Методика проведения игры в футбол с детьми старшего дошкольного возраста
 Скачать 39 Kb.
|
|
Методика проведения игры в футбол с детьми старшего дошкольного возраста Возрастные особенности и физические возможности детей, специфика работы дошкольного образовательного учреждения определяют, как специфические методы обучения, так и форму проведения занятий по обучению детей элементам игры в футбол. В зависимости от того, на сколько будут учтены возрастные и физические возможности старших дошкольников, упражнения могут давать различные результаты в оздоровительном и образовательном отношении. Цель занятий спортивными играми в дошкольном образовательном учреждении – ознакомление детей с определённым видом игры и основами её техники. Задача обучения игре в футбол детей старшего дошкольного возраста заключается в том, чтобы, учитывая индивидуальные возрастные особенности ребёнка, целенаправленно развивать и совершенствовать качества и способности в ходе выполнения заданий, требующих посильных физических и психических усилий. Отличительная особенность обучения игре в футбол в дошкольном учреждении – это её эмоциональная направленность. Ведь положительный эмоциональный тонус является важнейших предпосылкой здоровья, предупреждает развитие различных заболеваний, а также поддерживает у детей интерес к физической культуре. В основу методики обучения игре в футбол, равно как и другим спортивным играм, положена игровая форма проведения занятий. В содержании занятий эффективно сочетаются игровые упражнения и эстафеты, подвижные игры и спортивные упражнения. Содержание занятий сочетает в себе ряд дидактических принципов, среди которых принципы доступности и индивидуального подхода играют значительную роль, так как спортивные игры являются достаточно сложными для освоения дошкольниками. Индивидуальный подход достигается при подборе методов обучения и воспитания в зависимости от уровня усвоения учебного материала каждым ребёнком, а также при учёте реакции его организма на данную ему физическую нагрузку. Обучение технике проводится постепенно, путём усложнения выполнения движений. Обучение дошкольников игре в футбол целесообразно разделить на три этапа: подготовительный, основной, заключительный. На подготовительном этапе главными задачами являются:
Реализация этих этапов осуществляется в повседневной жизни дошкольников посредством подвижных игр и физических упражнений на прогулках, во время самостоятельной двигательной деятельности детей, непосредственно во время физкультурных занятий и спортивных развлечений. Данный этап во временном отношении может длиться от нескольких месяцев до полугода и более. Основной этап – этап непосредственно обучение игре в футбол. Основная и наиболее эффективная форма обучения дошкольников игре в футбол – занятия, которые целесообразно проводить в форме физкультурно– оздоровительного кружка под названием, например, «весёлый мяч», «юный футболист» и т.п. футбольные элементы могут быть включены так же в программный обучающий материал по физическому воспитанию на протяжении учебного года. Длительность таких занятий составляет 25 – 30 минут. Содержание основного обучающего этапа представлено в конспектах занятий, представленных ниже. Наличие трехчастной формы занятий (вводная часть, основная, заключительная) позволяет педагогу рационально распределять учебно – тренировочный материал. Для каждого занятия определяются оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи. Вводная часть – это разминка, целью которой является подготовка организма ребёнка к более интенсивной работе в основной части занятия. В содержание вводной части могут ходить различные виды ходьбы (на носках, на пятках, на внешней стороне стопы, с перекатом с пятки на носок, с высоким подниманием колен, и т.п.) и бега (в колоне по одному, с перестроением в пары, «змейкой», по диагонали, бег в сочетании с другими движениями, спиной в перёд, и т.п.) а также прыжки, подскоки, упражнения дыхательной гимнастики и подвижные игры. Продолжительность вводной части для старших дошкольников – до 3 – 4 минут. Таким образам упражнения вводной части занятия являются подводящими упражнениями к изучению движений в основной части занятия. Содержание основной части занятия разнообразно. Она начинается с небольшого комплекса обще-развивающих упражнений или подвижной игры. В этой части занятия сочетаются более интенсивные упражнения с менее интенсивными, чем и обеспечивается оптимальный уровень физической и умственной нагрузки на организм старшего дошкольника. Движения подбираются энергичные, быстрые, требующие выносливости, а также повышающие функциональное состояние организма. Комплекс обще-развивающих упражнений можно разучить и выполнять в течении 4 – 5 занятий, не более. Согласованное выполнение уже изученных и усвоенных движений позволит детскому организму подготовиться к освоению новой нагрузки, а педагогу – рационально распределить их силы при выполнении основных видов движений. Как показывает практика при обучении дошкольников техническим азам игры в футбол целесообразно использовать так называемые подводящие упражнения, т.е. движения, сходные по структуре с главными элементами техники того или иного движения. На пример при обучении движения удара по мячу внутренней стороной стопы подводящими могут стать упражнения имитационного характера этого же движения; при обучении остановки мяча подошвой – подкатывание вперед – назад мяча подошвой, стоя на месте, и т.п. Упражнения в футболе дети выполняют как правой, так и левой ногой. Вместе с тем необходимо обеспечить осознанное освоение детьми упражнение и не ограничивать их в творчестве. Продолжительность основной части – до 20 минут. Таким образом, разнообразная и увлекательная по содержанию основная часть занятия позволит педагогу реализовать поставленные задачи. В заключительной части занятия необходимо привести организм ребёнка в относительно спокойное и ровное состояние. Этому будут способствовать: ходьба в сочетании с дыхательными упражнениями, упражнения на расслабление и релаксацию, спокойная игра и т.п. продолжительность заключительной части составляет 4 – 5 минут. Заключительный этап – этап совершенствования технических, элементарных тактических навыков игры в футбол, т.е. непосредственно сам футбольный матч. С детьми дошкольного возраста длительность футбольного матча составляет 25 минут с учётом 5 – минутного перерыва для отдыха и расслабления. Перед каждой игрой необходима разминка, состоящая из упражнений, уже знакомых детям. Футбольный матч двух команд, состоящий из детей одной или двух групп старшего дошкольного возраста. Целесообразно включать в программу «дня здоровья», спортивного праздника, в совместные с родителями физкультурно-оздоровительные мероприятия и т.п. все занятия данного этапа проводятся на улице. Таким образом, занятия элементами спортивной игры в футбол – это ознакомление детей с видом игры и основами её техники. Обучение элементам спортивной игры в футбол детей старшего дошкольного возраста заключается в том, чтобы, учитывая индивидуальные возрастные особенности ребёнка, целенаправленно развивать и совершенствовать качества и способности в ходе выполнения заданий, требующих посильных физических и психических усилий. В основу методики обучения старших дошкольников технике элементам спортивной игры в футбол:
|