|
|
Смена костюма персонажа, 4кл. Смена костюма. "Моя Родина Казахстан", "Человеческие ценности"
Краткосрочный план урока
Предмет: Информатика
|
ФИО учителя:
|
Дата:
|
Класс: 4
|
Количество учащихся:
|
Раздел долгосрочного плана
|
4.1A. Программирование (сквозная тема: "Моя Родина - Казахстан", "Человеческие ценности")
|
Тема урока
|
Смена костюма персонажа
|
Предварительные знания
|
Практические навыки работы в Scratch: создать переменные, редактирование. Создание и обработка графических изображений.
|
Цели обучения
|
4.4.1.1 реализовать вложенный цикл
|
Цели урока
|
работая с рисунками менять костюмы персонажи
|
Критерии оценивания
| |
Языковые цели
|
Учащиеся могут:
описывает назначение цикла;
умеет сменить костюм персонажа
Спрайт, костюмы, код
|
Привитие
ценностей
|
Трехъязычие - при изучении теоретического материала;
ответственность - при изучении нового материала, обучение - при выполнении практической работы.
|
Межпредметные связи
|
Предмет
|
Этап
|
английский язык
искусства
|
При изучении нового материала и при физкультминутке
|
Дифференциация
|
- по конечному результату и ответу учащегося
- по формам взаимодействия и темпу выполнения задания
|
Навыки использования ИКТ
|
Навык отладки программ, используя горячие клавиши, а также быстрый набор текста.
|
Здоровье и соблюдение техники безопасности
|
- соблюдение правил работы в компьютерном кабинете
- соблюдение тайменеджмента при работе с ПК
|
Ход урока
|
Запланированные этапы урока
|
Запланированная деятельность на уроке
|
Ресурсы
|
Начало урока
3 минут
|
1. Организационный момент
2. Подведение к теме урока
- Внимательно посмотрите на слайд 1 и скажите, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?
3. Объявление темы урока, цели обучения и критерии оценивания
|
Слайд 1
Слайд 2-4
|
Середина урока
3 минут
5 минут
2 минут
5 минут
2 минут
15 минут
|
1. Актуализации знаний учащихся.
Так как прошлом уроке учащиеся проходили урок про создание переменных учитель задает вопросы:
Давайте вспомним….
Что такое переменные?
Как нам нужно работать в Scratch?
Из чего состоит Scratch?
2.Изучение теоретического материала
Для обсуждения задает вопросы:
- Что обозначает термин «цикл»?
- Зачем они нам нужны?
- Приводите примеры на цикл.
Учащиеся, отвечая на вопросы слушают друг друга. Учитель оценивает первоначальные знания учащихся.
Учащиеся высказывают свое мнение, слушают и дополняют друг друга.
Учитель после объяснения темы просит учащихся ответить на следующие вопросы:
Как мы можем использовать цикл в программе?
Взаимооценивание: ученики слушают друг друга и оценивают ответы.
3.Закрепление теоретического материала:
Учитель для закрепления материала предлагает создать спрайт кот и этот спрайт должен идти, меняя костюм.
Дескрипторы:
Самооценивание и взаимооценивание.
4. Физкультминутка.
5. Практическая работа.
Создайте проект так, чтобы акула двигалась, и, оттолкнувшись от края возвращалась, обратно открывая/закрывая рот медленнее.
Дескрипторы:
открывает раздел костюмы;
добавляет спрайт акулу;
акула открывает и закрывает род;
использует цикл;
Самооценивание.
|
Слайд 5
Слайд 6-7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10-11
Слайд 12
|
Конец урока
5 минут
|
Рефлексия.
Какие у вас настроение после пройденного урока?
|
Слайд 13
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
Скачать 25.41 Kb.