Проектная деятельность. Проект учебное пособие. Н. Ф. Яковлева проектная деятельность в образовательном учреждении учебное пособие
 Скачать 2.42 Mb.
|
|
«Мнимая невнимательность Название этой уловки говорит о ее сути забывают, а порой специально не замечают неудобные и опасные доводы оппонента. Не заметить то, что может навредить, - в этом и состоит суть уловки. Мнимое непонимание и недопонимание Коварство этого приема в том, чтобы неверно истолковать доводы и аргументы оппонента, те. специально, в угоду, конечно же, своим интересам представить аргументацию партнера в искаженном виде. Это нетрудно сделать с помощью известных приемов слушания, таких как «слушание-перефразирование» и «слушание-резюмирование». Суть первого приема заключается и том, чтобы сформулировать мысли партнера своими словами, но уже сознательно искажая информацию, с использованием таких фраз, как Итак, вы полагаете, Другими словами, высчитаете, По вашему мнению и т.д. Суть второго приема в том, чтобы подать собеседнику сигнал, что вы уловили сообщение целиком, а не какую-то его часть (то, что было выгодно или хотелось услышать. Другими словами, с помощью резюмирования, те. объединения мыслей партнера в единое смысловое поле, используя при этом фразы типа Обобщая то, что высказали, можно сознательно изменить смысл высказанных партнером идей и тем самым реализовать главный замысел 101 уловки. 22.«Лестные обороты речи Особенность этой уловки состоит в том, чтобы, обсыпав оппонента сахаром лести, намекнуть ему, как много он может выиграть в случае согласия или, напротив, проиграть, если будет упорствовать в своем несогласии. Примером лестного оборота речи может служить высказывание Как человек умный, вы не можете не видеть, что...». 23.«Гладко было на бумаге, да забыли про овраги Название этой уловки соответствует известному старому афоризму. Напомним его. В давние времена при планировании очень важной наступательной военной операции бездарные паркетные военачальники, казалось бы, все учли и время суток, и характер маневра, и маршрут передвижения войска. Однако расчет проводился исключительно на карте, без привязки к местности. В реальной же обстановке полкам пришлось перемещаться не по равнинной местности, а преодолевать всевозможные препятствия, в частности овраги. В результате этого войско не смогло вовремя выйти на рубежи атаки и само подверглось нападению и последующему разгрому. Так оно и получилось Гладко было на бумаге, да забыли про овраги». Применение этой уловки вспорете. высказывание о том, что все, о чем говорит партнер, хорошо лишь в теории, но неприемлемо на практике, заставит его прибегнуть к экспромт - доводами доказывать обратное, что в конечном счете способно накалить атмосферу обсуждения и свести дискуссию к взаимным нападками обвинениям. Опора на прошлое заявление Главное в этой уловке - обратить внимание оппонента на его прошлое заявление, которое противоречит его рассуждению в данном споре, и потребовать объяснения поэтому поводу. Подобные выяснения могут (если это выгодно) завести дискуссию в тупик или же дать информацию о характере изменившихся взглядов оппонента, что тоже 102 немаловажно для инициатора уловки. Навешивание ярлыков Основная цель уловки - вызвать ответную реакцию на высказанные упреки, обвинения или оскорбления. Естественная человеческая реакция на обвинения типа вы обманщик, вы негодяй, вы подлец в томи состоит, чтобы ответить тем же, те. отреагировать репликой От такого же слышу, Сам ты такой и т.п. После обмена подобными любезностями, естественно, говорить о каком-либо доверительном и конструктивном обсуждении уже не приходится. Подмена истинности полезностью В основе этой уловки заложено важное и вполне очевидное правило когда отчетливо видна польза, трудно разглядеть истину. Таким образом, цель уловки - убедить спорящего, что своим благополучием он обязан именно тому тезису, который оспаривает. Принудить оппонента к такому размышлению поможет высказывание типа Неужели вы не задумывались, во что обойдется реализация вашей идеи. Лингвистическая косметика Суть уловки в том, что одну и туже идею выражают по-разному, придавая ей нужный оттенок. Косметика в данном случае может быть различной от легкой, изящной, обволакивающей, как тонкой вуалью, предмет мысли, до чрезмерной, когда второй дом, куда вселяется данная мысль, уже не имеет ничего общего с первым домом. Как ив случае с применением ряда других уловок, данный прием не может быть эффективно применен без описанных ниже способов слушания (перефразирование и резюмирование). 28. Видимая поддержка. Уникальность этой уловки состоит в том, чтобы, взяв слово у оппонента, прийти к нему на помощь, те. начать приводить новые доводы и доказательства в защиту его тезиса. Эта помощь необходима лишь для видимости (кажимости) поддержки противника, ибо целью уловки является мнимая поддержка оппонента, направленная на то, 103 чтобы успокоить его согласием, отвлечь внимание, а также ослабить его психологическое противоборство. После того как противник потеряет бдительность и окружающие по достоинству оценят уровень осведомленности о проблеме со стороны его оппонента, инициатор уловки наносит мощный контрудар, известный у психологов как прием Дано, который раскрывает недостатки выдвинутого оппонентом тезиса, демонстрирует его ущербность. Таким образом, создается впечатление, что противоположная сторона знакома с доказываемым противником тезисом более основательно, чем он сами после тщательной проработки проблемы убедилась в несостоятельности данного тезиса и всей системы аргументации, приводимой оппонентом- Сведение факта (аргумента) к личному мнению. Цель этой уловки - обвинить партнера по общению в том, что приводимые им доводы в защиту своего тезиса или же в опровержение оспариваемой мысли есть нечто иное, как всего-навсего личное мнение, которое, как и мнение любого другого человека, может быть ошибочным. Обращение к собеседнику со словами То, что вы сейчас говорите, - это всего лишь ваше личное мнение будет невольно настраивать его на возражения, порождать стремление оспорить высказанное мнение по поводу приведенных доводов. Если собеседник поддается на данную уловку, предмет полемики вопреки его желанию ив угоду замыслу инициатора уловки смещается в сторону обсуждения совсем другой проблемы, где противник будет доказывать, что высказанные им доводы - это не только его личное мнение. Практика подтверждает, что если это произошло, значит, уловка удалась. З0. Селекция приемлемых аргументов. Данная уловка основана на осознанном подборе для доказательства какой-либо мысли односторонне направленной информации и оперирования в процессе ведения дискуссии или спора только этой информацией. 31.«Рабулистика». Этот прием означает преднамеренное искажение смысла высказываний оппонента, преподносящее 104 их как забавные и странные. К примеру, замечание типа Ваш коллега договорился до того, что заставляет воспринимающего по- особому реагировать на эту информацию. Другими словами, любое воздействие рабулистикой вводит собеседника в состояние далеко неконструктивного настроя при обсуждении проблемы, что в свою очередь может вызвать крайне негативную защитную реакцию в форме негодования, обвинениялибо отказа от дискуссии. 31.«Троянский конь Суть уловки состоит в следующем: а) спорящий, используя уже известный метод видимой поддержки, переходит на сторону противника в споре и начинает приводить дополнительные доводы в защиту тезиса своего оппонента; б) будучи принятым на стороне противника (поскольку противоположной стороне лестно выслушивать выступления оппонентов в защиту собственной позиции, использующий уловку умело искажает основной тезис и доводы партнера до неузнаваемости; в) затем он начинает это уже искаженное положение, не имеющее ничего общего с первоначальным, горячо защищать; В результате, когда автор скомпрометированного тезиса спохватывается, бывает уже поздно, так как противник успел нанести смертельный удар как тезису, таки авторитету автора. 33. Метод бумеранга Данный метод особенно эффективен после использования приема видимой поддержки, но реализованного лишь наполовину, те. когда, перейдя на сторону оппонента, инициатор уловки отмечает лишь положительные стороны предложения (тезиса, которые высказывает партнер. Затем, внедряя принцип подобное рождает подобное, предлагает высказаться и собеседнику по поводу положительных сторон уже своего суждения. Противник обычно это делает без особого труда, поскольку только что воспринял хвалебные речи в адрес своего предложения. Умело добившись полных ответных действий со стороны оппонента, 105 использующий уловку начинает успешно манипулировать только что приведенными доводами оппонента о преимуществах и положительных сторонах своего проекта. Главное на этом завершающем этапе - это, во- первых, сохранить до конца обсуждения внимание партнера на том положительном, что он сам нашел в доводах своего противника во-вторых, не дать возможности противоположной стороне повернуть дискуссию в русло обсуждения положительных моментов своих идей и предложений. 34. Умалчивание Стремление сознательно утаить информацию от собеседника является наиболее часто используемой уловкой в любых формах дискуссии. В соперничестве с деловым партнером гораздо легче бывает просто скрыть от него информацию, нежели оспаривать ее в полемике. Умение грамотно скрывать что-либо от своего оппонента является важнейшим слагаемым искусства дипломатии. В связи с этим отметим, что профессионализм полемиста как разв томи состоит, чтобы искусно уходить от правды, не прибегая при этом ко лжи. Полуправда Это может означать смешивание лжи и достоверной информации одностороннее освещение фактов неточную и расплывчатую формулировку обсуждаемых положений ссылки на источники с оговоркой типа Не помню, кто сказал искажение достоверного высказывания с помощью оценочных суждений и т.п. Прием полуправды чаще всего, как показывает практика, используется тогда, когда необходимо уйти от нежелательного поворота спора, когда нет достоверных аргументов, но надо непременно оспорить противника, когда необходимо вопреки здравому смыслу склонить кого-либо к определенному выводу. Ложь Этот прием, как известно, имеет целью скрыть реальное положение дели донести до партнера ложную информацию, которая может 106 быть представлена в виде фальшивых документов, ссылок на источники, на эксперименты, которых никогда никто не проводили т.п. В реальной жизни, пожалуй, не найдется человека, который хотя бы единожды не солгал. Не будем забывать, что в повседневном деловом общении каждый человек правдив ровно настолько, насколько умен. 37. Метод кнута и пряника Замысел данной уловки проявляется в задаваемых оппоненту проблемно-риторических вопросах типа Что вам лучше иметь собственное мнение или все остальное, Что для вас более предпочтительно возражать или не пострадать. Другими словами, угрожающий характер данной уловки заставляет противника сделать выбор остаться принципиальным, но при этом пострадать, или я принять условия, в общем-то неприемлемые, но зато обезопасить себя от угроз, шантажа, а порой и физического насилия Особый смысл этой непозволительной сточки зрения нравственности уловки можно продемонстрировать интересным примером из известного романа М. Пьюзо Крестный отец, где один из героев откровенно делится мыслью о том, что добрым словом и пистолетом можно сделать гораздо больше, чем просто добрым словом. 38. Принуждение к строго однозначному ответу Главное в этой уловке - твердо и решительно потребовать от оппонента дать однозначный ответ Скажите прямо да или нет, те. сознательно принудить его не к диалектическому ответу (и. и, а к альтернативному или. или. Опыт подтверждает то, что к этой уловке, как правило, прибегают в том случае, когда развернутый ответ оппонента крайне нежелателен. Следует отметить, что уловка наиболее эффективна в общении со слабо образованным оппонентом, так как в большинстве случаев будет восприниматься как проявление принципиальности со стороны партнера. 39. А что вы имеете против Суть приема в том, чтобы не доказывать свой высказанный тезис, те. не приводить доводы и аргументы в его защиту, а предложить (даже потребовать) его опровергнуть А что, собственно, вы имеете против Если оппонент попадется на уловку, он 107 начинает критиковать выдвинутое положение, и спор (как и было запланировано инициатором уловки) идет уже относительно приведенных контрдоводов оппонента. Таким образом, использующий уловку сознательно уходит от доказательства собственного тезиса и концентрирует общее внимание на контрдоводах оппонента. 40. «Многовопросье». Эта уловка состоит в том, чтобы водном вопросе задать оппоненту сразу несколько вопросов, причем разных и мало совместимых друг с другом. Дальше поступают в зависимости от ответа обвиняют или в непонимании сути проблемы, или же в том, что оппонент неполностью ответил на вопросы, ввел в заблуждение либо вообще ушел от ответа. Нейтрализовать уловки- манипуляции можно с помощью следующих приемов Открытое обсуждение недопустимости использования манипуляций Этот прием используется когда стороны открыто договариваются не прибегать в отношении друг друга к уловкам. Однако достигнутое джентльменское соглашение поэтому вопросу, как показывает практика, часто нарушается, и тогда необходимо использовать другие приемы нейтрализации уловки. Разоблачение уловки, те. раскрытие ее сути Данный способ нейтрализации уловки будет эффективен, если удастся не только назвать используемую уловку по имени, но и подробно объяснить окружающим ее предназначение и особенности применения в той или иной ситуации. В этом случае раскрытие уловки явно покажет ее автору, что противоположная сторона также вооружена знанием этих уловок и способна публично раскрывать их суть ив дальнейшем. В такой ситуации, когда инициатор уловки разоблачается, обычно обе стороны, убедившись, что подловить друг друга уловкой и остаться при этом незамеченным уже не удастся, редко идут на повторное использование непозволительных приемов. 3. Напоминание о недопустимости применения уловок Этот прием 108 основывается на реализации двух важных принципов умному достаточно и намека и от умного достаточно и намека. Однако даже и после открытого обсуждения недопустимости использования по отношению друг к другу уловок у каждой стороны все-таки остается соблазн в трудной ситуации попробовать подловить уловкой своего оппонента, а дальше поступить по обстановке если противник попадется, значит, он не особо силен в знании уловок, можно и дальше их применять если же уловка разоблачена, то это лишний раз подтверждает, что оппонент не блефует. 4. Уловка на уловку Этот способ нейтрализации может быть использован, когда все предыдущие не дали результата. Лишь убедившись в том, что, несмотря на тактичсекие открытые заявления в адрес оппонента о недопустимости использования уловок, противник злостно продолжает их реализовывать, можно включиться в борьбу «кото-кого». В ситуации открытого противоборства, безусловно, выигрывает тот, кто более вооружен не столько знаниями, сколько умениями реализовывать на практике непозволительные приемы-манипуляции. 109 Приложение 4 Проект Возрождение народных промыслов чулымских татар (кызыльцев) в школьном музее коррекционной школы VIII вида г. Ачинска. Проект-победитель в конкурсе «100 классных проектов в г. Грантовая поддержка – 100000 руб. Конкурс Форма заявки для х – х классов ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА Название проекта Возрождение народных промыслов чулымских татар (кызыльцев) в школьном музее коррекционной школы VIII вида г. Ачинска. Полное название школы Краевое государственное специальное коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии Ачинская специальная коррекционная) общеобразовательная школа- интернат VIII вида Авторы проекта Н.Ф. Яковлева, к.п.н., доцент кафедры педагогики КГПУ им. В.П. Астафьева; М.С. Соболева, учитель истории, зав. музеем Ачинской специальной коррекционной) общеобразовательной школы- интерната VIII вида 110 Адрес школы г. Ачинск, ул. Манкевича, 48 Класс-заявитель 9 Б ФИ. О. руководителя проекта Соболева Марина Сергеевна Краткое описание проекта Идея проекта заключается в организации культурно- исторического музея, деятельность которого направлена на воссоздание культуры и быта жителей древнего поселения. Предполагается поисковая деятельность, разработка эскизов, изготовление экспонатов в школьных мастерских силами учащихся и жителей Дома ветеранов. Созданные экспозиции будут представлены жителям города Ачинска для знакомства с культурно- историческим наследием древнего сибирского поселения. Партнеры проекта (Полное название организации) ООО «Коммунтехобслуживание», Дом ветеранов Адрес организации г.Ачинск, микрорайон 5, дом 49 Опишите роль партнера в проекте Девять жителей Дома ветеранов, имеющие опыт трудовой и творческой деятельности с детьми, совместно с учащимися 9 Б класса примут участие в воссоздании эскизов, изготовлении действующего оборудования по производству предметов культуры и быта чулымских татар (кызыльцев). 111 Визитная карточка класса 9 Б класс состоит из 13 учащихся от 15 до 18 лет с умственной отсталостью. В классе 5 мальчиков, 8 девочек. В 2005 г. школьники совместно с жителями Дома ветеранов участвовали в создании экспозиции школьного музея, посвященной шестидесятилетию Великой Отечественной войны. На основе поисковой деятельности с семьями героев-ачинцев Великой отечественной войны были найдены и реставрированы документы, фотодокументы и личные вещи фронтовиков. Были разработаны и представлены действующие экспозиции найденных материалов для жителей Дома ветеранов, жителей микрорайона, учащихся общеобразовательных школ. По просьбе жителей Дома ветеранов и инициативе учащихся школы было организовано шефство над памятником героям Великой Отечественной Войны, умершим от ран в госпиталях г. Ачинска. Направление конкурса, на которое подается проект Территория творчества Цель проекта Организация силами учащихся школы и Дома ветеранов действующих экспозиций школьного музея воссоздающих культуру и быт древних чулымских татар (кызыльцев) и открытых для посещения жителями г.Ачинска. |