|
|
КСП. Нахождение в тексте предложения на заданную тему по вопросам
Развитие речи и коммуникация
СШ № 5 с ПМЦ
Раздел:
|
«Предложения»
Картины родной природы (Весна)
|
ФИО педагога
|
Касымжанова Е.А.
|
Дата:
|
16.03.2023
|
Класс:
|
7 «Д» Матерн В.
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Нахождение в тексте предложения на заданную тему по вопросам
|
Цели обучения в соответствии
с учебной программой
|
7.2.12.1 печатать на компьютере свое имя
7.3.7.1 выделять и называть первый звук в слове при самостоятельном длительном его произнесении
|
Цели урока
|
| Краткосрочный план
Ход урока
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
|
1.Организационный момент.
- Здравствуй Вика
Минутка чистописания
|
1.готовность к уроку
|
|
|
Середина урока
|
Объяснение материала
Работа с текстом во время чтения.
Чтение вслух по предложениям.
 Вопросы по ходу чтения.
-Прочитайте первое предложение.
– Внимательно рассмотрите рисунок и скажите, почему пирата назвали Гигант? (Он был очень большим, крепким, здоровым, мощным, имел высокий рост. Про таких говорят «гигант».)
– Это имя или прозвище? (Прозвище.)
-Прочитайте следующее предложение.
– Чем вооружён Гигант?
-Как по-другому можно назвать наган?
-Что такое кортик?
-Как наган и кортик назвать, одним словом?
-Прочитайте следующее предложение.
-Что спрятал Гигант в карманах?
-Прочитайте следующее предложение.
-Кто такой кок?
-Что такое уксус, какой у него вкус?
-Почему в тексте слово уксус написали с большой буквы?
-Какого человека могли так прозвать?
-Чем вооружён Уксус?
-В прямом или в переносном значении я употребила выражение «вооружён поварёшкой»?
-Прочитайте следующее предложение.
Когда отплыли пираты?
-Откуда они отплыли?
-Текст вам понравился?
|
Письмо с помощью учителя
|
Оценивание учителем фо
|
Русский язык
интернет
|
Конец урока
|
Итог
Над чем работали на уроке?
Рекомендации
|
|
|
|
 |
|
|
Скачать 453.02 Kb.