Методологии науки 100 вопросов Вопрос Главная цель науки
 Скачать 281.64 Kb.
|
|
героем викторианского века". Какая наука была идеалом научного познания викторианского века: механика, математика, теплотехника? Ответ: Триумф МЕХАНИКИ в XVII-XIX веках привел к тому, что ее стати рассматривать как идеал, образец научности. Вопрос 89. В. Дипьтей разделял науки о природе и "науки о духе" (гуманитарные.) Он считал, что основная познавательная функция наук о природе - объяснение, а "наук о духе" - понимание. Можно ли сказать, что науки о природе также выполняют функцию понимания? Ответ: Объяснение связано с пониманием, поскольку объяснение аргументировано демонстрирует нам осмысленность существования объекта, а значит, позволяет понять его. Вопрос 90. Можно ли выразить в языке, т.е. вербализовать, все предпосылки, на которые ученый опирается в своей работе? Ответ: Известный химик и философ М. Полани показал в конце 50-х годов нашего века, что предпосылки, на которые ученый опирается в своей работе, НЕВОЗМОЖНО полностью вербализировать, т.е. выразить в языке. Полани писал: «То большое количество учебного времени, которое студенты- химики, биологи и медики посвящают практическим занятиям, свидетельствует о важной роли, которую в этих дисциплинах играет передача практических знаний и умений от учителя к ученику. Из сказанного можно сделать вывод, что в самом центре науки существуют области практического знания, которые через формулировки передать невозможно". Знание такого типа Полани назвал неявными. Эти знания передаются не в виде текстов, а путем непосредственной демонстрации образцов. Вопрос 91. Историки и культурологи часто используют термин "менталитет". Можно ли применить этот термин по отношению к науке? Ответ: Термин "менталитет" применяется для обозначения те слоев духовной культуры, которые не выражены в виде явных знаний, но, тем не менее, существенно определяют лицо той или иной эпохи или народа. Но и любая наука имеет свой менталитет, отличающей ее от других областей научного знания, но тесно связанный с менталитетом эпохи. Вопрос 92. Возможно ли открытие новых явлений путем теоретических исследований? Ответ: Новые явления могут быть открыты в науке и путем эмпирических, и путем теоретических исследований. Классический пример открытия нового явления на уровне теории – это открытие позитрона П.Дираком. Вопрос 93. Могут ли методы, развитые в одной научной области, эффективно применяться в совсем другой области? Ответ: Один из источников новаций в науке - это перенос методов и подходов из одной научной области в другую. Например, вот что написал академик В.И.Вернадский о Л.Пастере, имея в виду его работы по проблеме самозарождения: "Пастер... выступал как химик, владевший экспериментальным методом, вошедший в новую для него область знания с новыми методами и приемами работы, увидевший в ней то, чего не видели в ней ранее ее изучавшие натуралисты- наблюдатели". Вопрос 94. Каковы отношения между наукой и этикой: 1.этические нормы содержатся в самой научной деятельности; 2.этические нормы регулируют применение научных результатов; 3.верно и то, и другое? Ответ: Норвежский философ Г. Скирбекк отмечает: "Будучи деятельностью, направленной на поиск истины, наука регулируется нормами: "ищи истину", "избегай бессмыслицы", "выражайся ясно", "старайся проверять свои гипотезы как можно более основательно" - примерно так выглядят формулировки этих внутренних норм науки". В этом смысле этика содержится в самой науке, и отношения между наукой и этикой не ограничиваются вопросом о хорошем или плохом применении научных результатов. Вопрос 95. Для обозначения нравственного характера какого-либо явления иногда используется понятие "этос" (термин из античной философии.) Существует ли специфический "этос" науки? Ответ: Наличие определенных, ценностей и норм, воспроизводящихся от поколения к поколению ученых и являющихся обязательными для человека науки, т.е. определенного "этоса" науки, очень важно для самоорганизации научного сообщества (при этом нормативно-ценностная структура науки не является жесткой). Отдельные нарушения этических норм науки в общем скорее чреваты большими неприятностями для самого нарушителя, чем для науки в целом. Однако если такие нарушения приобретают массовый характер, под угрозой уже оказывается сама наука. Вопрос 96. Что является наиболее актуальным в современных условиях: дать этическую оценку науке в целом или этически оценить отдельные направления и области научного знании? Ответ: В условиях, когда социальные функции науки быстро умножаются и разнообразятся, дать суммарную этическую оценку науке как целому оказывается недостаточно и неконструктивно вне зависимости от того, положительной или отрицательной будет эта оценка. Этическая оценка науки сейчас должна быть дифференцированной, относящейся не к науке в целом, а к отдельным направлениям и областям научного знания. Такие морально-этические суждения играют очень конструктивную роль. Вопрос 97. Включает ли в себя современная наука человеческие и социальные взаимодействия, в которые вступают люди по поводу научных знаний? Ответ: "Чистое" изучение наукой познаваемого объекта - это методологическая абстракция, благодаря которой можно получить упрощенную картину науки. На самом деле объективная логика развития науки реализуется не вне ученого, а в его деятельности. В последнее время социальная ответственность оказывается одним из факторов, определяющих тенденции развития науки, отдельных дисциплин и исследовательских направлений. Вопрос 98. Объявлялись ли в науке моратории на проведение опасных исследований? Ответ: В 70-е годы XX века ученые впервые объявили мораторий на опасные исследования. В связи с результатами и перспективами биомедицинских и генетических исследований группа молекулярных биологов и генетиков во главе с П.Бергом (США) добровольно объявили мораторий на такие эксперименты в области генной инженерии, которые могут представлять опасность для генетической конституции живущих ныне организмов. Тогда впервые ученые по собственной инициативе решили приостановить исследования, супившие им большие успехи. Социальная ответственность ученых стала органической составляющей научной деятельности, ощутимо влияющей на проблематику и направления исследований. Вопрос 99. Всегда ли достаточен накопленный людьми нравственный опыт для решения этических проблем, возникающих в связи с прогрессом науки? Ответ: Прогресс науки расширяет диапазон проблемных ситуаций, для решения которых недостаточен весь накопленный человечеством нравственный опыт. Большое число таких ситуаций возникает в медицине. Например, в связи с успехами экспериментаторов по пересадке сердца и других органов остро встал вопрос об определении момента смерти донора. Этот же вопрос возникает и тогда, когда у необратимо коматозного пациента с помощью технических средств поддерживается дыхание и сердцебиение. В США такими вопросами занимается специальная Президентская комиссия по изучению этических проблем в медицине. Под воздействием экспериментов с человеческими эмбрионами остро становится вопрос, с какого момента развития существо следует считать ребенком со всеми вытекающими отсюда последствиями. Вопрос 100. Любая ли научная деятельность имеет ценностные и этические основания? Ответ: Нельзя считать, что этические проблемы являются достоянием лишь некоторых областей науки. Ценностные и этические основания всегда были необходимы. |