Рабочая программа Друзья природы. РП_Друзья природы. Муниципальное учреждение дополнительного образования Вейделевская районная детская станция юных натуралистов
 Скачать 55.07 Kb.
|
|
Формы аттестации, оценочные материалы. Способы отслеживания контроля результатов образовательного процесса. Контроль знаний и умений направлен на оценку не только теоретических знаний, но и практических умений. Контроль результатов усвоения материала проводится в несколько этапов: - входной проводится вначале учебного года с целью определения уровня развития детей, их творческих способностей; - текущий осуществляется в течение всего учебного года с целью определения усвоения обучающимися учебного материала, определения готовности детей к освоению нового материала, выявление детей отстающих и опережающих обучение, подбора наиболее эффективных методов и средств обучения; - промежуточный проводится по окончании темы или раздела для определения степени усвоения обучающимися учебного материала. Определение результатов обучения; - итоговый проводится в конце учебного года или курса обучения с целью определения изменения уровня развития детей, их творческих, определение результатов обучения. Получения сведений для совершенствования образовательной программы и методов обучения. Оценочный материал: Контроль знаний и умений обучающихся проводится в форме тестирования, проведения конкурсов, бесед, викторин, смотров знаний, защиты исследовательских работ. При анализе усвоения программного материала воспитанниками педагог использует карты достижений обучающихся, где усвоение программного материала и развитие других качеств ребенка определяется по трем уровням: Высокий. Усвоение программного материала в полном объеме; воспитанник имеет достижения на уровне города, района, области. Средний. Усвоение программы в полном объеме, при наличии несущественных ошибок; участвует в выставках, конкурсах и др. на уровне района. Низкий. Усвоение программы в неполном объеме, допускает существенные ошибки в теоретических и практических заданиях; участвует в конкурсах на уровне коллектива. Расшифровка компетенций КК (Когнитивная) - готовность обучающегося к самостоятельной познавательной деятельности, умение использовать имеющиеся знания, организовать и корректировать свою деятельность, наблюдать, сравнивать и проводить эксперимент. ИК (Информационная) - готовность обучающегося работать с информацией различных источников, отбирать и систематизировать ее, оценивать ее значимость для адаптации в обществе и осуществления социально-полезной деятельности в нем. КМК (Коммуникативная) - умение вести диалог, сдерживать негативные эмоции, представлять и корректно отстаивать свою точку зрения, проявлять активность в обсуждении вопросов. СК (Социальная) - способность использовать потенциал социальной среды для собственного развития, проявлять активность к социальной адаптации в обществе и самостоятельному самоопределению. КрК (Креативная) - способность мыслить нестандартно, умение реализовывать собственные творческие идеи, осваивать самостоятельные формы работы. ЦСК (Ценностно-смысловая) - готовность видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем, осознавать свою роль и предназначение, уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков. КЛС (Личностного самосовершенствования) - готовность осуществлять физическое, духовное и интеллектуальное саморазвитие. эмоциональную саморегуляцию и самоподдержку. Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов: грамоты; дипломы; отзывы детей и родителей; журнал посещаемости; материалы тестирования. Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов: защита творческих работ; олимпиады; конкурсы; открытые занятия; научно - практические конференции. 3. Методическое обеспечение дополнительной общеобразовательной программы
Обеспечение программы. Дидактические материалы, необходимые для демонстрации на занятиях: - иллюстрации комнатных растений; - карточки с заданиями; - книги с изображением цветов; - журналы «Цветок», «Мои любимые цветы» и т.д., Перечень оборудования, инструментов, необходимых для реализации программы. Садовые инструменты - 1 набор в количестве 3 шт. Тряпка - 5 шт. Ведро - 5 шт. Лейка для полива комнатных растений - 2 шт. Садовая земля - 1 пакет. Песок - 1 пакет. Ножницы - 5 шт. Опрыскиватель - 1 шт. Перечень оборудования, инструментов и материалов, необходимых для реализации программы. Стенд информационный -1 шт. Стенд выставочный -2 шт. Фотоаппарат - 1шт. Секундомер - 2 шт. Песочные часы-1 шт. Лупа - 1 шт. Клей ПВА - 5 фл. Для реализации программы необходимы канцелярские принадлежности и расходные материалы. Ватманы -5 шт. Ватные палочки - 4 уп. Газеты (для гербария) -4 уп. Гуашь - 4 уп. Картон белый - 2 уп. Кнопки - 5 уп. Краски - 4 уп. Линейка - 2. Мешок полиэтиленовый объемом 3-5 л -2 уп. Пакеты для мусора - 2 уп. Перчатки полиэтиленовые - 5 уп. Салфетки бумажные - 4 уп. Скотч - 5 шт. Линейка - 5 шт. Простые карандаши - 15шт. Цветные карандаши - 5 уп. Черные гелевые ручки -5шт. Циркуль-измеритель -1 шт. Информационное обеспечение. Экранно-звуковые пособия: « Звуки природы». «Голоса птиц, животных». «Живая планета». «Шум дождя». Презентации. «Живая и неживая природа»; «Животные и растения Красной книги». «Красная книга Белгородской области». «Лесная кладовая». «Лесные тайны». «Мир животных». «Редкие и исчезающие виды растений и животных». «Сохраним природу. Правила поведения в природе». Видеофильмы. «Береги природу». «Времена года». «Живая природа»; «Жизнь животных». «Загадочный мир насекомых». «Мир вокруг нас. Природа». «Мир животных». «Мир растений». «Мифы о животных». «Многообразие животного мира». «Многообразие птиц». «Птицы нашего края». «Сезонные изменения в природе». Список литературы для педагога: Бельков Л.Т., Гоголева А.В. "Красная книга Белгородской области, редкие и исчезающие растения, грибы, лишайники и животные", изд. ОАО "Белгородская областная типография" Белгород, 2005. Бениаминова М. В. «Воспитание детей». - М.: Медицина, 1981, 287 с., ил. Бровкина Е.Т."Животные луга", Москва, "Дрофа", 2008. Бровкина Е.Т. "Птицы леса", Москва, "Дрофа", 2006. Бюрки М. «Иллюстрированный атлас растений», Москва, ЗАО «БММ». 2007 Ефимкина Р.П. «Детская психология», «Книги онлайн» 2010-2013. Иллюстрированный энциклопедический атлас "Атлас по ботанике", Москва, изд. "ОЛМА-ПРЕСС", 2003. Макаренко А.С. "О воспитании", Москва, Политиздат, 1990. Немов Р. С. «Психология образования» — 2-е изд. — М.: Просвещение : ВЛАДОС, 1995. Познавательная энциклопедия "Экология", Смоленск, изд. "Русич",2000. Рик Моррис "Тайны живой природы", Тверь, изд. ООО"РОСМЭН-ПРЕСС", 2001. 12.Чернявских В.И., Дегтярь О.В. "Растительный мир Белгородской области", Белгород, изд.ЗАО "Белгородская областная типография", 2010. Список литературы для детей: Бровкина Е.Т."Животные луга", Москва, "Дрофа", 2008. Бровкина Е.Т."Птицы леса", Москва, "Дрофа", 2006. Иллюстрированный энциклопедический атлас "Атлас по ботанике",Москва, изд. "ОЛМА-ПРЕСС", 2003. Познавательная энциклопедия "Экология", Смоленск, изд. "Русич",2000. Рик Моррис "Тайны живой природы", Тверь, изд. ООО"РОСМЭН-ПРЕСС", 2001. 10.Чернявских В.И., Дегтярь О.В. "Растительный мир Белгородской области", Белгород, изд. ЗАО "Белгородская областная типография", 2010. Интернет источники http://animal.geoman.ru/- животные. http://bird.geoman.ru/- птицы. http://invertebrates.geoman.ru/- насекомые. http://nature.ok.ru.-редкие и исчезающие животные России http://www.naturekeepers.ru- сайт образовательной экологической сети «Хранители природы» |