ОСНОВЫ САМООБРАЗОВАНИЯ И САМООРГАНИЗАЦИИ. Минибаев Линар Альбертович Гу19П111 Москва 2020 Практическое занятие
 Скачать 278.41 Kb.
|
|
Автономная некоммерческая организация высшего образования «МОСКОВСКИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ВЫПОЛНЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ Кафедра психологии Форма обучения: дистанционная По дисциплине «ОСНОВЫ САМООБРАЗОВАНИЯ И САМООРГАНИЗАЦИИ» Минибаев Линар Альбертович Гу19П111 Москва 2020 Практическое занятие 1. По темам 1, 2: Понятие самообразования и саморегуляции; Понятие самообучения и самоорганизации. №1. Какими из перечисленных правил Вы стали бы руководствоваться в коммуникации и почему? Основа отношения собеседника к нам закладывается в первые 15 секунд общения с ним. №2 О чем говорит данная ситуация? Чему верить: словам или жестам, действиям? «Вы просите у знакомого книгу. Он с готовностью соглашается дать вам ее и начинает искать на полках. Ищет, ищет.… Казалось бы, все обыскал – книги нет, как не было!» Знакомый без лишних вопросов и разговоров с готовностью выразил желание удовлетворить ваш запрос. №3 Как вести себя преподавателю, когда студенты спят на лекциях или готовятся к другим предметам? Чем можно объяснить такое поведение студентов? В этой ситуации наблюдается проблема со стороны преподавателя, а именно его методов ведения процесса обучения. №4 Представьте, что вы — начальник отдела. В отделе напряженная обстановка, срываются сроки выполнения работ. Не хватает сотрудников. Выезжая в командировку, вы случайно встречаете свою подчиненную — молодую женщину, которая уже две недели находится на больничном. Но вы находите ее в полном здравии. Она кого-то с нетерпением встречает в аэропорту. Как вы поступите в этом случае? Объясните свое поведение. Главное подавить внутренние эмоции и не срываться. У каждого человека могут быть разные ситуации в жизни. Необходимо поздороваться. ... №5 Заведите разговор с кем-то из знакомых, слушайте его, используя активные приемы слушания, в течение 5 минут. Необходимо проникнуться ситуацией и не выдавать поспешных суждений, и вы не оттолкнете участника диалога. ... Практическое занятие 2. По темам 5, 6: Творческий потенциал личности; Жизненный путь как программирование и как творчество. Задача 1 8+3-11=0  Задача 2 Передвигаем спички, которые составляют нижнюю часть хвоста и туловища, а также нижний плавник нашей рыбы. Переместим 2 спички наверх, а одну вправо, как показано на схеме. Теперь рыбка плывет не вправо, а влево.  Задача 3 Четыре спички, образующие ту часть ручку ключа, нужно переместить на стержень ключа, так чтобы 3 квадрата были выложены в ряд.  Задача 4 Чтобы получить ровно три квадрата в этой задаче необходимо переместить 2 нижних вертикальных спички вправо и влево соответственно, чтобы они замыкали боковые квадраты. А нижней центральной горизонтальной спичкой нужно замкнуть верхний квадрат.  Задача 5 Мы меняем положение бокала, переворачивая его. Самая левая спичка уходит вправо вниз, а горизонтальная – перемещается правее на половину своей длины.  Задача 6 Убрать спички так, чтобы остался только самый большой квадрат, образованный крайними спичками и самый маленький квадрат в центре, состоящий из четырех спичек.  Задача 7  Задача 8 Берем 2 любые спички, образующие угол самого большого внешнего квадрата и кладем их крест-накрест друг на друга в один из маленьких квадратов. Так мы получаем 3 квадрата 1 на 1 спичку и 4 квадрата со сторонами длиной в половину спички.  Задача 9 Берем нижнюю спичку креста, так чтобы она подняла и верхнюю одновременно. Поворачиваем крест на 45 градусов, так чтобы он образовывал в центре домика не треугольники, а квадраты.  |