Методика «Что такое хорошо и что такое плохо». диагностика. Методика Что такое хорошо и что такое плохо Цель выявить нравственные представления учеников
 Скачать 16.09 Kb.
|
|
Методика «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель: выявить нравственные представления учеников. Оцениваемые УУД: выделение морального содержания действий и ситуаций. Возраст: младшие школьники. Форма (ситуация оценивания) – фронтальное анкетирование. Инструкция: опираясь на свой опыт, ответьте на вопросы: 1.Тебе нравиться когда тебя уважают твои одноклассники? АНравиться БНе очень нравиться ВНе нравиться 2. Что будешь делать если увидишь, что твой друг намусорил(а) на улице, набросал(а) на землю фантики от конфет? АСделаю замечание и помогу убрать БСделаю замечание и подожду пока он все уберет ВРасскажу учителю и пусть он заставит его убирать 3. Ты взял(а) у друга (подруги) книгу и порвал(а) ее, как ты поступишь? АОтремонтирую книгу или попрошу своих родителей купить новую БНезнаю В Тихонько отдам, чтобы не заметили 4.Ты поступишь, если в школьной столовой во время еды разлил(а) суп и накрошил(а) на столе. АИзвинюсь и уберу за собой БНезнаю В Ничего делать не буду, есть же уборщица 5. Часто ты приходишь в школу в грязной одежде? АНет БИногда ВДа 6. Как ты поступишь если твой друг или подруга испортил(а) вещь учителя и спрятал(а) ее? АПомогу другу извиниться перед учителем и признаться в поступке БСкажу другу, чтонадоизвиниться перед учителем и признаться в поступке, но пусть извиняется сам ВСделаю вид, что не заметил 7.Часто ли ты уступаешь место в автобусе пожилому человеку или женщине? А Часто БИногда ВПочти никогда 8.Часто ли ты предлагаешь друзьям (подругам) помощь в уборке класса? А Часто БИногда ВПочти никогда Обработка данных: За первый ответ (А) – 2 балла, За второй ответ (Б) – 1 балл, За третий ответ (В) – 0 баллов. Интерпретация: Высокий уровень (12-16 баллов): такие дети отличаются наличием высоких познавательных мотивов, стремлением ориентация на интересы и потребности других людей, направленность их личности – на себя или на потребности других. Часто наблюдается отказ от собственных интересов в пользу интересов других, нуждающихся в помощи. Они очень четко следуют всем указаниям учителя, добросовестны и ответственны, сильно переживают, если получают неудовлетворительные оценки или замечания педагога. Стремятся совершать нравственные поступки и побуждают других. Пытаются принимать решения согласно нравственных норм. Средний уровень (6-11 баллов): такие дети достаточно благополучно чувствуют себя в школе, однако они чаще всего стремятся к реализации собственных интересов с учетом интересов других. Для них характерно стремление к межличностнойконформности и сохранению хороших отношений. Познавательные мотивы у таких детей сформированы в меньшей степени. Пытаются совершать поступки на основе нравственных норм, знают нравственные качества школьников. Низкий уровень (0-5 баллов): школьники посещают школу неохотно, стремятся к реализации собственных интересов без учета интересов других, предпочитают уходить от ответственности, нравственные нормы усваивают с трудом и отсутствует желание следовать им испытывают проблемы в общении с одноклассниками, взаимоотношениях с учителем. |