7-1 Мир, который создает человек. Мир, который создает человек
 Скачать 18.36 Kb.
|
|
1 урок Тема: Мир, который создает человек Цель: сформировать представление об архитектуре и дизайне как особых видах искусства; Задачи: развивать ассоциативно-образное мышление, умение выделять главное, строить аналогии; воспитывать нравственно-эстетическую отзывчивость на прекрасное в жизни, активную жизненную позицию в осознании прошлого и будущего. Ход урока Организационный момент. Постановка художественной задачи а) Определение термина «Искусство» В узком смысле – творческое воспроизведение действительности в художественных образах; В широком смысле – высший уровень мастерства, умений в любой сфере (искусство врача, пекаря, печника) в) Виды искусств - ? литература, архитектура, скульптура, живопись, графика, декоративно-прикладное искусство, музыка, танец, театр, кино, фотография. г) определение понятия Этимология слова «искусство», как в русском, так и в греческом языке (греч. τέχνη — «искусство, мастерство, умение, ремесло») подчеркивает такие положительные качества, как мастерство и искусность Искусство - художественное творчество в целом. Беседа об архитектуре и дизайне как особых видах искусства - Каждый из нас хочет хорошо выглядеть, модно одеваться, жить в удобном доме и красивом городе. Но не думайте, что для достижения этого нужны только деньги. Нужна культура, художественный вкус и знания. Эти знания о красоте и удобстве зданий и вещей, законы их сооружения и составляют основу архитектуры и дизайна. а) определение понятий архитектура дизайн - это искусство создания облика вещей - это искусство создания динамического равновесия - это искусство «сочинения» зданий и одновременно сами здания, окружающие нас Вывод: архитектура - это искусство «сочинения» зданий и одновременно сами здания, окружающие нас дизайн- это искусство создания облика вещей б) Продолжение работы над темой Все сооружения, будь то заводы и вокзалы, дворцы и церкви или жилые дома, конструируются архитектором. Вещь, если присмотреться к ней, - тоже сконструированное «сооружение». Различаются лишь принципы их конструирования. Основу любой вещи или здания составляет какая-то конструкция, соединение объемных форм, выполненных из разных материалов, поэтому мы можем объединить архитектуру и дизайн в единое понятие. Какое? - пространственно-конструктивные искусства - временные искусства Здания и вещи составляют предметный мир, окружающий нас. - Для каких целей человек строит здания? (защита от природных стихий, удобства быта, выполнение различных функций в зависимости от назначения). - Почему этот предметный мир мы относим к сфере искусства наряду с живописью и графикой? (Потому что при взгляде на древний храм или современный мост у нас захватывает дух не только от технических возможностей человека, но и от совершенства пропорций и красоты форм. Они вызывают у нас художественные, эстетические переживания, как картина или рисунок). - Какие виды искусства мы еще можем отнести к пространственно-конструктивным? (живопись, скульптура, графика) Они были созданы раз и навсегда, их существование и восприятие не зависит от течения времени. Проходят годы, а они все те же, не меняют ни своих размеров, ни своего вида, когда бы и сколько бы мы их не рассматривали. - Что мы отнесем к временным видам искусства? (музыка, танец) Эти виды искусства меняются, развиваясь во времени, в постоянном чередовании звуков и движений. Их жизнь и восприятие ограничены временем их исполнения. Практическая работа а) работа с презентацией Задание: Определить является ли представленное сооружение на слайде архитектурным и какую роль выполняет (для каких целей построено). Для примеров можно представить такие архитектурные сооружения, как Стоунхендж, колокольня Иван-Великий, мост в Сан-Франциско, площадь Святого Петра в Риме, небоскребы Нью-Йорка, пирамида Лувра, оперный театр в Сиднее, дома-фантазии. Вывод: Архитектура — это средство самовыражения. б) - Выполнить эскиз архитектурного сооружения любой направленности 4. Домашнее задание Выяснить когда появился термин «дизайн» Привести в качестве примера 2 — 3 архитектурных сооружения, которые вас поразили. 5.Итог урока а) повторение терминов, изученных на уроке (искусство, архитектура, дизайн, пространственные и временные искусства) б) Почему нам надо знать основы дизайна и архитектуры. Если мы живем в мире готовых вещей и зданий? (Потому что изучение грамоты конструктивных искусств — это способ развития художественного вкуса и выработки умения «командовать» миром вещей и зданий. Знание основ организации окружающей вещной среды позволяет превратить ее из чужой в свою, удобную для нас. Конечно, все вы не станете дизайнерами или архитекторами, но те художественно-творческие навыки, которые приобретете, понадобятся вам всем в любых сферах жизни. |