Урок музыки 3 класс Музыкальное состязание. Урок музыки 3 кл. Музыкальное состязание
 Скачать 23.6 Kb.
|
|
Урок музыки, 3 класс (программа «Музыка» Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т.С.Шмагиной) Тема: «Музыкальное состязание» Цель: Знакомство с жанром инструментального концерта и выявление характерных черт жанра. Ход урока Организационный момент. Вход в класс под песню «Необычный концерт». Ритмическое приветствие (ритм на каждом уроке разный, дети повторяют заданный учителем ритмический рисунок, но со своим текстом): Учитель — Добрый день, 3 класс, Очень рада видеть вас! Ученики — Добрый день, добрый день, Заниматься нам не лень! Актуализация знаний Учитель – Сегодня урок музыки перенесет нас в концертный зал. — Знакомо ли вам слово «концерт»? Что оно означает? Ученики -Да, знакомо.Концерт – это выступление певцов, танцоров, артистов, музыкантов. Учитель —Действительно, концертом называют публичное исполнение музыкальных произведений, эстрадных, балетных номеров по заранее составленной программе. — Как можно узнать, на какой концерт мы с вами попали? Ученики -Посмотреть программу, афишу концерта. Учитель — Давайте взглянем на афишу.Какие произведения прозвучат сегодня в нашем концерте? Ученики -Концерт №1 для фортепиано с оркестром П.И.Чайковского. Проблематизация Учитель -Ребята, обратите внимание –«Концерт в концерте»? -Слова одинаковые, а значение этих слов тоже одинаковое? Ученики — Скорее всего, разное значение. Учитель — Можете ли вы объяснить еще одно значение слова «Концерт». Концерт, как музыкальный жанр – это… Ученики — Нет. Мы не знаем, как объяснить. Целеполагание Учитель -В таком случае, какую цель мы можем поставить сегодня на уроке? Ученики -Узнать, что такое Концерт, выявить особенности этого музыкального жанра. Учитель -Как мы поймем, что мы достигли своей цели? Ученики -Мы сможем объяснить, что такое «Концерт», привести примеры этого жанра. Критерии оценивания Учитель -Верно. Это мы и оценим с вами в конце нашего урока. В конце урока мы с вами проверим, знаете ли вы отличительные признаки жанра «концерт», сможете ли вы определить, является ли услышанное музыкальное произведение концертом, что вы знаете о первом Концерте П.И. Чайковского. Планирование Учитель — Чтобы мы достигли цели и пришли к хорошим результатам,мы с вами… Послушаем Концерты. Проанализируем музыку. Найдем признаки, которые отличают Концерт от других музыкальных жанров. Дадим определение слова «Концерт». Познакомимся с особенностями Концерта №1 П.И. Чайковского. Основная часть урока Учитель -Итак, приступаем. Попробуем определить главные черты этого жанра. Сейчас мы услышим два отрывка — отрывок «Концерта №1» П.И.Чайковского и отрывок «Концерта №3» Ф.Мендельсона. Слушая музыку, постарайтесь понять, почему они называются «концертом», что в них есть общего? Слушание фрагмента 1 части«Концерта №1» П.И.Чайковского и фрагмента 1 части «Концерта №3» Ф.Мендельсона. Учитель -Чем эти произведения схожи? Ученики -В них звучит симфонический оркестр. Учитель -Чем отличаются? Ученики -В «Концерте» П.И.Чайковского мы слышим,как играет фортепиано, а в «Концерте» Ф.Мендельсона играет скрипка. Учитель -Как можно назвать эти инструменты? Ученики -Солисты, солирующие инструменты. Учитель -Эти инструменты подыгрывают оркестру или ведут самостоятельную партию? Ученики -Они будто ведут разговор с оркестром, то спорят, то дружат. Учитель -Действительно, слово «концерт» в переводе с итальянского — гармония, согласие. А с латинского — состязание. В чем здесь секрет? Ученики -Оркестр и солирующие инструменты то соревнуются с оркестром, то играют в согласии, в гармонии. Учитель — Попробуем теперь объяснить слово «концерт» как музыкальный жанр. Ученики -Концерт (как музыкальный жанр) – это музыкальное произведение для оркестра и солирующего инструмента (фортепиано, скрипки, и т д). Учитель -Откроем музыкальные словарики и прочитаем определение «концерта» как музыкального жанра. Правильно ли мы вывели понятие? Ученики -Да, понятие вывели правильно. Учитель -А теперь рассмотрим репродукцию с картины К. Сомова «Концерт». Какой концерт он изобразил? Ученики -Это концерт для голоса, так как выступает девушка-певица в сопровождении виолончели. Учитель -Почему кроме реальных девушек на картине присутствуют ангелы? Ученики -Наверное, музыка концерта красива, чудесна, она словно ангелы легка и чиста. Учитель -Произведения, созданные в жанре «концерт» увлекают человека в удивительный мир музыки, помогают ему задуматься о настоящем или помечтать о будущем. Поэтому многие композиторы русские и зарубежные, создавали концерты для различных солирующих инструментов: скрипки, флейты, виолончели, фортепиано и даже голоса. Концерты писали И.С. Бах, В.А. Моцарт, Л. Бетховен, Э. Григ, С.С. Прокофьев. Но один из самых известных и любимых во всем мире концертов — это «Концерт №1 для фортепиано с оркестром» П.И. Чайковского. Давайте послушаем первую часть «Концерта №1» П.И.Чайковского (Слушание музыки) Учитель -С помощью «Словаря эмоциональных состояний» (В.Ражникова) найдите слова, которые соответствуют характеру музыки этого произведения (дети называют характер музыки) -Как вы думаете, почему он называется Первым? Ученики -Потому что этот концерт был написан первым в творчестве композитора. -Потому что он самый известный, самый признанный из его концертов. Учитель -Правильно, а еще это первый русский фортепианный концерт. П.И.Чайковский написал его в 1875 году и с тех пор это одно из самых известных произведений композитора. Музыка концерта стала своеобразным символом России, музыкальной визитной карточкой нашей Родины. Почему? Ученики -Музыка передает красоту и богатство русской природы, несгибаемый дух русского человека, широту и доброту русской души. Учитель -П.И. Чайковский очень любил свою Родину. Он говорил: «Я еще не встречал человека, более меня влюбленного в матушку-Русь!» Ему нравилась народная музыка, и он часто использовал ее в своих произведениях. В третьей части — финале «Концерта№1»П.И. Чайковский использовал украинские народные темы — напевы лирников. Композитор писал об этом так: «Слушал лирное пение слепых. Оно называется лирным по названию…» (Показ репродукции картины «Старый кобзарь» О.Омельченко) — Как вы думаете по названию чего оно так называется?.. Ученики (ответы детей) Учитель «…Оно называется лирным по названию…аккомпанирующего инструмента – лира, которая, впрочем, с античной лирой ничего общего не имеет. Замечательно, что все слепые певцы в Малороссии поют один и тот же вечный напев и с тем же наигрышем. Я отчасти воспользовался этим напевом… …Это украинская народная песня-закличка «Веснянка». -Как вы думаете, что означает песня-закличка «Веснянка»? Ученики -Песня, с помощью которой в старину зазывали Весну. Учитель -Давайте разучим и исполним украинскую народную песню «Веснянка». (Исполнение песни) Учитель -Песня «Веснянка» в «Концерте №1» П.И.Чайковского приобрела свою вторую жизнь. Давайте послушаем финал«Концерта №1 для фортепиано с оркестром»(слушание финала «Концерта №1»П.И.Чайковского) Учитель — Подумайте и ответьте, как прозвучала «Веснянка» в концерте Чайковского? Изменяется ли ее характер при повторениях? Как она звучит в партии фортепиано и в партии симфонического оркестра? Ученики -Каждый раз мелодия звучит с изменениями, в разных вариантах, изменяется ее сила звучания (динамика), тембр, лад, регистры, т.е. происходит вариационное развитие. Учитель — Верно. Какие части «Концерте №1» мы с вами послушали? Ученики -Первую и третью, финальную. Учитель -Так сколько частей в концерте? Какую информацию вы можете добавить о жанре «концерт»? Ученики -Концерт состоит из трех частей. Учитель -Давайте дополним определение «концерта» Концерт (как муз.жанр) – это музыкальное произведение для оркестра и солирующего инструмента, состоящее из трех частей. Подведение итогов -Мы с вами многое узнали о концерте. Давайте проверим, насколько хорошо вы поняли, что такое «концерт» и чем он отличается от других музыкальных жанров. За каждый правильный ответ – «веселая нотка». Максимальное количество ноток – 11. Бланк для проверочной работы (индивидуально или в паре): Задание №1 Выберите и подчеркните нужные слова, характеризующие концерт: Фортепиано, три, двухчастная, части, две, оркестр, форма, симфонический, квартет, солирующий, ансамбль, инструмент Задание №2 Послушайте музыку, запишите номер вашего ответа. Возможные варианты ответов: Это концерт, потому что играет симфонический оркестр и солирующий инструмент. Это не концерт, потому что играет только симфонический оркестр. Это не концерт, потому что играет только солирующий инструмент.
Задание №3. Дополните краткую характеристику Концерта №1 Концерт №1 – это Композитор ………. Солирующий инструмент… … части. Народные мелодии… Учитель -Давайте проверим. Обменяйтесь работами. Я назову правильные ответы, а вы проверьте работу друг – друга . Нарисуйте нотку, за каждый правильный ответ. Верные ответы: Задание 1 фортепианотридвухчастнаячастидвеоркестрформасимфоническийквартетсолирующийансамбльинструмент три части, оркестр симфонический, солирующий инструмент Задание 2
Задание 3 Концерт №1 – это музыкальное произведение для симфонического оркестра и фортепиано, состоящее из трех частей. Композитор Петр Ильич Чайковский Солирующий инструмент фортепиано Три части. Народные мелодии украинская народная песня «Веснянка» Поставьте отметку за урок. Если вы набрали 10-11«ноток», то ваша отметка «5», 7-9 «ноток»,то ваша отметка «4» 4-6 «ноток»,то ваша отметка «3» Рефлексия Учитель Давайте вспомним, что мы сегодня с вами делали, чтобы понять, что такое «концерт»? Ученики -Мы слушали музыку, исполняли сами, размышляли о том, что такое концерт, познакомились с первым концерт П.И. Чайковского. — Какие музыкальные произведения сегодня звучали на уроке? (ответы детей) Учитель Ваше домашнее задание будет связано с тем, что мы сегодня с вами услышали и узнали. Выберите одно из заданий. Домашнее задание (на выбор): Нарисовать иллюстрацию к одному музыкальному произведению (назвать это произведение и его автора). 2.Подобрать стихи к одному из музыкальных фрагментов (назвать это произведение и его автора) Создать афишу (коллаж или рисунок), приглашающую на концерт. |