План ВР в 8 классе. план ВР 8 класс Криводуб. Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа п. Янталь
 Скачать 87.99 Kb.
|
|
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА П. ЯНТАЛЬ
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 2021 – 2022 учебный год Класс: 8 Классный руководитель: Криводуб М.Б. Цель воспитательной работы школы в 2021 – 2022 учебном году: «Совершенствование воспитательной деятельности, способствующей развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению.» Цель воспитания в 8 классе: создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств учащихся, их социализации и адаптации в обществе. Задачи: Выстраивание системы поиска и поддержки талантливых детей и их сопровождение в течение периода обучения; Совершенствовать работу со слабоуспевающими учащимися; Активнее и эффективнее использовать современные образовательные технологии в учебно-воспитательном процессе, в частности — поисково-исследовательскую деятельность, метод проектов; Расширить область использования информационных технологий при проведении внеклассных мероприятий с учётом имеющейся в школе материально-технической базы; Продолжить работу по реализации ФГОС в 8 классе. Приобщать школьников к ведущим духовным ценностям своего народа, к его национальной культуре, языку, традициям и обычаям; Создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе «учитель-ученик-родитель». Продолжить работу, направленную на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, привитие им навыков здорового образа жизни, на профилактику правонарушений, преступлений несовершеннолетними; Характеристика классного коллектива В классе на начало учебного года 20 учащийся. Состав класса: 20 человек Мальчиков - 14 Девочек - 6 Возрастной состав: 2007 года рождения – 17 человек, 2006 года рождения 3 человек Состав семей: Детей из многодетных семей - 8 человек: Басов Д., Батезат М., Герасимова В., Гордеев Д., Иванов А., Сичевская А., Супроненко В., Энци В. Детей из «неблагополучных семей» - 2 человек: Батезат М., Энци В. Детей из неполных семей- 5 человек: Горелов С., Кошкин Н., Энци В., Супроненко В., Рыжикова В. Дети из малообеспеченных семей - 6 человек: Батезат М., Герасимова В., Горелов С., Гордееев Д., Колпачкова Е., Сичевская А., Энци В. Дети с ОВЗ – Качкин Н. Анализ успеваемости и качества знаний по итогам 7 класса показал, что не все ребята и родители мотивировано на учебу. Работоспособность класса средняя. В классе есть группа детей, которые внимательны и активны на уроке, имеют достаточно высокий уровень сформированности познавательного интереса. К таким учащимся необходимо отнести Архипенко А., Басова Д., Герасимову В., Гордеева Д., Рыжикову В. Часть ребят не проявляют на уроках высокую активность, хотя, как правило, правильно отвечают на вопросы, справляются с учебным заданием, осознанно воспринимают новый материал. Эту группу составляют следующие ученики: Зализняк И., Колпачкова Е., Кошкин Н., Слободчиков Л., Энци В. Бородин С.; есть учащиеся показывающие слабые знания по предметам Батезат М., Круль Е., Сичевская А., Огородникова А., Горелов Ст. Контроль за успеваемостью ведут учебный сектор и классный руководитель; организованы различные секторы - поручения каждому учащемуся в классе. Ребята очень активные, с удовольствием участвуют в делах класса. В полном составе выбран родительский комитет, который работает уже четвертый год. Воспитанием детей занимаются родители не во всех семьях. В них созданы необходимые условия для выполнения домашних учебных заданий. Родители заинтересованы школьной жизнью. Неблагополучных семей выявлено две (Батезат М., Энци В). В основном, все обучающиеся опрятны, обеспечены учебниками и необходимыми школьными принадлежностями. Все ребята заняты во внеурочном и дополнительном образовании: посещают кружки дополнительного образования: «Туристическое краеведение», «Поисковый отряд», занятия по внеурочной деятельности «Проектная деятельность», Моя задача на этот год привлечь ребят во внеурочную деятельность. Любят обучающиеся подвижные игры, спортивные соревнования, активно принимают участие в подготовке и проведении праздников как внутри класса, так и в стенах школы. Они с удовольствием принимают участие в мероприятиях разного уровня и различной направленности, отношение между детьми удовлетворительные. “Воспитание — великое дело: им решается участь человека”. В.Г. Белинский. В числе глобальных проблем человечества проблема воспитания подрастающего поколения становится для всех народов и государств одной из самых актуальных. Воспитание — это целенаправленное управление процессом развития личности. Процесс воспитания реализуется в деятельности, которая осуществляется ребёнком в начале с помощью взрослых, затем — самостоятельно. Именно в совместной деятельности происходит развитие, раскрытие внутренних возможностей ребёнка. Поэтому важно объединить все усилия семьи и школы для воспитания личности, которая соответствует современным требованиям общества. Большую часть времени школьник проводит в образовательном учреждении, поэтому школа посредством воспитания и обучения реализует заложенные психобиологические задатки, трансформирует их в социально значимые свойства человеческой личности при самом активном участии ребёнка. Воспитание происходит и на прошлом, и на устремлённом в будущее. В воспитательном процессе используются разнообразные средства воспитания: игра, познание, предметно-практическая и профессиональная деятельность, окружающие личность продукты материальной культуры, элементы духовной культуры. В воспитательном процессе выделяются факторы прямого влияния (семья, школа, компания сверстников) и непрямого влияния (планета, государство, система образования, культура). Формы организации воспитания: урочная, внеурочная, внешкольная. В подростковом возрасте происходит не только физическое созревание, но и интенсивное формирование личности, рост интеллектуальных и моральных сил, и возможностей становления характера. В этот возрастной период происходит активизация познавательной деятельности. А это предполагает включение школьника в многообразные виды деятельности: интеллектуально-познавательную, ценностно-ориентировочную, трудовую, общественно-полезную, игровую, неформальную деятельность свободного общения. Правовой базой для составления программы являются: Конвенция ООН о правах ребёнка. Государственная программа “Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации”. Рекомендации “Об организации воспитательной деятельности по ознакомлению с историей и значением официальных государственных символов Российской Федерации и их популяризации” (письмо Мин. образования России от 01.03.2003г. №30-51-131/1б). Методические рекомендации Мин. Образования России о взаимодействии образовательного учреждения с семьёй (приложение к письму Мин. образования России от 31.01.2001г. № 90/30-1б). Воспитательная программа МОУ СОШ п. Янталь Результат воспитания — воспитанность как целостное жизненное поведение. Воспитательная работа включает в себя реализацию комплекса организационных и педагогических задач, решаемых с целью обеспечения оптимального развития личности обучающегося, выбор форм и методов воспитания в соответствии с поставленными воспитательными задачами и сам процесс их реализации. Программа «Растим гражданина» составлена на основе принципов системности, научности, доступности, толерантности. Разработана для обучающихся 5 – 7 классов и рассчитана на 3 года Программа состоит из трёх ступеней: I ступень — «Мой дом – моя крепость» 5 класс; создание условий для адаптации учащихся 5-го класса, ранняя профессиональная ориентация. II ступень — «Мир человеческих чувств» 6 класс; – развитие нравственно-этического направления, укрепление эмоционального и социального здоровья детей, профессиональное самоопределение личности III ступень — «Культура внешнего вида» 7 класс. – поиск новых идей, форм и способов обновления проектной деятельности в классе, развитие самоуправленческого начала классного коллектива, IV ступень - результативность классного коллектива через КТД: лучшее дело класса стало достоянием всего школьного коллектива V ступень -готовность обучающихся к проектированию после школьного образовательно-профессионального маршрута, формирование у них профориентационно значимых компетенций, способности к реализации их образовательно-профессиональных планов в соответствии с индивидуальными запросами и потребностями рынка труда; Работа каждой ступени строится по циклическому принципу. ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: Создание максимально благоприятных условий для становления и развития качеств личности на основе нравственных ценностей и исторического опыта России духовного, направленное на формирование активной жизненной позиции, реализацию творческого потенциала ЗАДАЧИ: в учебной деятельности: 1. «Учебно-познавательная деятельность, гражданско-патриотическое» «Мое Отечество» формировать интерес к учёбе через развитие познавательных процессов, работоспособности обучающихся, сотрудничать с учителями-предметниками; создать благоприятную образовательную среду для реализации творческого потенциала учеников; повышать интеллектуальную комфортность, усиливать мотивацию учебных целей; создать среду общения в микросоциуме; обучать моделированию взаимоотношений с помощью активных форм деятельности; воспитывать у учащихся уважения к семейным ценностям, отношениям, повышать воспитательное воздействие семьи 2. «Экологическая работа и экскурсионно-туристическая деятельность, трудовое воспитание и профориентационная деятельность» воспитывать любовь к родному краю, патриотические и гражданские чувства, участвовать в управлении воспитательным процессом членов детского самоуправления, организовать трудовую и профориентационную деятельность обучаемых, воспитывать трудолюбие, культуру труда 3. «Здоровый образ жизни» защищать, сохранять и корректировать физическое и психическое здоровье ребенка; формировать устойчивую ценностную установку на здоровый образ жизни- в целях охраны здоровья: осуществлять планомерный контроль за состоянием здоровья обучающихся, продолжать контроль за причинами пропуска занятий, выполнять комплексный план по снижению заболеваемости обучающихся (в рамках школы); 4. «Эстетическое и духовно-нравственное, воспитание любви к чтению» организовать деятельность по развитию эстетического вкуса, творческих способностей и задатков на основе приобщения к выдающимся художественным ценностям отечественной и мировой культуры, формировать способности восприятия и понимания прекрасного, обогащать духовного мира детей средствами искусства и непосредственного участия в творческой деятельности- в процессе развития личности обучающихся: развивать творческие способности каждого ребёнка с учётом его психологических наклонностей; В работе с родителями: 5. «Проблемы семьи – проблемы школы» создать родительский коллектив единомышленников; в социальном плане: продолжать контроль за климатом в семьях, обучающихся; оказывать помощь в преодолении трудностей подросткового периода, требующего особого педагогического внимания и поддержки осуществлять неразрывную связь со средой: родителями, учреждениями внешкольного дополнительного образования. развивать общую и педагогическую культуру учащихся и их родителей, формировать основы правил поведения в обществе; Ожидаемый результат на конец учебного года Ученик 8 класса: мотивирован к учебной деятельности, стремится к улучшению её результатов; способен провести самоанализ причин успешной и неуспешной учебной и внеклассной деятельности; проявляет инициативу и творческий подход к учебной и внеклассной деятельности; стремится к сотрудничеству с обучающимися и родителями. План-программа педагогического мониторинга в 8 классе
Традиции коллектива
|