|
|
свот анализ. Методика stepанализа (pestанализа)
Методика STEP-анализа (PEST-анализа)
1) Первоначально выписываются отдельные факторы внешней среды, влияющие на предприятие – STEP
2) После этого каждому из факторов экспертным образом дается оценка :
- важность для отрасли (А) : 3 – большая, 2 – умеренная, 1 – слабая;
- влияние на организацию (В) : 3 – сильное, 2 – умеренное, 1 – слабое, 0 – отсутствие влияния;
- направленность влияния (С) : +1 – позитивное, -1 – негативное.
Три экспертных оценки перемножаются, получается интегральная оценка, показывающая степень важности фактора для организации. По этой оценке можно заключить, какие из факторов более важны для организации и заслуживают особого внимания при разработке стратегии.
Факторы внешней среды
|
Важность для отрасли (А)
|
Влияние на организацию (В)
|
Направлен-ность влияния
(С)
|
Степень важности
(А∙В∙С )
|
S социальные
Демография
|
3
|
3
|
- 1
|
- 9
|
Базовые ценности населения
|
2
|
2
|
+1
|
+4
|
Модели поведения родителей
|
1
|
2
|
+1
|
+2
|
Этнические / религиозные факторы
|
1
|
2
|
- 1
|
-2
|
Т технические
Внедрение инновацинных технологий
|
3
|
2
|
+ 1
|
+ 6
|
Информация и коммуникации, влияние интернета
|
3
|
3
|
+ 1
|
+9
|
Доступ к технологиям, лицензирование, патенты
|
2
|
2
|
+ 1
|
+4
|
Е экономические
Экономическая ситуация и тенденции в стране
|
3
|
3
|
- 1
|
- 9
|
Уровень инфляции
|
3
|
2
|
- 1
|
-6
|
Общие проблемы налогообложения
|
2
|
1
|
- 1
|
-2
|
Р правовые, политические
Текущее законодательство в области образования (Федеральный Закон об образовании в Российской Федерации № 243-ФЗ от 29.12.2012 г., Федеральные Государственные Образовательные Стандарты и т.д.) обеспечивают государственное регулирование системы образования;
|
3
|
2
|
- 1
|
- 6
|
Регулирующие органы и нормы
|
2
|
2
|
+ 1
|
+ 4
|
Финансирование, гранты и инициативы
|
2
|
2
|
+1
|
+4
|
3) Вывод : Существенное негативное воздействие на организацию оказывает изменение экономической ситуации и тенденции в стране, а тар же демографическое положение. К факторам, оказывающим позитивное воздействие на организацию, относятся технологические достижения в отрасли. Эффективное их использование может способствовать её развитию.
Методика SWOT-анализа
Таблица 1. Матрица SWOT-анализа.
Сильные стороны
Позитивный опыт работы творческих групп учителей по актуальным вопросам образовательного процесса;
Наличие системы школьного самоуправления и взаимодействия с родительской общественностью;
Результативность участия в конкурсах муниципального, регионального уровней;
Возросло количество видеоматериалов о достижениях педагогов и учащихся школы в федеральных, областных и местных СМИ;
Автоматизация организационно-распорядительной деятельности.
Создана система поощрения педагогов за качественную подготовку учащихся к ГИА, к предметным олимпиадам и конкурсам (разработаны показатели эффективности работы учителя);
Организация медицинских осмотров для учащихся и учителей школы;
Использование здоровьесберегающих технологий во время уроков.
|
3. Возможности
Развитие имиджа школы как общеобразовательного учреждения, обеспечивающего качественное гармоничное образование;
Финансовая поддержка школы за счет включения в различные адресные программы;
Сотрудничество с социальными партнерами, учреждениями дополнительного образования и иными организациями для решения актуальных проблем образовательного процесса;
Педагогический состав регулярно посещает курсы повышения квалификации, происходит обмен опытом на МО.
|
Слабые стороны
Недостаточно высокий уровень мотивации участников образовательного процесса на достижение нового качественного уровня образовательного процесса;
Недостаточно эффективная внутренняя система оценки качества образования школы;
Увеличение числа детей с ослабленным здоровьем;
Ограниченность материально-технической базы для обеспечения нового качественного уровня образовательного процесса по реализации федеральных государственных образовательных процессов второго поколения.
|
4. Угрозы
4.1 Проблема старения педагогических кадров, малое пополнение педсостава молодыми квалифицированными кадрами;
4.2 Недостаточное финансирование системы образования школы;
4.3 Недостаточное стимулирование педагогов, недостаточная социальная поддержка для привлечения
4.4 Недостаток практического опыта.
|
SWOT-анализ позволяет выделить приоритетную стратегию развития образовательной системы школы до 2023 года – организованный переход, эффективное внедрение и качественная оценка результатов освоения федеральных государственных образовательных стандартов второго 21 поколения на основе гармоничного развития образовательной среды и участников образовательного процесса. Проведенный SWOT-анализ позволяет оценить, что внешние возможности и риски не являются определяющими в развитии образовательной системы школы. Стратегия развития ориентирована на внутренний потенциал развития школы и инновационные технологии управления и обучения.
Таблица 2 - Матрица возможностей
Вероятность использования возможностей
|
Влияние возможностей на организацию
|
|
Сильное
|
Умеренное
|
Малое
|
Высокая
|
1.8, 3.1, 3.3
|
1.5
|
|
Средняя
|
3.4, 3.2
|
1.7, 1.6, 1.4
|
1.3
|
Низкая
|
1.1
|
|
1.2
|
Таблица 3 - Матрица угроз
Вероятность реализации
Угроз
|
Влияние угроз на организацию
|
|
«Разрушит. состояние»
|
«Критическое состояние»
|
«Тяжелое состояние»
|
«Легкие ушибы»
|
Высокая
|
4.2
|
2.4
|
4.4
|
2.3
|
Средняя
|
4.3
|
4.1
|
2.2
|
2.1
|
Низкая
|
|
|
|
| |
|
|
Скачать 83.5 Kb.