде. 1. В комнате был камин, в котором давно не разжигали огонь и служивший жильцам полкой. 2. Существует немало произведений, посвященных теме любви, в мировой литературе. 3. Он не преступник, он стал несчастным жертвой сложившихся обстоятельств. 4. В своей речи оратор указал об этих недостатках. 5. Наконец поднялся тамада и поднял тост за юбиляра. 6. Предложенное в статье решение кажется проблемным. 7. Садить плодовые деревья лучше в осенний период. 8. Крупный объём работ предстоит выполнить и во время капитальных ремонтов предприятий. 9. Следует отметить, что работниками полиции придаётся большое внимание детям из неблагополучных семей. 10. В городе Череповец начались областные соревнования по баскетболу. Вариант 8 Задание 1. Орфоэпические нормы а) Расставьте ударение в следующих словоформах, используя соответствующие словари. Укажите словари, которыми вы пользовались. Кулинария, новорожденный, задолго, свекла, сироты, уведомить, склады, ракушка, начался, флюорография. КулинАрия, новорождЁнный, задОлго, свЁкла, сирОты, увЕдомить, склАды, ракУшка, началсЯ, флюорогрАфия. б) Руководствуясь орфоэпическими нормами, обозначьте, какие звуки произносятся на месте выделенных буквосочетаний. Укажите слова, имеющие варианты произношения. Образец: скучный – [шн], академия - [д’], кузен -[зэ]. Счет, адекватный, продюсер, нечто, декан, сердечный. Счет -– [щ`] , адекватный - аде[дэ] кватный, продюсер - продюсе[сэ] р, нечто - нечт[чт]о, декан - де[д’], [д]кан, сердечный - сердечн[чн]ый, друг сердечн[шн]ый. Задание 2. Лексические нормы а) Какие слова называются диалектизмами? Диалектизм – это слово или оборот речи из какого-либо диалекта, употребленные в литературном языке. Диалект – местное или социальное наречие, говор. Ожегов С.И. Словарь русского языка: Ок. 57000 слов. - 20-е изд. - М.: Русский язык, 1988. - С. 151. б) Как вы понимаете значения слов бурак, худо, баский? В какой речевой ситуации возможно их употребление? Обоснуйте свой ответ. Худо1 (разг.). Зло, неприятность. Худо2 см. худой. Худой1 - худ, худа, худо, худее. Тощий, неупитанный. Худой2 - худ, худа, худо, худее, хуже; худший. То же, что плохой. Худой (разг.). Дырявый, испорченный. Ожегов С.И. Словарь русского языка: Ок. 57000 слов. - 20-е изд. - М.: Русский язык, 1988. - С. 799, 800. Баский Данные слова (бурак, баский – диалектные), относятся к лексике ограниченного употребления, другое (худо – разговорное) относится к лексике разговорной. Следовательно, в книжных стилях, к которым относятся публицистический, научный, официально-деловой, эти слова употреблять нельзя. Сфера употребления слов бурак, худо, баский – разговорная, речевая ситуация общения один-один или один-много, для которой свойственна непринужденность обстановки. Диалектные и разговорные слова могут употребляться в языке художественной литературы, чаще – в диалогах, с целью передать речевой колорит того или иного персонажа. в) Поясните ошибки в употреблении словосочетаний. С чем они связаны? Популярные хиты, сервисное обслуживание Популярные хиты, сервисное обслуживание. Хит (рагз.). 1. Наиболее популярная эстрадная песня. 2. О чем-либо, пользующемся успехом, спросом, популярностью. То есть в слове хит уже заложено значение «популярный». Толковый словарь современного русского языка. Языковые изменения конца ХХ столетия / ИЛИ РАН; Под ред. Г.Н. Скляревской. – М.: ООО «Издательство Астрель», 2001. – С. 830. Сервисный. Относящийся к сфере обслуживания. Толковый словарь современного русского языка. Языковые изменения конца ХХ столетия / ИЛИ РАН; Под ред. Г.Н. Скляревской. – М.: ООО «Издательство Астрель», 2001. – С. 717. Ошибки связаны с плеоназмом – то есть оборот речи, в котором происходит дублирование некоторого элемента смысла; наличие нескольких языковых форм, выражающих одно и то же значение, в пределах законченного отрезка речи или текста; а также языковое выражение, в котором имеется подобное дублирование. То есть в слове сервисный уже заложено значение «обслуживание». Задание 3. Фразеология как компонент речевой культуры а) Дайте определение понятию «фразеологический оборот». Фразеологический оборот – это восроизводимая единица из двух или более ударных компонентов словного характера, целостная по своему значению и устойчивая в своем составе и структуре. Шанский Н.М. Русский язык. Лексика. Словообразования.- М.: Просвещение, 1975. – С. 76. б) Определите значения следующих фразеологизмов, составьте с ними предложения: птица высокого полета, ахиллесова пята. Птица высокого полета. Влиятельный человек, занимающий видное положение в обществе. Задание 4. Словообразовательные нормы Определите, от каких слов и с помощью каких словообразовательных средств образованы приведенные слова. Образец: основатель – основать ( суффикс –тель-). Молочнохозяйственный, петербуржец, невесёлый, чайник. |