диагностика. Методическое пособие Новосибирск 2003 удк 152. 27 (075. 23) 370. 12 (075. 23) Ббк 74. 200. 502 р 30

• Название: Методическое пособие Новосибирск 2003 удк 152. 27 (075. 23) 370. 12 (075. 23) Ббк 74. 200. 502 р 30
• Анкор: диагностика
• Дата: 03.08.2022
• Размер: 236 Kb.
• Имя файла: diagnostika_tvorcheskogo_razvitija_lichnosti.doc
• Тип: Методическое пособие; #639987
• страница: 1 из 5

Новосибирский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования

Кафедра воспитания и дополнительного образования

Диагностика творческого развития личности

Методическое пособие

Новосибирск 2003

УДК 152. 27 (075.23) + 370. 12 (075.23)

ББК 74. 200. 502 р 30

Диагностика творческого развития личности: Методическое пособие для слушателей курсов повышения квалификации работников образования / Авт.-сост.: И.В.Хромова, М.С.Коган. – Новосибирск, 2003. – 44 с.

Рецензенты:

Н.П.Аникеева, канд. пед. наук, проф. каф. педагогики и психологии ИФ НГПУ; Н.Н.Малахова, канд. пед. наук, зам. директора по учебной работе по предметам художественно-эстетического цикла школы № 156 г. Новосибирска

Хромова И.В., Коган М.С., 2003

Кафедра воспитания и дополнительного образования НИПКиПРО

Содержание

Предисловие …………………………………………………………...	4
Часть 1. Теоретические источники комплексной диагностики творческого развития личности ……………………………………	5
Часть 2. Методы диагностики творческого развития личности .	7
Наблюдение …………………………………………………………..	8
Классификация творческих способностей по А.И.Луку …………………………	10
Модель творческого интеллекта по Дж. Гилфорду ………………………………	12
Характеристики творческого поведения по Д. Лефбриджу ……………………..	12
Уровни творческого поведения по Л.Кохену ……………………………………..	13
Критериальная характеристика творческой самореализации школьников в учебно-творческой, познавательной деятельности по Л.Н.Дроздиковой ………	13
Признаки высокого творческого потенциала у детей в раннем детстве по К.Тэкэксу …………………………………………………………………………….	14
Высокая креативность (творчество) у детей дошкольного возраста по К.Тэкэксу …………………………………………………………………………….	14
Социальные проблемы творчески одаренных детей по Холлингуорт и Уитмору ……………………………………………………………………………..	15
Создание экспериментальных ситуаций …………………………	16
Творческие задания …………………………………………………………………	17
Определение уровня развития мыслительных процессов с помощью ключевых слов и фраз …………………………………………………………………………..	20
Оценка дивергентного мышления в процессе изучения различных предметов (для дошкольников) ………………………………………………………………...	21
Тесты ………………………………………………………………….	21
Обладает ли ваш ребенок артистическими способностями? ……………………	21
Диагностика дивергентного мышления. (Модификации Е.Е Туник, Д.Б Богоявленский, Т.А Барышевой) …………………………………………………..	23
Опросник Г. Дэвиса ………………………………………………………………...	25
Изучение развития логических операций …………………………………………	27
Карта оценки и самооценки креативных свойств ………………………………...	29
Тест “Обобщение понятий” ………………………………………………………..	32
Игровой тест «Три слова» ………………………………………………………….	34
Как развита фантазия у вашего ребенка ………………………………………….	35