апапаап. планирование 1я младшая стараянаш сад (3). Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 5 комбинированного вида Звёздочка
 Скачать 49.62 Kb.
|
| Рисование | | Тема «Постираем» полотенца» Программное содержание: учить детей рисовать узор – украшать полотенца. Формировать умение рисовать кистью на прямоугольной форме: ритмично проводить горизонтальные линии по всей длине (или ширине) «полотенца. Вызвать интерес к созданию коллективной композиции – бельё сушится на верёвочке. Развивать восприятие, наглядно-образное мышление. Воспитывать аккуратность. И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду». Первая младшая группа. стр. 60 | Тема «Колёса для машин» Программное содержание: учить детей рисовать поролоновым тампоном круглые колеса в нужном месте на листе. Приучать работать коллективно. Развивать речь и мышление. Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 2-3 лет» стр. 37 | Тема «Снегопад» Программное содержание: учить создавать образ снегопада. Закрепить умение рисовать пятнышки пальчиками. Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 2-3 лет» стр. 18 |
| Лепка | | Тема «Картинки на тесте» Программное содержание: вызвать интерес к созданию изображений на тесте. Показать разные способы получения образов: отпечатки ладошек и разных предметов, рисование пальчиком, выкладывание узоров из мелких предметов (бусин, пуговиц, семечек, гороха). Подвести к сравнению свойств теста, глины и песка (сухого и влажного). Развивать мелкую моторику, эстетическое восприятие. И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду». Первая младшая группа. стр. 60 | Тема «Вкусный пирог» Программное содержание: учить детей сплющивать пластилиновый шар между ладоней, придавая ему форму лепешки; учить украшать изделие с помощью дополнительного материала. Воспитывать отзывчивость и доброту. Д. Н. Колдина «Лепка с детьми 2-3 лет» стр. 22 | Тема «Огурец» Программное содержание: продолжать учить детей скатывать из пластилина шар круговыми движениями между ладоней; раскатывать толстый столбик, придавая ему форму овала. Развивать точность движений. Учить понимать содержание потешки. Д. Н. Колдина «Лепка с детьми 2-3 лет» стр. 19 |
| Тема недели | «Морозные деньки» | «Птицы зимой» | «Зимние забавы для малышей» | «Как зверята готовятся к празднику ёлки» |
| декабрь | 1 | 2 | 3 | 4 |
| Познавательное развитие (ФЭМП) | Тема «Большие шарики, маленькие шарики» Программное содержание: развитие умения различать контрастные по величине шарики и называть их: большие шарики, маленькие шарики; совершенствование предметных действий. Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа раннего возраста», стр.17 | Тема «Величина» Программное содержание: Развитие умения различать контрастные по величине кубики и шарики, формирование умения группировать предметы по величине. Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа раннего возраста», стр.18 | Тема «Один-много» Программное содержание: Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать количество предметов: один-много Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа раннего возраста», стр.19 | Тема «Один-много» Программное содержание: Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать количество предметов: один-много Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа раннего возраста», стр.19 |
| Развитие речи Чтение художественной литературы | Дидактические игры на произношение звуков м – мь, п – пь, б – бь. Дидактическая игра "Кто ушел? Кто пришел?" Программное содержание: формировать умение четко произносить звуки м – мь, п – пь, б – бь в звукосочетаниях, различать на слух близкие по звучанию звукосочетания; совершенствовать память и внимание. В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду». Вторая группа раннего возраста. Стр. 56 Инсценирование сказки В. Сутеева "Кто сказал "мяу"?" Программное содержание: познакомить детей с новым произведением, доставить малышам удовольствие от восприятия сказки. В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду». Вторая группа раннего возраста. Стр. 58 | Инсценирование сказки В. Сутеева "Кто сказал "мяу"?" Программное содержание: доставить малышам удовольствие от восприятия знакомой сказки; привлекать детей к воспроизведению диалогов между Щенком и теми животными, которые попались ему на глаза. В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду». Вторая группа раннего возраста. Стр. 58 Дидактические упражнения на произношение звука ф. Дидактическая игра "Далеко – близко" Программное содержание: укреплять артикуляционный и голосовой аппараты детей, предлагая задания на уточнение и закрепление произношения звука ф; учить произносить звукосочетания с различной громкостью; определять расстояние до наблюдаемого объекта (далеко – близко) и использовать в речи соответствующие слова. В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду». Вторая группа раннего возраста. Стр. 58 | Рассматривание иллюстраций В. Сутеева к сказке "Кто сказал "мяу"?". Повторение песенки "Пошел котик на торжок…" Программное содержание: приучать детей рассматривать рисунки в книжках; рассказывать им о сверстниках, которые внимательно рассматривают иллюстрации. Повторить с детьми народную песенку "Пошел котик на торжок…". В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду». Вторая группа раннего возраста. Стр. 59 Дидактическая игра "Подбери перышко" Программное содержание: учить детей различать и называть красный, желтый, зеленый цвета; повторять фразы вслед за воспитателем. В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду». Вторая группа раннего возраста. Стр. 60 | Рассматривание сюжетных картин (по выбору воспитателя) Программное содержание: учить детей рассматривать картину, радоваться изображенному, отвечать на вопросы воспитателя по ее содержанию, делать простейшие выводы. В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду». Вторая группа раннего возраста. Стр. 61 Дидактические упражнения и игры на произношение звуков. Чтение стихотворения К. Чуковского "Котауси и Мауси" Программное содержание: учить детей правильно и отчетливо произносить звук к, способствовать развитию голосового аппарата (произнесение звукоподражаний с разной громкостью); активизировать словарь. Познакомить детей с новым художественным произведением. В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду». Вторая группа раннего возраста. Стр. 64 |
| Рисование | Тема «Снежок порхает, кружится» Программное содержание: вызвать интерес к созданию образа снегопада в сотворчестве с педагогом и другими детьми: приклеивать комочки бумажных салфеток на силуэт тучи и рисовать снег кисточкой приёмом «примакивание». И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду». Первая младшая группа. стр. 60 | Тема «Утята» Программное содержание: учить детей закрашивать готовое изображение грифельной крошкой, развивать мелкую моторику. Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 2-3 лет» стр. 41 | Тема «Шарики для снеговика» Программное содержание: закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями, делать шарики круговыми движениями, учить аккуратно укладывать готовые изделия на дощечку, любоваться готовым изделием. Комплексные занятия по программе от рождения до школы» Н. Е. Веракса стр. 115 | Тема «Новогодняя ёлка» Программное содержание: Учить детей аккуратно, мазками в одном направлении закрашивать вырезанный из плотной бумаги силуэт предмета с помощью восковых мелков Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 2-3 лет» стр. 49 |
| Лепка | Тема «Снеговики играют в снежки» Программное содержание: вызвать интерес к созданию сюжетной композиции в сотворчестве с педагогом и другими детьми (педагог лепит снеговиков, дети – снежки). Учить лепить шар – раскатывать круговыми движениями ладоней. Развивать чувство формы, мелкую моторику. Воспитывать аккуратность. И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду». Первая младшая группа. стр. 48 | Тема «Ягоды для птиц» Программное содержание: закреплять умение отщипывать небольшие кусочки пластилина от целого куска, раскатывть его между ладонями круговыми движениями. Комплексные занятия по программе от рождения до школы» Н. Е. Веракса стр. 123 | Тема «Нос для снеговика» (Лепка из пластилина) Программное содержание. Продолжать учить детей скатывать шар круговыми движениями ладоней; раскатывать толстый столбик, а затем с одного конца заузить столбик в конус, передавая удлиненную форму морковки. Развивать внимание и восприятие. Д. Н. Колдина «Лепка с детьми 2-3 лет» стр. 21 | Тема «Новогодняя елка» (Лепка из пластилина) Программное содержание: продолжать учить детей скатывать из пластилина маленькие шарики круговыми движениями между ладоней. Развивать речь и мышление, память детей. Д. Н. Колдина «Лепка с детьми 2-3 лет» стр. 18 |
| Тема недели | Новогодние каникулы | «Неделя вежливости» | «Жизнь в лесу» | «Кто живёт рядом с нами» (знакомство с домашними животными) |
| январь | 1 | 2 | 3 | 4 |
| Познавательное развитие (ФЭМП) | | Тема «Сравнение по величине и количеству» Программное содержание: развитие умения различать контрастные по величине предметы и обозначать их соответствующими словами: большой, маленький; развитие умения формировать группы предметов и различать их количество: много-один, один-много Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа раннего возраста», стр.21 | Тема «Сравнение по величине и количеству» Программное содержание: развитие умения различать контрастные по величине предметы и обозначать их соответствующими словами: большой, маленький; развитие умения формировать группы предметов и различать их количество: много-много Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа раннего возраста», стр.22 | Тема «Сравнение по величине и количеству» Программное содержание: развитие умения формировать группы однородных предметов, различать их по количеству: много-мало, мало-много. Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа раннего возраста», стр.22 |
| Развитие речи Чтение художественной литературы | | Чтение сказки А. Н. Толстого "Три медведя" Программное содержание: познакомить детей со сказкой "Три медведя", приучая их внимательно слушать относительно большие по объему художественные произведения В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду». Вторая группа раннего возраста. Стр. 65 Игра "Кто позвал?". Дидактическая игра "Это зима?" Программное содержание: учить детей различать на слух звукоподражательные слова; узнавать сверстников по голосу (игра "Кто позвал?"). Рассматривать с детьми раздаточные картинки (зимние сюжеты) и объяснять, что на них изображено. В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду». Вторая группа раннего возраста. Стр. 65 | Рассказывание без наглядного сопровождения Программное содержание: развивать у детей способность понимать содержание рассказа без наглядного сопровождения, умение слушать один и тот же сюжет в сокращенном и полном варианте. В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду». Вторая группа раннего возраста. Стр. 66 Дидактическая игра "Устроим кукле комнату". Дидактические упражнения на произношение звуков д, дь Программное содержание: упражнять детей в правильном назывании предметов мебели; учить четко и правильно произносить звукоподражательные слова. В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду». Вторая группа раннего возраста. Стр. 67 | Рассматривание картин из серии "Домашние животные" Программное содержание: помочь детям увидеть различия между взрослыми животными и детенышами, обогащать и активизировать словарь, развивать инициативную речь. В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду». Вторая группа раннего возраста. Стр.86 Упражнения на совершенствование звуковой культуры речи Программное содержание: упражнять детей в отчетливом произношении звуков т, ть, развивать голосовой аппарат с помощью упражнения на образование слов по аналогии. В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду». Вторая группа раннего возраста. Стр.68 |
| Рисование | | Тема «Воздушные шарики» (украшение точками силуэтов) Программное содержание: учить детей украшать округлые и овальные формы точками. Учить соотносить предметы по цвету. Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 2-3 лет» стр. 17 | Тема «Берлога для медведя» (рисование манной крупой) Программное содержание: учить детей рисовать манной крупой, развивать мелкую моторику. Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 2-3 лет» стр. 7 | Тема «Черепаха» (украшение точками силуэтов) Программное содержание: продолжать учить детей украшать готовые силуэты точками. Развивать мелкую моторику рук. Учить детей описывать внешний вид животных. Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 2-3 лет» стр. 14 |
| Лепка | | Тема «Пирожки для Машеньки» (Налеп из пластилина) Программное содержание: продолжать учить детей отрывать маленькие кусочки пластилина, скатывать их между ладоней и расплющивать пальцем сверху на ограниченном пространстве. Учить слушать сказку и понимать ее содержание. Д. Н. Колдина «Лепка с детьми 2-3 года» стр. 24 | Тема Конфеты (Лепка из пластилина) Программное содержание: продолжать учить детей круговыми движениями рук скатывать из пластилина шарики; прямыми движениями раскатывать толстые столбики; учить оформлять поделку. Воспитывать отзывчивость и доброту. Д. Н. Колдина «Лепка с детьми 2-3 года» стр. 25 | Тема «Яблоко» (Лепка из пластилина) Программное содержание: продолжать учить детей скатывать из пластилина шар круговыми движениями между ладоней и придавать ему форму яблока. Развивать логическое мышление. Воспитывать отзывчивость и доброту. Д. Н. Колдина «Лепка с детьми 2-3 года» стр. 27 |
| Тема недели | «Труд взрослых» (знакомство с профессиями) | «Наши любимые книжки» | «Мой папа. Наши защитники» | «С новосельем» (мебель) |
| февраль | 1 | 2 | 3 | 4 |
| Познавательное развитие (ФЭМП) | |