Морфемный разбор слова. Методичка 20. Морфемный разбор слова. Словообразовательный анализ Специальность 34. 02. 01 Сестринское дело
 Скачать 387 Kb.
|
|
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ «КУПИНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ ТЕХНИКУМ» МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ЗАНЯТИЯ Дисциплина: РУССКИЙ ЯЗЫК Раздел: МОРФЕМИКА. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. ОРФОГРАФИЯ Тема: Морфемный разбор слова. Словообразовательный анализ Специальность: 34.02.01 Сестринское дело (базовый уровень) Купино 2018 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Методическая разработка по теме Морфемный разбор слова. Словообразовательный анализ составлена для проведения занятия по учебной дисциплине Русский язык для студентов учебных заведений среднего профессионального образования. Методическая разработка составлена в соответствии с требованиями ФГОС среднего общего образования. Учебный материал научно обоснован и доступен. На занятии используются общеаудиторные и индивидуальные формы работы. Выбор текстов предполагает учебный материал, направленный на раскрытие богатства языка, его выразительных средств и норм, на формирование эстетического вкуса. Все задания помогают развивать лингвистическую, коммуникативную компетенции обучающихся и совершенствовать правописные навыки. В ходе самостоятельной работы студентам прививаются навыки самостоятельного поиска и анализа учебной информации и приобретения новых знаний об особенностях русского языка. Изучение данной темы обеспечивает достижение студентами следующих результатов: личностных: толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности метапредметных: умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях; владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства; готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников; умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности предметных: сформированность понятий о нормах русского литературного языка и применение знаний о них в речевой практике; владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью; Достижение изложенных результатов возможно путем применения на занятии элементов технологии личностно-ориентированного развивающего обучения. В данной разработке используются раздаточные печатные материалы, мультимедийные средства, презентация. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ Тема занятия: Морфемный разбор слова. Словообразовательный анализ Тип учебного занятия: комбинированное Место проведения: кабинет русского языка и литературы Продолжительность проведения занятия: 90 минут Мотивация темы: активизация познавательной деятельности и интереса студентов к изучению данной темы, постановка цели и задач занятия Цели занятия: 1. Образовательная: сформировать навык морфемного, словообразовательного, этимологического анализа. 2. Развивающая: обеспечить ситуации, способствующие свободному использованию словарного запаса, развитию культуры владения русским литературным языком во всей полноте его функциональных возможностей в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами русского речевого этикета. 3. Воспитательная: обеспечить условия для формирования российской гражданской, этнической и социальной идентичности, позволяющей понимать, быть понятым, выражать внутренний мир человека, в том числе при помощи альтернативных средств коммуникации. Внутридисциплинарная интеграция: Способы словообразования Методы и формы обучения: наблюдение над языком, диалог, самостоятельная работа в малых группах, лекция. Наглядно-демонстрационный материал: презентация с демонстрацией наглядного материала; учебник, дидактические материалы, методическая разработка занятия, словари. Оборудование: проектор, компьютер, презентация. Образовательные ресурсы: Русский язык и литература. Русский язык. 10-11 классы / А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. - Русский язык. 10-11 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / В.Ф.Греков, С.Е.Крючков, Л.А.Чешко fipi.ru http://www.twirpx.com/files/abit/ege/russian/?show=recent http://www.2x2abc.com/rus.files/test/test14.php?str= http://www.gotovkege.ru/documents/testrus/index.html http://egerus.ru/composition/texts.html ХРОНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ
Ход занятия Организационный момент: приветствие группе, выявление отсутствующих, оценка гигиенических условий подготовки аудитории к занятию. Целевая установка. Мотивация учебной деятельности Обозначение темы занятия, формирование цели занятия, обозначение плана предстоящей работы на занятии. 3. Актуализация опорных знаний Упражнение. Найдите производящие слова для следующих имён существительных. Дайте определение производного слова с помощью производящего. Составьте словообразовательные пары и выделите в них производную и производящую основы. Отметьте случаи усечения производящей основы и чередования звуков. Назовите способ словообразования. Аптекарь, артистизм, аферист, безвкусица, белизна, беспорядок, богатство, величие, вице-президент, влажность, вороньё, всячина, выборы, гладь, глушь, горечь, градусник, громадина, доченька, жестянка, жильё, загон, зажим, заика, здоровье, зелёнка, изморозь, кислинка, кража, междуречье, междуцарствие, миллионер, министерство, мудрец, нагрудник, накипь, неверие, недотрога, ножнички, обман, осетрина, открытка, пекарня, перевыборы, передовица, подлиза, подорожник, подосиновик, подсистема, полесье, потеря, предплечье, предубеждение, предыстория, примесь, прыгалка, пуск, розыск, сверхприбыль, сеялка, собеседник, собеседница, созвездие, старина, старьё, терпение, трата, удаль, улов, хворь, хранитель, целина, чернильница, чистка, шалунья. Эталон ответа: Аптекарь – «тот, кто работает в аптеке»; аптек-арь  ← аптек-а (-арь – словообразовательный суффикс, суффиксальный способ).Артистизм – «высокое мастерство, свойственное настоящим артистам»; артист-изм ← артист (-изм – словообразовательный суффикс, суффиксальный способ).Аферист – «тот, кто занимается аферами»; афер-ист ← афер-а (-ист – словообразовательный суффикс, суффиксальный способ).Безвкусица – «что-либо безвкусное»; безвкус-иц-а ← безвкус/н-ый (производящая основа усекается; -иц – словообразовательный суффикс, суффиксальный способ). Белизна – «яркий, чистый белый цвет чего-либо»; бел-изн-а ← бел-ый (-изн – словообразовательный суффикс, суффиксальный способ). Беспорядок – «отсутствие порядка»; бес-порядок ← порядок (бес- – словообразовательная приставка; приставочный способ).Богатство – «отвлечённый признак по значению прилагательного богатый»; богат-ств-о ← богат-ый (-ств – словообразовательный суффикс; суффиксальный способ). Величие – «наличие в ком-либо великих, выдающихся свойств, внушающих уважение»; велич-и[j]-е ← велик-ий (в производной и производящей основах чередование к/ч; -иj – словообразовательный суффикс; суффиксальный способ). Вице-президент – «заместитель президента»; вице-президент ← президент (вице- – словообразовательная приставка; приставочный способ).Влажность – «отвлечённый признак по прилагательному влажный»; влажн-ость ← влажн-ый (-ость – словообразовательный суффикс; суффиксальный способ).Вороньё – «собирательное к вороны»; воронь-[j]-ё ← ворон (-j- – словообразовательный суффикс; суффиксальный способ).Всячина – «смесь всякого, различного»; всяч-ин-а ← всяк-ий (в производной и производящей основах чередование к/ч; -ин – словообразовательный суффикс; суффиксальный способ). Выборы – «голосование, в результате которого выбирают депутатов, должностных лиц»; выбор-  -ы ← выбир/а-ть (усечение производящей основы; нулевая суффиксация).Гладь – «гладкое пространство»; гладь- ← глад/к-ий (усечение производящей основы; нулевая суффиксация).Глушь – «глухая местность»; глушь- ← глух-ой (усечение производящей основы; чередование в производящей и производной основах х/ш; нулевая суффиксация).Горечь – «горькое ощущение, чувство»; горечь- ← горьк-ий (чередование в производящей и производной основах к/ч, беглость гласных; нулевая суффиксация).Градусник – «прибор для измерения температуры в градусах»; градус-ник ← градус (-ник – словообразовательный суффикс; суффиксальный способ).Громадина – «что-либо как громада»; громад-ин-а ← громад-а (-ин – словообразовательный суффикс; суффиксальный способ). Доченька – «уменьшительно-ласкательное к существительному дочь»; доч-еньк-а ← дочь (-еньк – словообразовательный суффикс; суффиксальный способ).Жестянка – «жестяная банка, что-либо жестяное»; жестян-к-а ← жестян-ой (-к – словообразовательный суффикс; суффиксальный способ). Жильё – «жилое помещение»; жиль-[j]-ё ← жил-ой (-j- – словообразовательный суффикс; суффиксальный способ). Загон – «место, куда загоняют скот»; загон- ← загон/я-ть (усечение производящей основы; нулевая суффиксация).Зажим – «приспособление, которым зажимают что-либо»; зажим- ← зажим/а-ть (усечение производящей основы; нулевая суффиксация).Заика – «тот, кто заикается»; заик- -а ← заик/а-ть-/ся (усечение производящей основы (глагольный суффикс -а- и постфикс -ся); нулевая суффиксация).Здоровье – «состояние здорового человека»; здоровь-[j]-е ← здоров-ый (-j- – словообразовательный суффикс; суффиксальный способ). Зелёнка – «лекарство, жидкость зелёного цвета»; зелён-к-а ← зелён-ый (-к – словообразовательный суффикс; суффиксальный способ). Изморозь – «снежный слой, иней, который образуется, когда морозит»; из-мо-розь- ← мороз/и-ть (усечение производящей основы; из- – словообразовательная приставка; приставочный способ и нулевая суффиксация).Кислинка – «кислый вкус»; кисл-инк-а ← кисл-ый (-инк – словообразовательный суффикс; суффиксальный способ). Кража – «действие по глаголу красть»; краж- -а ← крас-ть (чередование в основах: с/д/ж (ср.: краду); усечение производящей основы; нулевая суффиксация).Междуречье – «пространство между реками»; между-речь-[j]-е ← рек-а (между- – словообразовательная приставка, -j- – словообразовательный суффикс; приставочно-суффиксальный способ). Междуцарствие – «период между двумя царствами, когда престол никем не замещён»; между-царств-и[j]-е ← царств-о(между- – словообразовательная приставка, -иj- – словообразовательный суффикс; приставочно-суффиксальный способ). Миллионер – «тот, кто владеет миллионом и более»; миллион-ер ← миллион (-ер – словообразовательный суффикс; суффиксальный способ).Министерство – «государственная структура, учреждение, во главе которого стоит министр»; министер-ств-о ← министр (беглость гласных; -ств – словообразовательный суффикс; суффиксальный способ).Мудрец – «мудрый человек»; мудр-ец ← мудр-ый (-ец – словообразовательный суффикс; суффиксальный способ).Нагрудник – «то, что надевается на грудь»; на-груд-ник ← грудь (на- – словообразовательная приставка, -ник – словообразовательный суффикс; приставочно-суффиксальный способ).Накипь – «то, что накипело на стенках, на поверхности чего-либо»; накипь- ← накип/е-ть (усечение производящей основы; нулевая суффиксация).Неверие – «отсутствие веры во что-либо»; не-вер-и[j]-е ← вер-а (не- – словообразовательная приставка, -иj- – словообразовательный суффикс; приставочно-суффиксальный способ). Недотрога – «тот, кто не дает до себя дотрагиваться»; не-дотрог- -а ← дотраг/ива-ть-/ся (усечение производящей основы (усекается глагольный суффикс -ива- и постфикс -ся); чередование гласных а/о восновах; не- – словообразовательная приставка; приставочный способ и нулевая суффиксация).Ножнички – «маленькие ножницы»; ножнич-к-и ← ножниц-ы (чередование согласных ц/ч в основах; -к – словообразовательный суффикс; суффиксальный способ). Обман – «отвлечённое действие по глаголу обмануть»; обман- ← обман/у-ть (усечение производящей основы; нулевая суффиксация).Осетрина – «мясо осетра»; осетр-ин-а ← осётр (-ин – словообразовательный суффикс; суффиксальный способ).Открытка – «открытое письмо»; отрыт-к-а ← открыт-ый (-к – словообразовательный суффикс; суффиксальный способ). Пекарня – «место, где работают пекари»; пекар-н-я ← пекарь (-н – словообразовательный суффикс; суффиксальный способ).Перевыборы – «повторные выборы»; пере-выбор-ы ← выбор-ы (пере- – словообразовательная приставка; приставочный способ). Передовица – «передовая статья»; передов-иц-а ← передов-ой (-иц – словообразовательный суффикс; суффиксальный способ). Подлиза – «тот, кто старается подлизаться»; подлиз- -а ← подлиз/а-ть-/ся (усечение производящей основы (усекается глагольный суффикс -а- и постфикс -ся); нулевая суффиксация).Подорожник – «растение, которое растёт у дороги, по дороге»; по-дорож-ник ← дорог-а (по- – словообразовательная приставка, -ник – словообразовательный суффикс; приставочно-суффиксальный способ).Подосиновик – «гриб, растущий под осиной»; под-осин-овик ← осин-а (по- – словообразовательная приставка, -овик – словообразовательный суффикс; приставочно-суффиксальный способ).Подсистема – «часть системы»; под-систем-а ← систем-а (под- – словообразовательная приставка; приставочный способ). Полесье – «низменная местность с лесами»; по-лесь-[j]-е ← лес (по- – словообразовательная приставка, -j- – словообразовательный суффикс; приставочно-суффиксальный способ).Потеря – «то, что потеряли»; потер- -я ← потер/я-ть (усечение производящей основы; нулевая суффиксация).Предплечье – «часть руки от кисти до плеча»; пред-плечь-[j]-е ← плеч-о (пред- – словообразовательная приставка, -j- – словообразовательный суффикс; приставочно-суффиксальный способ). Предубеждение – «предвзятое мнение, необоснованное убеждение в чём-либо»; пред-убеждени[j]-е ← убеждени[j]-е (пред- – словообразовательная приставка; приставочный способ). Предыстория – «то, что предшествует истории чего-либо, кого-либо»; пред-ыстори[j]-я ← истори[j]-я (чередование и/ы перед приставкой, оканчивающейся на согласную; пред- – словообразовательная приставка; приставочный способ). Примесь – «то, что примешали к чему-либо»; примесь- ← примеш/а-ть (усечение производящей основы, чередование с/ш в основах; нулевая суффиксация).Прыгалка – «то, через что прыгают»; прыга-лк-а ← прыга-ть (-лк – словообразовательный суффикс; суффиксальный способ). Пуск – «отвлечённое действие по глаголу пускать; время, когда что-то пускают; место, где что-то или кого-то пускают»; пуск- ← пуск/а-ть (усечение производящей основы; нулевая суффиксация).Розыск – «действие, когда стараютсякого-то разыскать»; розыск- ← разыск/а-ть (усечение производящей основы, чередование гласных о/а в приставках вударном и безударном положении; нулевая суффиксация).Сверхприбыль – «очень большая прибыль; прибыль больше нормы»; сверх-прибыль ← прибыль (сверх- – словообразовательная приставка; приставочный способ).Сеялка – «машина, с помощью которой сеют»; сея-лк-а ← сея-ть (-лк – словообразовательный суффикс; суффиксальный способ). Собеседник – «тот, кто участвует в беседе»; со-бесед-ник ← бесед-а (со- – словообразовательная приставка, -ник – словообразовательный суффикс; приставочно-суффиксальный способ).Собеседница – «женщина-собеседник»; собесед-ниц-а ← собесед-/ник (усечение производящей основы (усекается суффикс мужского рода -ник), -ниц – словообразовательный суффикс; суффиксальный способ).Созвездие – «группа звёзд»; со-звезд-и[j]-е ← звезд-а (со- – словообразовательная приставка, -иj- – словообразовательный суффикс; приставочно-суффиксальный способ). Старина – «старое время>»; стар-ин-а ← стар-ый (-ин – словообразовательный суффикс; суффиксальный способ). Старьё – «старые вещи»; старь-[j]-ё ← стар-ый (-j- – словообразовательный суффикс; суффиксальный способ). Терпение – «способность терпеть»; терпе-ни[j]-е ← терпе-ть (-j- – словообразовательный суффикс; суффиксальный способ). Трата – «отвлечённое действие по глаголу тратить»; трат- -а ← трат/и-ть (усечение производящей основы; нулевая суффиксация).Удаль – «безудержная, удалая смелость»; удаль- ← удал-ой (нулевая суффиксация).Улов – «рыба, которую ловили и поймали»; у-лов- ← лов/и-ть (усечение производящей основы; у- – словообразовательная приставка; приставочный способ и нулевая суффиксация).Хворь – «болезнь; состояние больного, хворого человека»; хворь- ← хвор-ый (нулевая суффиксация).Хранитель – «тот, кто хранит что-либо»; храни-тель ← храни-ть (-тель – словообразовательный суффикс; суффиксальный способ).Целина – «необрабатываемое, незаселённое, целое пространство»; цел-ин-а ← цел-ый (-ин – словообразовательный суффикс; суффиксальный способ). Чернильница – «сосуд для чернил»; черниль-ниц-а ← чернил-а (-ниц – словообразовательный суффикс; суффиксальный способ). Чистка – «отвлечённое действие по глаголу чистить»; чист-к-а ← чист/и-ть (усечение производящей основы; -к – словообразовательный суффикс; суффиксальный способ). Шалунья – «женщина-шалун»; шалунь-[j]-я ← шалун (усечение производящей основы; -j- – словообразовательный суффикс; суффиксальный способ). |