Профилактика наркомании. проект гимназии Профилактика наркомании. Муниципальное общеобразовательное учреждение Гимназия 1 проект программы профилактики деструктивного и наркозависимого поведения в моу Гимназия 1
 Скачать 316.82 Kb.
|
|
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №1» ПРОЕКТ программы профилактики деструктивного и наркозависимого поведения в МОУ «Гимназия №1»  Выполнили: Зам.директора по воспитательной работе Рослякова Е.В. Социальный педагог Абдрашитова О.А., Руководители ШМО классных руководителей Никишина Ю.Ю., Пятанина Ю.М. Научный руководитель: к.и.н., доцент Ляпин Александр Сергеевич Воскресенск, 2016 СОДЕРЖАНИЕ Введение Общие положения Содержание проекта Начальная ступень Средняя ступень Старшая ступень Реализация проекта Список литературы Приложения Введение В последние десятилетия в России резко увеличилось количество человек, злоупотребляющих алкоголем, принимающих наркотики. По заявлению ФСКН РФ, на 13 января 2016 года рынок наркопотребителей России составляет 7.3 миллиона человек (регулярное, эпизодическое потребление). Согласно независимым статистическим данным, каждый месяц от наркотиков в России умирает порядка 70 000—80 000 человек. Это приблизительно 6 500 человек ежемесячно. Россия занимает первое место по потреблению героина согласно ООН. Смертность от наркотиков в 12 раз больше по сравнению с Европой. Примерно 200 человек ежедневно становятся наркоманами. Средний возраст продолжительности жизни наркомана 28—30 лет. Около 70% всех наркоманов — подростки и молодежь. Подростковая наркомания как отдельный вид социальной патологии имеет глобальный масштаб и характер. Она является серьезной проблемой, которую необходимо решать родителям, учителям, влиятельным людям и организациям. Это не болезнь в привычном понимании этого слова, но эпидемия, поражающая преимущественно молодых людей. Хотя многие родители не верят, даже не допускают мысли, что их подросток когда-либо будет употреблять наркотики, но реальный мир показывает иную правду. Находясь в той или иной микросреде (семья, класс, двор) и взаимодействуя с другими микросредами (секция, кружок, дискотека), подросток постоянно испытывает разноплановые и нередко противоречивые влияния на свой внутренний мир. В отличие от взрослого, обладающего жизненным опытом, подросток не всегда умеет адекватно определить и оценить тех, кто своими ценностными ориентациями, своей деятельностью, характером взаимоотношений установившегося в них психологического климата, своими личностными особенностями действительно отвечает его потребностям, интересам, склонностям; и, в то же время, он не умеет вовремя дистанцироваться от тех, кто, благодаря присущим им свойствам, находится в разладе с его потребностями, интересами и склонностями. В результате этого подросток не всегда обретает общественно-моральные качества, они не становятся его ценностями. Порой в его личности укореняются псевдоценности, которые способствуют формированию таких способностей и склонностей, которые несут в себе негативные характеристики (к ним относится и аддикция). Аддиктивное поведение — одна из форм отклоняющегося, девиантного, поведения с формированием стремления к уходу от реальности путем изменения психического состояния искусственным образом: при помощи приема каких-либо веществ (алкоголя, наркотиков, транквилизаторов) либо осуществления какого-либо вида деятельности, активности (азартные игры, коллекционирование, трудоголизм). Лучшая методика борьбы с употреблением ПАВ и девиантным поведением - профилактика. Ведь как показывает мировая практика, излечить от наркомании удается не более 2-3 процентов заболевших. Очевидно, что добиться сколько-нибудь заметных результатов в решении проблемы наркомании невозможно без организации адекватной профилактической работы. Профилактическая работа предполагает, в первую очередь, воспитание и обучение, основанное на полноценном развитии ребенка как личности, как субъекта деятельности и как индивидуальности. Данный проект включает в себя ряд профилактических мер, направленных на сокращение числа потенциальных потребителей ПАВ в МОУ «Гимназия №1». В этом и заключается его актуальность. Общие положения Проект профилактики деструктивного и наркозависимого поведения учащихся МОУ «Гимназия №1» опирается на ст.53 Федерального закона от 8 января 1998 г. N 3-ФЗ "О наркотических средствах и психотропных веществах" (с изменениями и дополнениями), «Концепцию профилактики употребления психоактивных веществ в образовательной среде» Министерства образования и науки РФ от 5 сентября 2011 г., Стратегию государственной антинаркотической политики Российской Федерации до 2020 года (утвержденную Указом Президента РФ №690 от 9.06.2010 года), локальные нормативно-правовые акты, лежащие в основе деятельности МОУ «Гимназия №1» по профилактике употребления психоактивных веществ. Цель проекта - сохранение и укрепление здоровья обучающихся путём профилактики деструктивного и наркозависимого поведения учащихся МОУ «Гимназия №1». В соответствии с целью сформулированы следующие задачи проекта: Создать комплексную систему мер, направленных на ликвидацию вредных привычек учащихся на всех ступенях образования. Информировать учащихся о последствиях употребления ПАВ. Формировать негативное отношение учащихся к ПАВ и вредным привычкам. Для решения исследовательских задач были использованы следующие методы: анализ педагогической, психологической и социологической литературы по изучаемой проблеме; методы опроса (беседа, анкетирование), «Психодиагностический опросник «Наркориск», а также методы количественной и качественной обработки эмпирических данных. Источниками для проведения исследования стали научные и учебно-методические публикации, монографии по вопросам борьбы с аддиктивным поведением, касающиеся профилактики данного поведения, а также программы первичной профилактики аддиктивного поведения. В ходе подготовки проекта методом анкетирования с помощью опросника «Наркориск» выделена группа учащихся, склонных к аддикции.
Общие положения проекта также отражены в его паспорте (Приложение 1). Содержание проекта Начальная ступень Цель первичной профилактики табакокурения и наркозависимости в начальной школе: - адаптация учащихся к школе. Задачи: - налаживание взаимодействия школы и семьи; - оптимизация педагогических стилей учителей, работающих в начальной школе; - формирование традиций в каждом конкретном классе: празднование дней рождений учащихся, общепринятых праздников (Новый год, День учителя и т.д.), специфических праздников для данного класса, совместные походы и т.д.; - формирование у детей здорового образа жизни. Система мероприятий по профилактике наркозависимости в начальной школе
Средняя ступень Цель первичной профилактики табакокурения и наркозависимости в средней школе: - предотвращение употребления подростками ПАВ; - формирование у подростков здорового образа жизни. Задачи: формирование ответственности за свое поведение; представление информации о влиянии вредных привычек на человека; формирование умения четко формулировать аргумент против вредных привычек; формирование умения противостоять давлению сверстников; обсуждение влияния СМИ на приобщение к вредным привычкам; формирование у подростков негативного отношения к наркотикам и их употреблению. Профилактические занятия проводятся в виде социально-психологического тренинга, посвящены в основном причинам приобщения к вредным привычкам и формированию навыков социальной и личностной компетентности в контексте проблемы ПАВ. Тренинги направлены на формирование навыков, которые определяют поведение в пользу здорового образа жизни: - умение принимать решение, - критически оценивать информацию, - сопротивляться групповому давлению, - конструктивно решать конфликтные ситуации, - регулировать свое эмоциональное состояние в стрессовых ситуациях. Система мероприятий по первичной профилактике наркозависимости в средней школе
Старшая ступень Цели первичной профилактики наркозависимости в старшей школе: - предотвращение употребления ПАВ старшими подростками; - воспитание, формирование у старших подростков желания, умения, способности пропагандировать здоровый образ жизни в среде сверстников; - формирование представления о влиянии вредных привычек в различных сферах жизни взрослого человека. Задачи: - формирование позитивного отношения сверстников к себе, -формирование ответственности за свое поведение, - формирование у подростков негативного отношения и к наркотикам, и к их употреблению. Система мероприятий по профилактике наркозависимости в старшей школе
|