Преодоление нарушений моторной деятельеости у дошкольников с интеллектуальными нарушениями. КУРСОВАЯ 2021 2 КУРС МАГ. Министерство высшего и среднего специального образования республики узбекистан ташкентский государственный педагогический университет имени низами

Название	Министерство высшего и среднего специального образования республики узбекистан ташкентский государственный педагогический университет имени низами
Анкор	Преодоление нарушений моторной деятельеости у дошкольников с интеллектуальными нарушениями
Дата	25.02.2021
Размер	94.49 Kb.
Формат файла
Имя файла	КУРСОВАЯ 2021 2 КУРС МАГ.docx
Тип	Курсовая #179396
страница	3 из 3

1 2 3

I.Законы Республики Узбекистан

1.Закон Республики Узбекистан «О дошкольном образовании и воспитании» (Национальная база данных законодательства, 17.12.2019 г., №03/19/595/4160).

2. Закон Республики Узбекистан «Об образовании»

3.Закон Республики Узбекистан «О гарантиях прав ребенка»;

4.Конвенция ООН о правах ребёнка;

5.Указ Президента Республики Узбекистан “О мерах по коренному совершенствованию управления системой дошкольного образования” от 30 сентября 2017 года №УП-5198.

6. Постановление Президента Республики Узбекистан «Об утверждении концепции развития системы дошкольного образования Республики Узбекистан до 2030 года» (Национальная база данных законодательства, 10.05.2019 г., № 07/19/4312/3106; 09.10.2020 г., № 07/20/4857/1357)
II. Произведения Президента Республики Узбекистан Ш.М. Мирзиёева

1.Ш.М. Мирзиёев “Критичесакий анализ, жёсткая дисциплина и персональная ответственность должны стать повседневной нормой в деятельности каждого руководителя” Доклад в расширенном заседании КМ, посвящённом итогам социально-экономического развития страны в 2016 году и важнейшем приоритетным направлением экономической программы на 2017 год - Ташкент: Ўзбекистон, 2017.

2.Ш.М. Мирзиёев “С нашим многонациональным трудолюбивым народом мы вместе построим свободное демократическое и процветающее государство.” – Ташкент: Ўзбекистон ,2017.

3.Ш.М. Мирзиёев “Мы все вместе построим свободное, демократическое и процветающее государство Узбекистан” – Ташкент: Ўзбекистон, 2016.
III. Основная литература

1. Выготский Л.С. Психология искусства [Текст]. – Минск, 2008.

2. Петрова В.Г., Белякова И.В. Кто они, дети с отклонениями в развитии [Текст]. – 2-е изд. - М.: Просвещение, 2000.

3. Певзнер М.С., Лубовский В.И. Динамика развития детей [Текст]. – олигофренов. - М.: Просвещение, 2003.

4. Бгажнокова И.М. Психология умственно отсталого школьника [Текст]. – М.: Просвещение, 2007.

5. Исследование познавательных процессов детей-олигофренов: Сб. науч. тр. [Текст]./ Под ред. В.Г. Петровой. – М., 2007.

6. Исследование познавательных процессов детей-олигофренов: Сб. науч. тр. [Текст]./ Под ред. В.Г. Петровой. – М., 2007

7. Лебединский В.В. Нарушения психологического развития у детей [Текст]. – М.: Изд-во МГУ, 2005. –167 с.

8. Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка [Текст]. – М., 2001, –1939. Левченко И.Ю. Патопсихология: теория и практика [Текст]. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 232 с.

10. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций [Текст]. – М.: Просвещение, 2008. – 500 с.

11. Лурия А.Р. Умственно отсталый ребенок [Текст]. - М.: Просвещение, 2000.

12. А.А.Катаева, Е.А. Стребелева. Дошкольная олигофренопедагогика.-М.:Гуманит. изд. центр ВЛАДОС,2001

13. Вайзман, Н.П. Психомоторика детей-олигофренов / Н.П. Вайзман. - Москва : Педагогика, 2002. - 104 с.

14. И.Ю Левченко, С.Д.Забрамная,Т.А.Добровольская и др. Психолого-педагогическая диагностика.-3-е изд., стер.-М.: Издательский центр «Академия», Издательский центр «Академия»,2006.

15. И.Ю Левченко, С.Д.Забрамная,Т.А.Добровольская и др. Психолого-педагогическая диагностика.-3-е изд., стер.-М.: Издательский центр «Академия», Издательский центр «Академия», 2006.

16.Вайзман, Н.П. Психомоторика детей-олигофренов / Н.П. Вайзман. - Москва : Педагогика, 2003. - 104 с.

17. Психологические проблемы коррекционной работы во вспомогательной школе [Текст]. /Под ред. Ж.И. Шиф, В.Г. Петровой, Т.Н. Головиной. – М: Педагогика, 2000. – 176 с.

18. Вопросы психологии внимания [Текст]. – Саратов: СГПИ, 2009. – 96 с.

19. Блинова Л.Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития [Текст]. – М.: Просвещение, 2006. -136 с.

20. Практикум по олигофренопсихологии [Текст].– СПб.: ЛГПИ им. А.И. Герцена, 2010. – 80 с.

21. Дефектология. Словарь-справочник [Текст]. /Под ред. Б.П. Пузанова. – М.: ТЦ СФЕРА, 2005. –208 с.

22. Грошенков И.А. Уроки рисования в I–IV классах вспомогательной школы [Текст]. – «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС», 2008. – 76 с.

23. Грошенков И.А. Уроки рисования в I–VI классах вспомогательной школы [Текст]. – «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС», 2002. – 176 с.

24. Дети с задержкой психического развития [Текст]. /Под ред. Т.А. Власовой, В.И. Лубовского, Н.А. Цыпиной – М.: Просвещение, 2004. - 287 с.

25. Дефектология. Словарь-справочник [Текст]. /Под ред. Б.П. Пузанова. – М.: ТЦ СФЕРА, 2005. –208 с.

26. Жаренков Г.И. Коррекционная работа на уроках трудового обучения. (в сб. коррекционно-развивающее обучение) [Текст]. – М.: Дрофа, 2005.– С. 115–148.

27. Забрамная С.Д. Ваш ребенок учится во вспомогательной школе [Текст]. – М.: Педагогика, 2000, –55 с.

28. Забрамная С.Д. Отбор умственно отсталых детей в специальные учреждения [Текст]. – М.,2008, –94 с.

29. Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей [Текст]. – М.: Просвещение «ВЛАДОС», 2005, –112 с.

30. Занков Л.В. Психология умственно отсталого ребенка [Текст]. – М., 2008.

31. Исследование познавательных процессов детей-олигофренов: Сб. науч. тр. [Текст]./ Под ред. В.Г. Петровой. – М., 2007

32. Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка [Текст]. – М., 2003, –193 с.

33. Комарова Т.С. Формирование графических навыков у дошкольников [Текст]. - М.: Просвещение, 2000. –152 с.

34. Комарова Т.С. Обучение детей технике рисования [Текст]. - М.: Просвещение, 2004.

35. Коррекционно-развивающее обучение [Текст]. /Под ред. Шевченко С.Г. – М.: Владос, 2009. – 140 с.

36. Краткий психологический словарь [Текст]. /Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. - М.: Просвещение, 2005.

37. Комарова Т.С. Формирование графических навыков у дошкольников [Текст]. - М.: Просвещение, 2001. –152 с.

38. Кузьмина–Сыромятникова Н.Ф. Пропедевтика обучения арифметики во вспомогательной школе [Текст]. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 96 с.

39. Лебединский В.В. Нарушения психологического развития у детей [Текст]. – М.: Изд-во МГУ, 2005. –167 с.

40. Левченко И.Ю. Патопсихология: теория и практика [Текст]. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 232 с.

Интернет-ресурсы

www.wikipedia.org

www.razvitie.-detey.ru

www.prodetey.su

www.insai.ru

www.licman.narod.ru

Заключение

на курсовую работу

Студентка – Магомедова Муминат

Тема - Преодоление нарушений моторной деятельности у дошкольников с интеллектуальными нарушениями

Актуальность и значение темы – курсовая работа посвящена одной из актуальных проблем специальной педагогики – изучению особенностей формирования моторного развития у дошкольников с интеллектуальными нарушениями.
Оценить структуру работы – структура курсовой работы соответствует требованиям и состоит из введения, 2-х глав, заключения и списка использованной литературы.
Дать оценку использованной литературы – студентка показала умение анализировать общую и психолого-педагогическую литературу.
Практическая ценность и оценка работы – заключается в разработке методических рекомендаций по коррекции и развитию мелкой моторики детей дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями.
Недостатки работы – есть некоторые стилистические ошибки в тексте работы, которые не оказывают негативного влияния на основное содержание данной работы.
Общие выводы и оценка работы – в процессе работы над курсовой работой студентка проявила аналитические и творческие способности, показала отличные знания по специальным дисциплинам.

Курсовая работа выполнена на достаточном научно-практическом уровне и может быть рекомендована к защите.

(Ф.И.О.) должность научного руководителя – доцент кафедры Логопедия Ахмедова Зухра Мирзабековна

1 Статья из сайта Газета.uz «Сегодня как никогда важно внимание к просвещению»

2 Закон Республики Узбекистан «О дошкольном образовании и воспитании» Национальная база данных законодательства, 17.12.2019 г., № 03/19/595/4160)

3 13. Выготский Л.С. Психология искусства [Текст]. – Минск, 2008.

4 Петрова В.Г., Белякова И.В. Кто они, дети с отклонениями в развитии [Текст]. – 2-е изд. - М.: Просвещение, 2000.

5 Певзнер М.С., Лубовский В.И. Динамика развития детей [Текст]. – олигофренов. - М.: Просвещение, 2003.

6 Бгажнокова И.М. Психология умственно отсталого школьника [Текст]. – М.: Просвещение, 2007.

7 Исследование познавательных процессов детей-олигофренов: Сб. науч. тр. [Текст]./ Под ред. В.Г. Петровой. – М., 2007.

8 Исследование познавательных процессов детей-олигофренов: Сб. науч. тр. [Текст]./ Под ред. В.Г. Петровой. – М., 2007

9 Лебединский В.В. Нарушения психологического развития у детей [Текст]. – М.: Изд-во МГУ, 2005. –167 с.

10 Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка [Текст]. – М., 2000, –193 с.

11 Левченко И.Ю. Патопсихология: теория и практика [Текст]. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 232 с.

12 Выготский Л.С. Развитие высших психических функций [Текст]. – М.: Просвещение, 2008. – 500 с.

13 Лурия А.Р. Умственно отсталый ребенок [Текст]. - М.: Просвещение, 2000.

14 А.А.Катаева, Е.А. Стребелева. Дошкольная олигофренопедагогика.-М.:Гуманит. изд. центр ВЛАДОС,2001

15 Вайзман, Н.П. Психомоторика детей-олигофренов / Н.П. Вайзман. - Москва : Педагогика, 2003. - 104 с.

16 И.Ю Левченко, С.Д.Забрамная,Т.А.Добровольская и др. Психолого-педагогическая диагностика.-3-е изд., стер.-М.: Издательский центр «Академия», Издательский центр «Академия»,2006.

17 И.Ю Левченко, С.Д.Забрамная,Т.А.Добровольская и др. Психолого-педагогическая диагностика.-3-е изд., стер.-М.: Издательский центр «Академия», Издательский центр «Академия»,2006.

18 Вайзман, Н.П. Психомоторика детей-олигофренов / Н.П. Вайзман. - Москва : Педагогика, 2003. - 104 с.

19 Психологические проблемы коррекционной работы во вспомогательной школе [Текст]. /Под ред. Ж.И. Шиф, В.Г. Петровой, Т.Н. Головиной. – М: Педагогика, 2000. – 176 с.

20 Вопросы психологии внимания [Текст]. – Саратов: СГПИ, 2009. – 96 с.

21 Блинова Л.Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития [Текст]. – М.: Просвещение, 2006. -136 с.

22 Практикум по олигофренопсихологии [Текст].– СПб.: ЛГПИ им. А.И. Герцена, 2010. – 80 с.

23 Дефектология. Словарь-справочник [Текст]. /Под ред. Б.П. Пузанова. – М.: ТЦ СФЕРА, 2005. –208 с.

1 2 3