№
п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Дата проведения
|
Планируемые результаты (УУД)
|
Примеч.
|
План
|
Факт
|
предметные
|
метапредметные
|
личностные
|
Числа от 1 до 100.
Сложение и вычитание(продолжение) (9 часов)
|
1
|
Инструктаж по ТБ.
Повторение. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.
|
1 ч.
|
01.09
|
|
Знать последовательность чисел от 1 до 100.Умеет читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100.
|
Регулятивные:Научиться контролировать свою деятельность.
Познавательные:Поиск и выделение необходимой информации.
Коммуникативные:Взаимодействие с партнером.
|
Развитие познавательных интересов,
учебных мотивов.
Ориентация на понимание предложений и оценок учителей и одноклассников, на самоанализ и самоконтроль результата.
Формирование этических чувств на основе анализа поступков товарищей и собственных поступков.
|
|
2
|
Выражения с переменной.
|
1 ч.
|
02.09
|
|
Уметь представлять число в виде суммы разрядных слагаемых
|
Регулятивные:Научиться
определять цель учебной деятельности самостоятельно или с помощью учителя;
контролировать свою деятельность.
Познавательные:Уметь формулировать правило. Пробовать самостоятельно конструировать новый способ действия. Находить в справочниках, словарях ответ на нужный вопрос.
Коммуникативные:Взаимодействие с партнером. Участвовать в учебном диалоге, аргументировать свою точку зрения.Соблюдать нормы речевого взаимодействия при интерактивном общении
|
|
3
|
Решение уравнений с неизвестным слагаемым.
|
1 ч.
|
04.09
|
|
Знать название компонентов и результата сложения.
|
|
4
|
Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым.
|
1 ч.
|
07.09
|
|
Знать название компонентов и результата вычитания.
|
|
5
|
Решение уравнений с неизвестным вычитаемым.
|
1 ч.
|
08.09
|
|
Знать название компонентов и результата вычитания.
|
|
6
|
Обозначение геометрических фигур буквами.
|
1 ч.
|
09.09
|
|
Уметь чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка
|
|
7
|
Страничка для любознательных – задания творческого и поискового характера.
|
1 ч.
|
11.09
|
|
Учиться решать нестандартные задачи.
|
|
8
|
Входной контроль
Контрольная работа «Повторение: сложение и вычитание»
|
1 ч.
|
14.09
|
|
Уметь выполнять сложение и вычитание, решать уравнения, чертить отрезки
|
Регулятивные:Осуществлять контроль и результата деятельности.
Познавательные:Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
Коммуникативные:Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.
|
|
9
|
Анализ контрольной работы. Что узнали. Чему научились.
|
1 ч.
|
15.09
|
|
Уметь выполнять сложение и вычитание, решать уравнения, чертить отрезки
|
Регулятивные:Осуществлять контроль и результата деятельности.
Познавательные:Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
Коммуникативные:Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.
|
|
|
Табличное умножение и деление(продолжение)(56 часов)
|
10
|
Связь умножения и сложения.
|
1 ч.
|
16.09
|
|
Знать приемы вычисления при сложении и вычитании.
|
Регулятивные:
Осуществлять контроль и результата деятельности.
Познавательные:
Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
Коммуникативные:
Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.
|
У обучающегося будут сформированы:
внутренняя позиция на уровне положительного отношения к урокам математики, к школе;
интерес к предметно-исследовательской деятельности, предложенной в учебнике и учебных пособиях;
понимание нравственного содержания поступков окружающих людей;
этические чувства (стыда, вины и совести) на основе анализа поступков одноклассников и собственных поступков.
Обучающийся получит возможность для формирования:
широкого интереса к познанию математических фактов, количественных отношений, математических зависимостей в окружающем мире;
ориентации на анализ соответствия результатов требованиям конкретной учебной задачи;
адекватной самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;
чувства сопричастности к математическому наследию России и гордости за свою Родину и народ;
представления о красоте математики, точности математического языка;
ориентации в поведении на принятые моральные нормы.
|
|
11
|
Связь между компонентами и результатом умножения. Чётные и нечётные числа.
|
1 ч.
|
18.09
|
|
Знать взаимосвязь между компонентами.
Уметь
различать четные и нечетные числа.
|
|
12
|
Таблица умножения и деления с числами 2 и 3
|
1 ч.
|
21.09
|
|
Знать таблицу умножения на 2 и 3.
|
Регулятивные:
Научиться контролировать свою деятельность.
Познавательные:
Уметь формулировать правило.
Коммуникативные:
Взаимодействие с партнером.
|
|
13
|
Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость»
|
1 ч.
|
22.09
|
|
Понимать зависимость между величинами: ЦКС.
|
Регулятивные: Определять цель учебной деятельности самостоятельно или с помощью учителя. Осуществлять контроль и результата деятельности.
Познавательные:Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.Находить в справочниках, словарях ответ на нужный вопрос.
Коммуникативные:Задавать вопросы и формулировать свои затруднения. Участвовать в учебном диалоге, аргументировать свою точку зрения
|
|
14
|
Решение задач с понятиями «масса» и «количество»
|
1 ч.
|
23.09
|
|
Уметь решать задачи для нахождения массы одного пакета.
|
|
15
16
|
Порядок выполнения действий.
|
2 ч.
|
25.09
28.09
|
|
Уметь применять правила при решении примеров на порядок действия.
|
|
17
|
Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились.
|
1 ч.
|
29.09
|
|
Анализировать текст с целью получения новых знаний.
|
|
18
|
Контрольная работа
«Умножение и деление на 2 и 3. Порядок действий»
|
1 ч.
|
30.09
|
|
Уметь выполнять примеры на порядок действия, решать задачи и уравнения
|
Регулятивные:Научиться контролировать свою деятельность. Сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки
Познавательные: Уметь формулировать правило. Делать выводы на основе обобщения знаний
Коммуникативные: Взаимодействие с партнером. Прогнозировать последствия коллективных решений
|
|
19
|
Анализ контрольной работы. Таблица умножения и деления с числом 4.
|
1 ч.
|
02.10
|
|
Уметь составлять таблицу умножения и деления на 4.
|
|
20
|
Таблица Пифагора.
Закрепление таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4
|
1 ч.
|
05.10
|
|
Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4.
|
|
21
|
Задачи на увеличение числа в несколько раз.
|
1 ч.
|
06.10
|
|
Уметь решать задачи на увеличение числа в несколько раз.
|
Регулятивные:Научиться контролировать свою деятельность.
Сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки.
Вырабатывать критерии оценки в диалоге с учителем и одноклассниками.
Познавательные: Уметь формулировать правило. Выполнять задания с большей долей самостоятельности.
Пробовать самостоятельно конструировать новый способ действия
Коммуникативные: Соблюдать нормы речевого взаимодействия при интерактивном общении.
Уметь слушать, извлекать пользу из опыта одноклассников, сотрудничать с одноклассниками при работе в группе.
|
|
22
|
Решение задач. Схематический рисунок или чертёж.
|
1 ч.
|
07.10
|
|
Уметь решать задачи при помощи схем, рисунков, чертежей.
|
|
23
|
Задачи на уменьшение числа в несколько раз.
|
1 ч.
|
09.10
|
|
Уметь решать задачи на уменьшение числа в несколько раз.
|
|
24
|
Решение задач.
|
1 ч.
|
12.10
|
|
|
25
|
Таблица умножения и деления с числом 5.
|
1 ч.
|
13.10
|
|
Знать таблицу умножения и деления на 5.
|
|
26
27
|
Задачи на кратное сравнение чисел.
Решение задач.
|
2 ч.
|
14.10
16.10
|
|
Уметь решать задачи на сравнение.
Применять полученные знания при самостоятельной работе.
|
|
28
|
Контрольная работа «Решение задач».
|
1 ч.
|
19.10
|
|
|
29
|
Таблица умножения и деления с числом 6.
|
1 ч.
|
20.10
|
|
Знать таблицу умножения и деления на6.
|
Регулятивные:
определять цель учебной деятельности самостоятельно или с помощью учителя;
выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного
Познавательные:выполнять задания с большей долей самостоятельности;пробовать самостоятельно конструировать новый способ действия;
уметь соотносить результаты с реальностью
Коммуникативные:учиться подтверждать аргументы фактами;
прогнозировать последствия коллективных решений;
организовывать учебное взаимодействие в группе
|
|
Скачать 60.16 Kb.