этапы урка по фгос. На ступени основного общего образования урок состоит из тех же этапов, но появляются занятия другого типа. Школьники продолжают развивать ууд, которые заложил учитель в начальной школе
 Скачать 14.59 Kb.
|
|
На ступени основного общего образования урок состоит из тех же этапов, но появляются занятия другого типа. Школьники продолжают развивать УУД, которые заложил учитель в начальной школе. Ученик продолжает оставаться главным действующим лицом, он сам несёт ответственность за свой результат. Уроки в начальной школе должны соответствовать требованиям ФГОС. Структура урока выстроена таким образом, что педагогу понятно наглядно, как ребёнок усваивает материал. Ученик в процессе обучения проходит несколько этапов: Воспринимает информацию; Осмысливает полученные знания, происходит анализ, выстраивание логических цепочек, ассоциаций; Запоминает, при этом использует различные методы; Применяет полученные знания; Обобщает и систематизирует. Исходя из этого, можно выделить следующие этапы урока по ФГОС в начальной школе: Этап урока Что происходит на определённом этапе Какова роль учителя Организационный этап Ученики включаются в учебную деятельность с помощью положительной мотивации. Приветствие всех участников процесса, проверка комплектации учебных инструментов. Может быть спета приветственная песня или проговорен приветственный девиз, поэтические строки. Педагог располагает учащихся к себе и к учебному процессу, происходит эмоциональный контакт. Вызывает у учеников мотивацию к восприятию новых знаний. Актуализация Учитель создаёт проблемную ситуацию, которая актуализирует мыслительный процесс. Проблема находится в контексте ранее изученного материала. Для этого его повторяют. Педагог комментирует действия учеников и направляет их. Постановка задач и целей урока Ученики сами формулируют тему урока, обозначают его цель, а также задачи, которые перед ними стоят. Всё это происходит в процессе поиска ответа на возникший вопрос или в процессе решения возникшей проблемы. Консультирует, направляет. Изучение нового Ученики работают в паре или в группе. В ходе выполнения заданий решают поставленные задачи. Если возникают новые проблемы или появляются вопросы, вместе с учителем ищут ответы и пути решения. Ученики сами проводят исследование. Учитель контролирует правильность выведения алгоритма действий, направляет школьников. Физкультминутка Простая гимнастика для глаз или мелкой моторики рук, которую проводят сами ученики под контролем учителя. Учитель показывает движения, а дети повторяют или предлагает одному из учеников провести гимнастику Закрепление изученного материала На этом этапе закрепляются сделанные ранее выводы. Их ещё раз проговаривают, главные тезисы выписывают на доске, может быть использована компьютерная техника, проектор, наглядные пособия. Педагог контролирует ход процесса Практическая работа по образцу Ученики выполняют задания по эталону, затем – оценивают себя или друг друга Ключевые методы работы: самооценка и самоконтроль Физкультминутка Простая гимнастика для глаз или рук, которая выполняется на месте под контролем учителя. Учитель показывает движения, а дети повторяют или предлагает одному из учеников провести гимнастику Систематизация полученных знаний Учащиеся включают приобретённые знания в канву уже полученных знаний, устанавливают логическую взаимосвязь. Выполняют практические задания, для выполнения которых нужны новая и уже изученная информация. Задания разной степени сложности. Педагог дает задания, контролирует ход его выполнения, консультирует Домашнее задание На основе полученных знаний ученики получают домашнее задание. Они могут самостоятельно выбрать уровень сложности. Объясняет суть домашней работы Рефлексия Ученики осознают результаты учебной деятельности, оценивают, удалось ли им решить поставленные задачи и достичь цели. А также оценивают, как и где полученные знания они могут применить. Учитель выслушивает учащихся, задаёт наводящие вопросы Все уроки в начальной и основной школе классифицируют в зависимости от преобладающего в нём учебного процесса. В каждом из них будет свой преобладающий этап. Типология уроков по ФГОС: Урок открытия или обретения новых знаний. Основная цель – научить ребёнка добывать знания. В процессе урока происходит открытие, к которому дети приходят самостоятельно. Урок рефлексии. У детей формируется способность к рефлексии, они учатся находить причину своих затруднений, учатся выстраивать алгоритм для преодоления трудностей в решении задачи. Урок систематизации знаний. Дети структурируют полученные знания, учатся переходить от частного к сложному и наоборот. Урок развивающего контроля. Школьники учатся оценивать себя и друг друга, контролировать уровень работы, её сложность. Источник: https://www.menobr.ru/article/62127-qqq-18-m4-etapy-uroka-po-fgos#tit1 Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки |