Методическое пособие по дисциплиинам Энергоэффективность предприятий и организаций иЭкономика и управление энергопотреблением

• Название: Методическое пособие по дисциплиинам Энергоэффективность предприятий и организаций иЭкономика и управление энергопотреблением
• Дата: 19.02.2023
• Размер: 149.34 Kb.
• Имя файла: MU_Energo_2020.docx
• Тип: Методическое пособие; #945323
• страница: 6 из 9

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ (для проведения зачета)

Блок 1 – Проверка знаний.

Всего 2 задания по 5 вопросов.

ЗАДАНИЕ 1.1

Выбрать ОДИН правильный ответ, при выборе «Другой ответ» - дайте его.

1. 
   Носители энергии, которые используются в настоящее время или могут быть полезно использованы в перспективе - это
   
   1. 
      Энергия для обеспечения функционирования общественного производства
      
   2. 
      Первичные энергетические ресурсы
      
   3. 
      Вторичные энергетические ресурсы
      
   4. 
      Энергетические ресурсы
      
   5. 
      Другой ответ
      
2. 
   Энергия неупорядоченного движения и взаимодействия молекул веществ называется
   
   1. 
      Механическойя
      
   2. 
      Ядерной
      
   3. 
      Химической
      
   4. 
      Свободной
      
   5. 
      Другой ответ
      
3. 
   Энергия, которая может быть получена из данного вида энергоресурса при существующем развитии науки и технологий, называется
   
   1. 
      Теоретическим ресурсом
      
   2. 
      Энергетическим ресурсом
      
   3. 
      Техническим ресурсом
      
   4. 
      Экономическим ресурсом
      
   5. 
      Другой ответ
      
4. 
   Количество энергии, которую предполагается получить в определенный период при вводе вновь или модернизации имеющихся утилизационных установок
   
   1. 
      Возможная выработка
      
   2. 
      Экономически целесообразная выработка
      
   3. 
      Планируемая выработка
      
   4. 
      Фактическая выработка
      
   5. 
      Другой ответ
      
5. 
   Органическое топливо, гидроэнергию рек и ядерное топливо относят
   
   1. 
      К традиционным видам первичной энергии
      
   2. 
      К тепловым источникам энергии
      
   3. 
      К нетрадиционным видам первичной энергии
      
   4. 
      Ко вторичной энергии
      
   5. 
      Другой ответ
      

ЗАДАНИЕ 1.2

Заполнить пропуски:

1. 
   Что включает в себя понятие энергосбережение?:_______________________________
   
2. 
   Что понимают под эффективным использованием энергии?_________________________________________________________________
   
3. 
   Каким образом можно рассчитать эффект от реализации организационно-технических мероприятий (ОТМ): Экономия ТЭР от изменения объемов производства в i-ой структурной группе? ____________________________________
   
4. 
   Принадлежностью каких агрегатов, установок и устройств являются топки?___________________________________________________________________
   
5. 
   Чем отличаются котельные установки от промышленных печей? ________________
   

Блок 2 – Проверка умений

Всего 5 заданий.

Характеристика промышленных предприятий:

Предприятие № 1.

Затраты ТЭР:

• 
  на основной технологический процесс – 5х10⁶ МДж;
  
• 
  на разогрев и пуск оборудования – 3х10⁵ МДж;
  
• 
  на плановые потери – 2х10⁵ МДж.
  

Количество единиц выпускаемой продукции - 10 000.

Предприятие № 2.

Затраты ТЭР:

• 
  на основной технологический процесс — 2х10⁷ МДж;
  
• 
  на разогрев и пуск оборудования – 5х10⁵ МДж;
  
• 
  на плановые потери – 4х10⁵ МДж.
  

Количество единиц выпускаемой продукции - 20 000.

ЗАДАНИЕ 2.1

(ПК-1, 2) Определите индивидуальные технологические нормы.

ЗАДАНИЕ 2.2

(ПК-1, 2) Найдите групповую технологическую норму.

ЗАДАНИЕ 2.3

(ПК-1, 2) Сделайте выводы относительно энергоэффективности технологических процессов.

ЗАДАНИЕ 2.4

(ПК-1, 2) Характеристика промышленного предприятия:

На предприятии два цеха. В целом на освещение предприятия расходуется 75 МВт-ч.

Характеристика цехов:

Цех № 1: площадь освещения - 1000 м².

Цех № 2: площадь освещения - 4000 м².

Определите затраты энергии на освещение по каждому из цехов для установления общепроизводственной нормы расхода ТЭР.

электрификации, теплоэлектрический и электротопливный коэффициенты.

ЗАДАНИЕ 2.5

(ПК-2) Рассчитать постоянные и переменные энергетические затраты производственного предприятия, а также определить формулу соотношения энергетических затрат и объема производства с помощью минимаксного метода. Исходные данные представлены в таблице:

Месяц	Q, шт.	Э, кВт-ч
Январь	6	500
Февраль	13	900
Март	14	950
Апрель	10	700
Май	12	850
Июнь	9	650
Июль	18	1500
Август	21	1650
Сентябрь	15	1350
Октябрь	8	600
Ноябрь	14	950
Декабрь	17	1450

Блок 3 – Проверка навыков.

Всего 1 задание. Время выполнения задания - 15 минут.

ЗАДАНИЕ 3.1

(ПК-1) Характеристика промышленных предприятий:

Предприятие № 1.

Индивидуальная технологическая норма - 0,55х10³ МДж/ ед_; продукции.

Затраты ТЭР на вспомогательные нужды производства – 1х10⁶МДж.

Количество единиц выпускаемой продукции - 10 000.

Предприятие № 2.

Индивидуальная технологическая норма -1,04х10³ МДж/ ед. продукции.

Затраты ТЭР на вспомогательные нужды производства - 0,5х10⁷МДж.

Количество единиц выпускаемой продукции - 20 000.

Определите индивидуальные общепроизводственные нормы и найдите групповую общепроизводственную норму. Сделайте вывод относительно энергоэффективности организации производства на предприятиях.

Методические рекомендации к процедуре оценивания

Оценка результатов обучения по дисциплине, характеризующих сформированность компетенции проводится в процессе промежуточной аттестации студентов посредством контрольного задания. При этом процедура должна включать последовательность действий, описанную ниже.

1. Подготовительные действия включают:

Предоставление студентам контрольных заданий, а также, если это предусмотрено заданием, необходимых приложений (формы документов, справочники и т.п.);

Фиксацию времени получения задания студентом.

2. Контрольные действия включают:

Контроль соблюдения студентами дисциплинарных требований, установленных Положением о промежуточной аттестации обучающихся и контрольным заданием (при наличии);

Контроль соблюдения студентами регламента времени на выполнение задания.

3. Оценочные действия включают:

Восприятие результатов выполнения студентом контрольного задания, представленных в устной, письменной или иной форме, установленной заданием.

Оценка проводится по каждому блоку контрольного задания по 100-балльной шкале.

Подведение итогов оценки компетенции и результатов обучения по дисциплине с использованием формулы оценки результата промежуточной аттестации и шкалы интерпретации результата промежуточной аттестации.

Оценка результата промежуточной аттестации выполняется с использованием формулы:

,

где Пi – оценка каждого блока контрольного задания, в баллах

Шкала интерпретации результата промежуточной аттестации

(сформированности компетенций и результатов обучения по дисциплине)

Результат промежуточной аттестации (Р)	Оценка сформированности компетенций	Оценка результатов обучения по дисциплине	Оценка ECTS
От 0 до 36	Не сформирована.	Неудовлетворительно (не зачтено)	F (не зачтено)
«Безусловно неудовлетворительно»: контрольное задание выполнено менее, чем на 50%, преимущественная часть результатов выполнения задания содержит грубые ошибки, характер которых указывает на отсутствие у обучающегося знаний, умений и навыков по дисциплине, необходимых и достаточных для решения профессиональных задач, соответствующих этапу формирования компетенции.
От 37 до 49	Уровень владения компетенцией недостаточен для ее формирования в результате обучения по дисциплине.	Неудовлетворительно (не зачтено)	FX (не зачтено)
«Условно неудовлетворительно» контрольное задание выполнено не менее, чем на 50%, значительная часть результатов выполнения задания содержит ошибки, характер которых указывает на недостаточный уровень владения обучающимся знаниями, умениями и навыками по дисциплине, необходимыми для решения профессиональных задач, соответствующих компетенции.
От 50 до 59	Уровень владения компетенцией посредственен для ее формирования в результате обучения по дисциплине.	Удовлетворительно (зачтено)	E (зачтено)
«Посредственно»: контрольное задание выполнено не менее, чем на 50%, большая часть результатов выполнения задания содержит ошибки, характер которых указывает на посредственный уровень владения обучающимся знаниями, умениями и навыками по дисциплине, но при этом позволяет сделать вывод о готовности обучающегося решать типовые профессиональные задачи.
От 60 до 69	Уровень владения компетенцией удовлетворителен для ее формирования в результате обучения по дисциплине.	Удовлетворительно (зачтено)	D (зачтено)
«Удовлетворительно»: контрольное задание выполнено не менее, чем на 60%, меньшая часть результатов выполнения задания содержит ошибки, характер которых указывает на посредственный уровень владения обучающимся знаниями, умениями и навыками по дисциплине, но при этом позволяет сделать вывод о готовности обучающегося решать типовые профессиональные задачи.
От 70 до 89	Уровень владения компетенцией преимущественно высокий для ее формирования в результате обучения по дисциплине.	Хорошо (зачтено)	C (зачтено)
«Хорошо»: контрольное задание выполнено не менее, чем на 80%, результаты выполнения задания содержат несколько незначительных ошибок и технических погрешностей, характер которых указывает на высокий уровень владения обучающимся знаниями, умениями и навыками по дисциплине и позволяет сделать вывод о готовности обучающегося решать типовые и ситуативные профессиональные задачи.
От 90 до 94	Уровень владения компетенцией высокий для ее формирования в результате обучения по дисциплине.	Отлично (зачтено)	B (зачтено)
«Отлично»: контрольное задание выполнено в полном объеме, результаты выполнения задания содержат одну-две незначительные ошибки, несколько технических погрешностей, характер которых указывает на высокий уровень владения обучающимся знаниями, умениями и навыками по дисциплине и позволяет сделать вывод о готовности обучающегося эффективно решать типовые и ситуативные профессиональные задачи, в том числе повышенного уровня сложности.
От 95 до 100	Уровень владения компетенцией превосходный для ее формирования в результате обучения по дисциплине.	Отлично (зачтено)	A (зачтено)
«Превосходно»: контрольное задание выполнено в полном объеме, результаты выполнения задания не содержат ошибок и технических погрешностей, указывают как на высокий уровень владения обучающимся знаниями, умениями и навыками по дисциплине, позволяют сделать вывод о готовности обучающегося эффективно решать типовые и ситуативные профессиональные задачи, в том числе повышенного уровня сложности, способности разрабатывать новые решения.