Наименование
раздела
Дата
окончания
изучения темы
|
№ (сквозная), наименование темы урока
|
Фактическая дата прохождения урока
|
Цель и задачи урока
|
Форма занятий
|
Вид контроля
|
Форма контроля
|
Планируемый результат
(учащийся научится)
|
1.
05.09/07.09
|
1.Логические задачи.
|
|
Рассмотреть три типа логических задач
|
Изучение и первичное закрепление знаний + игра
|
обучающий
|
Практическая работа
|
Распознавать тип логических задач. Определять способы решения логических задач.
|
2.
12.09/14.09
|
2.Логические задачи.
|
|
Продолжить решать логические задачи
|
Закрепление знаний
|
тематический
|
Практическая работа
|
Решать логические задачи
|
3.
19.09/21.09
|
3.Переливания.
|
|
Рассмотреть задачи на переливание жидкостей
|
Изучение и первичное закрепление знаний + игра
|
обучающий
|
Практическая работа
|
Решать задачи на переливание жидкостей, которые могут решаться с конца
|
4.
26.09/28.09
|
4.Переливания
|
|
Продолжить решать задачи на переливание
|
Закрепление знаний
|
текущий
|
Практическая работа
|
Решать задачи на переливание жидкостей, которые могут решаться путём проб.
|
5.
03.10/05.10
|
5.Взвешивания.
|
|
Рассмотреть задачи на взвешивания
|
Изучение и первичное закрепление знаний + игра
|
Первичная проверка знаний
|
Практическая работа
|
Решать задачи, в которых требуется упорядочить имеющиеся предметы по массе.
|
6.
10.10/12.10
|
6.Взвешивания
|
|
Продолжить решать задачи на взвешивания
|
Закрепление знаний
|
текущий
|
Самостоятельная работа
|
Решать задачи, в которых требуется упорядочить имеющиеся предметы по массе.
|
7.
17.10/19.10
|
7.Задачи на движение.
|
|
Рассмотреть стандартные и нестандартные задачи на движение
|
Изучение и первичное закрепление знаний
|
обучающий
|
Практическая работа
|
Анализировать и осмысливать условие задачи. Планировать ход решения задачи арифметическим способом.
|
8.
24.10/26.10
|
8.Задачи на движение.
|
|
Продолжить учить решать задачи на движение
|
Закрепление знаний
|
текущий
|
Практическая работа
|
Решать задачи на движение. Оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.
|
9.
07.11/09.11
|
9.Задачи на движение.
|
|
Продолжить решать задачи на движение
|
Урок повторения
|
тематический
|
Самостоятельная работа
|
Решать задачи на движение. Применять новые способы рассуждения к решению задач, отражающих жизненные ситуации.
|
10.
14.11/16.11
|
10.Круги Эйлера.
|
|
Рассмотреть задачи, решаемые с помощью «кругов Эйлера».
|
Изучение и первичное закрепление знаний + игра
|
обучающий
|
Практическая работа
|
Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию
|
11.
21.11/23.11
|
11.Круги Эйлера.
|
|
Продолжить учить решать задачи с помощью «кругов Эйлера».
|
Закрепление знаний
|
текущий
|
Самостоятельная работа
|
Решать задачи с помощью «кругов Эйлера».
|
12.
28.11/30.11
|
12.Принцип Дирихле.
|
|
Рассмотреть задачи, которые можно решить, применяя принцип Дирихле.
|
Изучение и первичное закрепление знаний + игра
|
обучающий
|
Практическая работа
|
Моделировать условие задачи, используя реальные предметы и рисунки
|
13.
05.12/07.12
|
13.Принцип Дирихле.
|
|
Продолжить учить решать задачи с применением принципа Дирихле.
|
Закрепление знаний
|
текущий
|
Самостоятельная работа
|
Решать задачи с применением принципа Дирихле.
|
14.
12.12/14.12
|
14.Графы в решении задач.
|
|
Рассмотреть применение графов при решении задач.
|
Изучение и первичное закрепление знаний + игра
|
обучающий
|
Практическая работа
|
Моделировать условие и ход решения задачи. Решать задачи с применением графов
|
15.
19.12/21.12
|
15.Графы в решении задач.
|
|
Продолжить учить решать задачи с применением графов
|
Закрепление знаний
|
текущий
|
Самостоятельная работа
|
Моделировать условие и ход решения задачи. Решать задачи с применением графов
|
16.
26.12/28.12
|
16.Комбинаторные задачи.
|
|
Рассмотреть несложные вероятностные задачи
|
Изучение и первичное закрепление знаний + игра
|
обучающий
|
Практическая работа
|
Моделировать ход решения с помощью рисунка
|
17.
09.01/11.01
|
17.Комбинаторные задачи.
|
|
Рассмотреть несложные комбинаторные задачи с квадратами
|
Закрепление знаний
|
текущий
|
Практическая работа
|
Моделировать ход решения задачи. Решать комбинаторные задачи с помощью перебора всех возможных вариантов
|
18.
16.01/18.01
|
18.Комбинаторные задачи.
|
|
Продолжить учить решать комбинаторные задачи
|
Урок повторения
|
тематический
|
Самостоятельная работа
|
Решать комбинаторные задачи с помощью перебора всех возможных вариантов
|
19.
23.01/26.01
|
19.Чётность.
|
|
Рассмотреть способ решения задач с применением чётности
|
Изучение и первичное закрепление знаний + игра
|
обучающий
|
Практическая работа
|
Анализировать и осмысливать текст задачи. Решать задачи с применением чётности.
|
20.
30.01/01.02
|
20.Чётность.
|
|
Продолжить учить решатьзадачи с применением чётности
|
Закрепление знаний
|
текущий
|
Практическая работа
|
Анализировать и рассуждать в ходе решения задачи. Решать задачи с применением чётности.
|
21.
06.02/08.02
|
21.Составление числовых выражений.
|
|
С помощью цифр и знаков действий научить составлять такие числовые выражения, значения которых были бы равны данным числам.
|
Изучение и первичное закрепление знаний
|
обучающий
|
Практическая работа
|
Анализировать числовые выражения, составлять числовые выражения. Предлагать разные способы решения.
|
22.
13.02/15.02
|
22.Составление числовых выражений.
|
|
Продолжить учить составлять числовые выражения
|
Закрепление знаний
|
текущий
|
Практическая работа
|
Анализировать числовые выражения, составлять числовые выражения
|
23.
20.02/22.02
|
23.Составление числовых выражений.
|
|
Продолжить составлять числовые выражения
|
Урок повторения
|
тематический
|
Самостоятельная работа
|
Анализировать числовые выражения, составлять числовые выражения
|
24.
27.02/01.03
|
24.Числовые ребусы.
|
|
Ввести понятие числовых ребусов, учить их решать, выполнять нестандартные задания.
|
Изучение и первичное закрепление знаний + игра
|
обучающий
|
Практическая работа
|
Решатьчисловые ребусы; выполнять нестандартные задания.
|
25.
06.03/07.03
|
25.Числовые ребусы.
|
|
Отработать умение решения числовых ребусов. Учить составлять свои ребусы.
|
Закрепление знаний
|
текущий
|
Практическая работа
|
Решатьчисловые ребусы; выполнять нестандартные задания. Составлять ребусы.
|
26.
13.03/15.03
|
26.Росчерком пера.
|
|
Вчерчивать фигуру одним непрерывным росчерком
|
Изучение и первичное закрепление знаний + игра
|
обучающий
|
Практическая работа
|
Вчерчивать фигуру одним непрерывным росчерком
|
27.
20.03/22.03
|
27.Головоломки.
|
|
Рассмотреть геометрические головоломки
|
Изучение и первичное закрепление знаний + игра
|
обучающий
|
Практическая работа
|
Решать геометрические головоломки
|
28.
27.03/29.03
|
28.Головоломки.
|
|
Рассмотреть числовые головоломки
|
Закрепление знаний
|
текущий
|
Практическая работа
|
Решатьчисловые головоломки
|
29.
03.04/05.04
|
29.Игры. Шифровки.
|
|
Познакомить с наиболее простыми «моделями-играми».
|
Изучение и первичное закрепление знаний + игра
|
обучающий
|
Практическая работа
|
Решать задачи-игры с числами и предметами
|
30.
10.04/12.04
|
30.Игры. Шифровки.
|
|
Познакомить с наиболее простыми «моделями-играми».
|
Закрепление знаний
|
текущий
|
Практическая работа
|
Решать задачи-игры с числами и предметами
|
31.
17.04/19.04
|
31.Геометрия на клетчатой бумаге.
|
|
Учить выполнять простейшие чертежи на клетчатой бумаге, рисовать орнаменты, познакомить с фигурами пентамино.
|
Изучение и первичное закрепление знаний + игра
|
обучающий
|
Практическая работа
|
Описывать и характеризовать линии. Выдвигать гипотезы о свойствах линий и обосновывать их. Изображать различные линии, в том числе прямые и окружности. Конструировать алгоритм построения линии, изображённый на клетчатой бумаге, строить по алгоритму.
|
32.
24.04/26.04
|
32.Геометрия на клетчатой бумаге.
|
|
Повторить полученные знания, отработать их в ходе практических заданий.
|
Закрепление знаний
|
текущий
|
Практическая работа
|
Конструировать алгоритм воспроизведения рисунков, строить по алгоритму. Конструировать орнаменты и паркеты.
|
33.
15.05/17.05
|
33.Геометрия в пространстве.
|
|
Познакомить с простейшими геометрическими объектами
|
Изучение и первичное закрепление знаний
|
обучающий
|
Практическая работа
|
Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире многогранники. Выделять видимые и невидимые грани, рёбра. Изображать их на клетчатой бумаге, моделировать.
|
34.
22.05/24.05
|
34.Геометрия в пространстве.
|
|
Повторить полученные знания, отработать их в ходе практических заданий.
|
Закрепление знаний
|
текущий
|
Практическая работа
|
Характеризовать взаимное расположение и число элементов многогранников по их изображению. Исследовать многогранники, используя эксперимент, наблюдение, измерение, моделирование.
|
Скачать 62.55 Kb.