СЛАЙД 1. Наркозависимость это хроническое заболевание, протекающее с обострениями и ремиссиями, и характеризующееся болезненным влечением к наркотику и компульсивным употреблением,
 Скачать 65.73 Kb.
|
|
СЛАЙД 1 В настоящее время в психолого-педагогической практике особое внимание уделяется работе с детьми девиантного поведения. Актуальность данной проблемы подтверждается фактами о том, что в России ежегодно наблюдается рост детской преступности, наркомании, отмечается увеличение численности детей, имеющих отклонения в поведении. СЛАЙД 2 Наркозависимость – это хроническое заболевание, протекающее с обострениями и ремиссиями, и характеризующееся болезненным влечением к наркотику и компульсивным употреблением, сопровождающееся изменениями в ЦНС на функциональном, нейрохимическом и молекулярном уровне. СЛАЙД 3-6 Употребление наркотиков приводит к изменению личности и поведения Формируется патологическая адаптация, направленная на цели достижения наркотика и его употребления манипулятивность лживость агрессивность направленная на себя и окружающих уклонение от ответственности преступность как образ жизни проблемы коммуникации другое Особенности психологического состояния: неуверенность в себе повышенная тревожность недоверие к окружающим перепады настроения аффективность обострение личностных черт инфантильность слайд 7 Обращение многих ученых к изучению и решению проблемы девиантного поведения детей и подростков представлено различных в отечественных теориях, в том числе: Я.И. Гилинского, B.C. Афанасьева, Б.М. Левина, М.Е. Поздняковой, В.Ф. Левичевой, В.Т. Лисовского и др. Значительный вклад в развитие теории и методики воспитания детей с девиантным поведением внес выдающийся педагог Антон Семенович Макаренко. По мнению А.С. Макаренко, неблагоприятное поведение, преступление ребенка связано с воздействием на него окружающей среды. «Трудные» дети – это педагогически запущенные дети, отличающиеся низким уровнем образованности и воспитанности. В связи с этим при работе с «трудными» детьми необходимо учитывать все обстоятельства и создавать необходимые условия для полноценного воспитания и развития личности в целом. Гуманным, является целесообразно учить, развивать, воспитывать ребенка таким, какой он есть, а не стремиться переделать его качества Поскольку воспитание есть процесс социальный, то основной задачей школы является то, что необходимо предоставить каждому ребёнку, с учётом его психофизических возможностей, тот уровень воспитания и образования, который поможет найти своё место в жизни, развить свои потенциальные возможности, а, главное, создаст условия, чтобы не потеряться в обществе . Воспитание ответственных детей и воспитание детей с отклонением в поведении не может осуществляться разными методами. Основные принципы воспитания основываются на уважении, искренности, открытости, принципиальности, коллективе, семье. Кроме основных принципов работы с «трудными» детьми А.С. Макаренко говорил о необходимости стиля работы с коллективом, в котором дети связаны общими дружескими, деловыми целями и это взаимодействие служит благоприятной средой для развития личности. Коллектив помогает каждому ребёнку адаптироваться в обществе, почувствовать себя его частью, принять новые социальные роли. Антон Семёнович видел формирование коллектива через трудовое воспитание. Ребенок должен быть сознательно занят в течение всего рабочего дня и включен в трудовую деятельность. Исходя из воспитательных методик педагога, детей необходимо вовлекать в общественно-полезную деятельность, организованную с определенной целью, то есть когда поставлена цель и виден положительный результат, дети работают с большим интересом. Антон Семёнович Макаренко при работе с детьми девиантного поведения сформулировал принцип ориентации на позитив в поведении и характере ребенка . Он заключается в том, что педагог должен видеть в ребенке, всё самое лучшее. Это и является тем плодом, который постепенно прорастает и формирует у ребенка те положительные качества, которые позволяют взглянуть на своё поведение с другой стороны. Как известно, разработанная А.С. Макаренко авторская методика воспитания, давала свои положительные результаты в 20-е годы прошлого столетия. Так, беспризорники и малолетние преступники не просто перевоспитывались, а становились выдающимися личностями. В наши дни применить методику Макаренко в чистом виде, конечно, нельзя, так как изменились и время, и дети. СЛАЙД 8 КАК ПОМОЧЬ НАРКОМАНУ СЕГОДНЯ  СЛАЙД 9 Организационные требования для успешной реабилитации отсутствие перерыва между окончанием детокса и началом лечения в реабилитационном центре (амбулаторном или стационарном) длительность лечения до года или полутора лет возможность получения пособия прожиточного минимума для нуждающихся подготовка профессиональных кадров, специализирующихся в области наркологии – психологов, социальных работников, инструкторов из числа бывших наркозависимых правильный выбор места для реабилитационных центров слайд 10 Методы Основное лечение- когнетивно-поведенческая терапия –групповая и индивидуальная. Семейная терапия. Дополнительное лечение - психодрама, ведение личного дневника на основе свободных ассоциаций, арт-терапия (рисование, лепка, музыка), иглотерапия, спорт и пр. СЛАЙД 11  СЛАЙД 12 ПЕРВАЯ СТАДИЯ нестабильное эмоциональное состояние (от эйфории до депрессии) пассивное участие в деятельности группы усиление тревоги отсутствие навыков межперсональных отношений слабая мотивация астения СЛАЙД 13 На этом этапе начинается процесс диагностики и определения профиля личности СЛАЙД 14 ВТОРАЯ СТАДИЯ знакомство с собственным телом и осознание проблем со здоровьем, обращение к врачу и на всевозможные медицинские проверки более сознательное включение в работу группы появление критики, осознание соц. статуса, включая судебные дела, денежные долги, отношения в семье проявление более чёткой психиатрической симптоматики в случае если присутсвует дополнительная патология СЛАЙД 15 ТРЕТЬЯ СТАДИЯ более адекватная критика стабилизируется поведение образовывается здоровая микро-среда для общения усиливается мотивация и ответственность начинается процесс вхождения в общество СЛАЙД 16 продвижение по иерархии - изменение статуса в группе , обязанностей и ответственности относительная стабилизация эмоционального состояния более социально обустроен и уверен в себе способен передать приобретённые навыки новым пациентам и помочь провести групповое лечение СЛАЙД 17 ... вместе с тем, нарастает тревога перед выходом в большую жизнь СЛАЙД 18 коррекция поведенческой активности за пределами лечебного центра более активная семейная терапия подготовка к окончанию програмы СЛАЙД 19 КОНТРОЛЬ УСПЕХА прочное вхождение в деятельность создание здорового круга общения создание фундамента для прочного социального статуса |