Тема «Фрукты и ягоды» (Рисование кругов)
Программное содержание: учить детей рисовать и закрашивать кистью округлые формы большого и маленького размера; учить правильно держать кисть, набирать краску на ворс, тщательно промывать кисть. Развивать речь и мышление. Учить осознанно переключать внимание.
Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 2-3 лет» стр. 36
Тема «Рисование солнечного зайчика»
Программное содержание: познакомить со стихотворением «Солнечные зайчики» А. Бродского; поощрять желание рассказывать стихотворение вместе с педагогом; совершенствовать умение работать красками, различать жёлтый цвет; вызвать желание подпевать музыкальные фразы.
«Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» (2-3 года) стр. 278
|
Тема «Жучки гуляют» (Рисование кистью. Гуашь)
Программное содержание: продолжать учить детей рисовать знакомые формы, создавая сюжетные композиции. Развивать мышление.
Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет» стр. 45
|
-
|
Лепка
|
Тема «Яблоко»
Программное содержание: продолжать учить детей скатывать из пластилина шар круговыми движениями между ладоней и придавать ему форму яблока. Развивать логическое мышление. Воспитывать отзывчивость и доброту.
Д. Н. Колдина «Лепка с детьми 2-3 лет» стр. 27
|
Лепка по замыслу
Программное содержание: закреплять приёмы лепки, умение лепить знакомые предметы; воспитывать аккуратность при пользовании пластилином:
Н. С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий. Первая младшая группа» Стр. 90
|
Тема « Гусеница» (Лепка из пластилина)
Программное содержание: продолжать учить детей лепить предметы, состоящие из нескольких деталей. Учить образовывать имена существительные множественного числа.
Д. Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет» стр. 43
|
-
|
Тема недели
|
«День Победы»
|
«Осторожно, огонь! »
|
«Как мы дружно все живём» (О дружбе и друзьях)
|
«Здравствуй, лето!»
|
май
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Познавательное развитие (ФЭМП)
|
Тема «Количество»
Программное содержание: развитие умения формировать группы однородных предметов, различать их количество и обозначать их соответствующими словами: один-много, много-один, много-много; развитие предметных действий.
Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа раннего возраста», стр.34
|
Тема «Величина»
Программное содержание: формирование умения различать предметы по величине и обозначать их словами: большой, маленький; развитие предметных действий.
Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа раннего возраста», стр.35
|
Закрепление изученного.
|
Закрепление изученного.
|
Развитие речи
Чтение художественной литературы
|
Чтение сказки А. и П. Барто "Девочка-ревушка"
Программное содержание: познакомить детей с произведением А. и П. Барто "Девочка-ревушка", помочь понять малышам, как смешно выглядит капризуля, которой все не нравится
В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду». Вторая группа раннего возраста. Стр.89
Рассматривание картины "Дети кормят курицу и цыплят". Игра в цыплят
Программное содержание: продолжать учить детей рассматривать картину (отвечать на вопросы, слушать пояснения воспитателя и сверстников, образец рассказа педагога).
В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду». Вторая группа раннего возраста. Стр.90
|
Чтение рассказа Г. Балла "Желтячок"
Программное содержание: познакомить детей с рассказом Г. Балла "Желтячок", учить слушать произведение без наглядного сопровождения, отвечать на вопросы, понимать, что кличка животных зависит от их внешних признаков.
В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду». Вторая группа раннего возраста. Стр.91
Дидактические упражнения "Так или не так?". Чтение стихотворения А. Барто "Кораблик"
Программное содержание: помочь детям осмыслить проблемную ситуацию и попытаться выразить свое впечатление в речи. Повторить знакомые стихи А. Барто и познакомить со стихотворением "Кораблик".
В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду». Вторая группа раннего возраста. Стр.90
|
Дидактические упражнения "Так иди не так?". Чтение песенки "Снегирек"
Программное содержание: продолжать учить детей осмысливать различные жизненные ситуации (без наглядного сопровождения); с помощью игры отрабатывать у детей плавный легкий выдох.
В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду». Вторая группа раннего возраста. Стр.92
Чтение сказки В. Бианки "Лис и Мышонок"
Программное содержание: познакомить детей с произведением В. Бианки "Лис и Мышонок", учить помогать воспитателю читать сказку, договаривая слова и небольшие фразы.
В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду». Вторая группа раннего возраста. Стр.93
|
Здравствуй, весна!
Программное содержание: совершить путешествие по участку детского сада, чтобы найти приметы весны и поприветствовать ее В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду». Вторая группа раннего возраста. Стр.94
Повторение материала
Занятие проводится по выбору воспитателя, чтобы убедиться в сформированное™ того или иного речевого умения (например, в разнообразии инициативных высказываний при ответе на вопросы); проверить, помнят ли дети русские народные сказки; поиграть с малышами в любимые дидактические игры и т. п.
В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду». Вторая группа раннего возраста. Стр.94
|
Рисование
|
Тема «Вот какой у нас салют!»
Программное содержание: вызвать интерес к рисованию салюта в сотворчестве с педагогом. Создать условия для экспериментирования с разными материалами. Продолжать освоение способа «принт»: учить рисовать нетрадиционными способами – ставить отпечатки тряпочкой, ватным тампоном, пробкой. Воспитывать интерес к наблюдению красивых явлений в окружающем мире и отображению впечатлений в изодеятельности доступными изобразительно-выразительными средствами.
И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Первая младшая группа» стр. 79
|
Тема: «Поможем мышонку спрятаться от кошки»
Программное содержание: закрепить умение заштриховывать ограниченную поверхность карандашом; побуждать сопровождать процесс рисования речью, рассказывать о своём рисунке.
Н. С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий. Первая младшая группа» Стр. 103
|
Тема «Много мячиков у нас»
Программное содержание: упражнять в рисовании предметов округлой формы; закреплять навыки работы несколькими красками; закреплять знание цветов и их названий.
Н. С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий. Первая младшая группа» Стр. 111
|
Тема «на поляне выросли цветы»
Программное содержание: закреплять умение рисовать красками, используя 2-3 цвета; упражнять в работе разными изобразительными материалами; закреплять знание основных цветов и их названий.
Н. С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий. Первая младшая группа» Стр. 144
|
Лепка
|
Тема «Вот какой у нас салют!»
Программное содержание: закреплять умение детей вызвать интерес к рисованию салюта в сотворчестве с педагогом и другими детьми. Дать представление о салюте, как множестве красивых разноцветных огоньков. Учить создавать образ салюта из пластилиновых шариков и жгутиков разного цвета - выкладывать на фон и слегка прижимать пальчиком.
И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Первая младшая группа» стр. 78
|
Тема «Норка для мышонка»
Программное содержание: вспомнить с детьми произведение «Сказка о глупом мышонке»; закрепить умения раскатывать пластилин круговыми движениями и делать углубления путём вдавливания пальца в центр шарика; активизировать речь
Н. С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий. Первая младшая группа» Стр. 103
|
Тема «Пирамидка»
Программное содержание: упражнять в лепке из пластилина; закреплять знание приёмов лепки; упражнять в использовании элементов техники пластилинографии; закреплять умение соотносить предметы по величине, использовать слова: большое, поменьше, маленькое.
Н. С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий. Первая младшая группа» Стр. 112
|
Тема «Букет цветов»
Программное содержание: упражнять в раскатывании пластилина прямыми движениями и закручивании в спираль; учить создавать объёмное изображение, используя бросовый материал; закреплять использование в речи названий цветов.
Н. С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий. Первая младшая группа» Стр. 144
|
Скачать 49.62 Kb.