07.05 Курсова Куштєр. Методика використання технічних засобів навчання на уроках інформатики у школі

• Название: Методика використання технічних засобів навчання на уроках інформатики у школі
• Дата: 17.09.2021
• Размер: 363.76 Kb.
• Имя файла: 07.05 Курсова Куштєр.rtf
• Тип: Урок; #233190
• страница: 3 из 3

Література

1. 
   Андресен, Бент. Б. Мультимедіа в освіті: спеціалізований навч. курс: [пер. з англ] / Бент. Б. Андерсен, Катя Ван Ден Брінк. - 2 - ге вид. ; испр. і доп. - М .: Дрофа, 2007. - 220 с.
   
2. 
   Захарова, І. Г. Інформаційні технології в освіті: [навчальний посібник для вищих педагогічних навчальних закладів] / І. Г. Захарова. - М .: Академія, 2003. - 11 с.
   
3. 
   Андрєєв, А. А. Застосування мережі Інтернет в навчальному процесі / А. А. Андрєєв, д-р пед. наук // Інформатика й освіту. - 2005. - № 9. - С. 2 - 7.
   
4. 
   Граніцкого А.С. Навчити думати і діяти: Адаптивна система навчання в школі: Кн. для вчителя. - М .: Просвещение, 1991. - 175 с.
   
5. 
   Коджаспирова Г.М., Петров К. В. Технічні засоби навчання і методика їх використання: Учеб. посібник для студ. вищ. пед. навч. закладів. - М .: Видавничий центр «Академія», 2001. - 256 с.
   
6. 
   Савченко О.Я. Уміння вчитися як ключова компетентність загальної середньої освіти / О.Я. Савченко / Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи: Бібліотека з освітньої політики / за заг. ред. О.В. Овчарук. — К.: «К.І.С.», 2014. — С. 34–46.
   
7. 
   Андрєєв, А. А. Введення в Інтернет-освіта: навч. посібник / А. А. Андрєєв. - М .: Логос, 2003. - 73 с.
   
8. 
   Морєва, Н. А. Сучасна технологія навчального заняття / Н. А. Морєва. - М .: Просвещение, 2007. – 156
   
9. 
   Авер'янов, Л. Я. Сучасні проблеми Інтернет - навчання / Л. Я. Авер'янов, д-р соц. наук, проф., А. В. Рунов, канд. соціол. наук, доц. // Інформатика й освіту. - 2003. - № 5. - С. 70 - 75.
   
10. 
    Антонов В. M. Вимоги до створення електронного підручника (на основі досвіду викладання історії) / В.М. Антонов, Л. О. Думан // Комп'ютер у школі та сім'ї. — 2004 . — N6. — С. 27-30.
    
11. 
    Вакулюк В., Семенова Н. Мультимедійні технології в навчальному процесі / В. Вакулюк, Н. Семенова. // Вища освіта в Росії. - 2004. - №2. - С. 101-105.
    
12. 
    Ваісова, Л. М. Інформаційні технології в проектній діяльності по історії і суспільствознавства / Л. М. Ваісова // Викладання історії в школі. - 2007. - № 5. - С. 17 - 21.
    
13. 
    Висоцький, І. Р. Комп'ютер в освіті / І. Р. Висоцький // Інформатика й освіту. - 2000. - № 1. - С. 86 - 87.
    
14. 
    Монахов, С. Державно-громадська система інформатизації освіти: стан і перспективи / С. Монахов // Учитель. - 2003. - № 5. - С. 344 - 366.
    
15. 
    Быховский Я.С. Образовательные веб-квесты [Электронний ресурс]. / Я.С. Быховский — Режим доступа : http: // ito.edu.ru 1999 III |1| 15. Html
    
16. 
    Селевко, Г. Учитель проектує комп'ютерний урок: [методика на допомогу вчителю] / Г. Селевко // Народна освіта. - 2005. - № 8. - С. 136 - 141.
    
17. 
    Смолянинова, О. Мультимедіа для учня і вчителя / О. Смолянинова // Інформатика й освіту. - 2002. - № 2. - С. 48 - 54.
    
18. 
    Суздальцев, Е. Л. Застосування сучасних технічних засобів як фактор підвищення якості навчання / Е. Л. Суздальцев // Інформатика й освіту. - 2008. - № 9. - С. 125 - 126.
    
19. 
    Твердинін, Н. М. Залучення Інтернет - технологій в освіту: плюси і мінуси / Н. М. Твердинін, А. Г. Черемісін // Соціально-гуманітарні знання. - 2008. - № 3. - С. 281 - 289.
    
20. 
    Усенков, Д. Ю. Використання електронних освітніх ресурсів в навчальному процесі / Д. Ю. Усенков // Інформатика й освіту. - 2003. - № 9. - С. 62.
    
21. 
    Дементієвська Н. П. Стратегії розвитку навичок критичного мислення в учнів при оцінюванні ресурсів Інтернету. [Електронний ресурс] - Режим доступу: scribd.com/doc/33487253/
    
22. 
    Комп'ютер в роботі педагога: навчально-практичний посібник для вчителів, які починають освоювати комп'ютер і студентів пед. вузів / Під ред. Н. Ю. Пахомової. - М .: Ростов н / Д: МарТ, 2005. - 189 с.
    

Додаток 1

План-конспект уроку

9 клас

На тему: «ХМАРНІ ТЕХНОЛОГІЇ, СЕРВІСИ GOOGLE»

Мета:

навчальна: формувати навчальні компетентності з інформатики

IT-компетентність - здатність раціонально використовувати комп'ютер і комп'ютерні технології для вирішення завдань, пов'язаних з пошуком даних, їх обробкою, зберіганням, передачею і демонстрацією. Здатність співпрацювати за допомогою засобів ІКТ для виконання комплексних завдань. Уміння безпечно працювати з інформаційними системами.

розвиваюча: розвивати ключові компетенції учнів.

Здоров'я зберігаючи компетентність - розвиток і підтримка прагнень учнів до здорового способу життя. Знання правил безпечної роботи з ПК, формування режиму роботи.

виховна: виховувати інформаційну культуру - вміння систематизувати знання, спрямовані на задоволення інформаційних потреб, які виникають в ході навчальної діяльності та науково-пізнавальної діяльності.

Тип уроку: урок застосування знань, умінь, навичок.

Інтеграція: інформатика, географія, історія, математика.

Форми роботи: фронтальна, індивідуальна, групова.

Обладнання уроку: комп'ютер, проектор, локальна мережа, мережа Інтернет. Презентація-супровід, сервіс для створення інтерактивних вправ (Google форми), роздатковий матеріал.

ХІД УРОКУ

1. Організаційний момент

- Добрий день, учні.

- Сьогодні у нас з вами незвичайний урок. На нашій дошці підказки, які допоможуть вам визначити, у вигляді чого буде проходити сьогоднішній урок.

- Так, це подорож, віртуальна подорож по містах України, які свого часу відіграли важливу роль в історії нашої країни, тобто веб-квест, кажучи сучасною мовою.

- Цього разу ми побуваємо в містах, які в різний час були гетьманськими столицями.

Техніка безпеки

2. Перевірка домашнього завдання

3.Актуалізація опорних знань

- Перед тим, як вирушити в подорож, давайте повторимо теоретичний матеріал.

a) Що таке хмарні технології?

b) Які можливості надають хмарні технології?

c) Назвіть призначення сервісів, піктограми яких з'являються на дошці

4. Мотивація навчальної діяльності.

Чи є недоліки у хмарних технологій? Якщо так - то які саме? Це і буде темою нашого сьогоднішнього уроку.

5. Практична робота за комп’ютером. Інструктаж техніки безпеки

- Скажіть, а де, крім інформатики, можна ще використовувати сервіси Google?

Отже, тема сьогоднішнього квесту «Хмарні технології, сервіси Google», а мета - поглибити ваші знання про це.

За допомогою цих сервісів ми заглянемо в далеке минуле, перенесемося в інші міста, прокладемо маршрут подорожі, розрахуємо вартість цієї подорожі і оформимо звіт про виконану роботу.

Учні нашого класу сьогодні є співробітниками туристичного агентства.

Ви повинні організувати екскурсію по історичних місцях України, викласти рекламу подорожі в Інтернеті і залучити клієнтів.

Представляємо Вам туристичне агентство «Хацкери».

Для проходження квесту учасники повинні були визначити свою роль в команді.

Я просила вас заздалегідь подумати, яка з професій вам ближче.

Перед вами QR коди з завданнями для квесту, за до погою смартфону ви можете дізнатись які завдання ви повинні виконати.

Роль 1 «Історики»

Необхідно з'ясувати:

a) У який період часу кожне місто було столицею України;

b) Хто з гетьманів заснував цю столицю;

c) Які історичні події відбувалися в цей момент;

d) Оформити відповідні слайди спільної презентації в хмарі.
Роль 2 «Логісти»

Необхідно:

a) Прокласти по карті маршрути між містами;

b) Запропонувати оптимальний вид транспорту;

c) Розрахувати вартість проїзду і передати його бухгалтерам;

d) Оформити відповідні слайди спільної презентації в хмарі.

Роль 3 «Екскурсоводи»

Необхідно:

a) Показати всі музеї, пам'ятники, пам'ятки, які потрібно відвідати в кожному місті;

b) Дізнатися ціни на відвідування музеїв і пам'яток і передати дані в бухгалтерію;

c) Оформити відповідні слайди спільної презентації в хмарі;

Роль 4 «Бухгалтера»

Необхідно:

a) Дізнатися ціну проживання в готелі кожного міста;

b) Дізнатися у екскурсоводів ціни на відвідування визначних пам'яток;

c) Дізнатися у логістів ціну проїзду між містами;

d) Розрахувати загальну вартість путівки;

e) Оформити відповідні слайди спільної презентації в хмарі;

Роль 5 «Піар-менеджери»

Необхідно:

a) Оформити рекламу цієї подорожі в Інтернеті;

b) Правильно сформувати структуру презентації;

c) Дотриматись основних правил оформлення презентації;

d) Розробити емблему туристичного агентства і встановити її на кожен слайд;

Роль 6 «Бізнесмен, директор туристичного агентства».

Ваш дохід залежить від того, як ви зможете презентувати свій товар, свою діяльність, а також від того, наскільки правильно і злагоджено спрацює ваша команда.

Необхідно:

a) Стежити за правильністю роботи всіх співробітників;

b) Ходити по класу, надавати допомогу при необхідності;

c) Виступити з доповіддю, рекламою свого туру.

6. Фізкультхвилинка

7. Захист квесту

 Виступ директора тур-агентства, демонстрація спільної презентації, створеної представниками всіх професій. Реклама подорожі.

8. Оцінювання квесту

Оцінка міні-групи (як впоралися із завданням, чи була допомога керівника, частка участі кожного в міні-групі).

9. Підсумок уроку.

Сьогодні на уроку ви отримали враження від віртуальної подорожі.

Тепер включіть, будь ласка, свою фантазію і логіку і дайте відповідь на такі питання:

a) Чи потрібні будуть туристичні агентства в майбутньому? Якщо так, то навіщо?

b) Як можливо буде виглядати подорож майбутнього?

c) Як вам більше подобається подорожувати: віртуально або реально?

10. Рефлексія

 Скажіть, ми домоглися очікуваних результатів?

 Чи сподобався вам урок?

 Якщо так, то на останньому слайді нашої презентації намалюйте червоний смайлик, якщо були складності, не все вийшло, як хотілося - зелений, якщо ви розчаровані, йдете в поганому настрої - синій.

Домашнє завдання

Підручник § 9.1 ст. 246-247