Нарушение
|
Классификация
|
Особенности психического развития
|
Нарушение зрения
|
Слипые
Слабовидящие
|
Большинство Слипых имеют остаточное зрение. Фактор времени наступления зрительного дефекта имеет существенное значение для психического и физического развития ребенка.
Слабовидящие отличаются замкнутостью, раздражительностью, негативизмом, другими чертами характера. Эти черты объясняются неудачами в учебе, игре, общением со сверстниками.
|
Нарушение слуха
|
Глухие
Позднооглохшие
Слабослышащие
|
Вторичное отключения влечет за собой психические отклонения. Частичный периферийный дефект вызывает своеобразное аномальное развитие, характеризующиеся не только отсутствием речи, но и интеллектуальным недоразвитием, заметными затруднениями в обучении.
С потерей слуха, но сохраненной речью. Специальные условия обучения стимулируют компенсаторные процессы, постепенно сглаживают и выправляют дефекты психического развития.
Лица с частичной слуховой недостаточностью, затрудняющий речевое развитие, но сохраняющий возможность самостоятельного накопления речевого запаса при помощи слухового анализатора.
|
Нарушение опорно-двигательного аппарата
|
ДЦП
|
О.Г. Приходько выделяет 2 варианта задержки психического развития:
Временная задержка темпов психического развития.
Состояния стойкой, легкой интеллектуальной недостаточности имеющая обратимый характер.
|
Нарушение умственной деятельности
|
Дебильность
Имбецильность
Идиотия
|
Наиболее легкая по сравнению с идиотией и имбецильностью степень умственной отсталости. Снижений интеллект и особенности эмоционально-волевой сферы детей дебилов не позволяют им овладеть программой общеобразовательной массовой школы.
Более легкая по сравнению с идиотией степень умственной отсталости. Дети-имбецилы обладают определенными возможностями во владении речью, усвоении отдельными не сложными трудовыми навыками.
Самая глубокая степень умственной отсталости. Дети-идиоты имеют нарушения моторики, координации движения и праксиса, не доступно осмысление окружающего, их речевая функция развивается крайне медленно и ограничено, в ряде случаев речевые звуки не развиваются вообще.
|
Расстройства аутистического спектра
|
Аутизм
|
Тяжёлое расстройство развития, которое проявляется в первые годы жизни ребенка, которое влияет на коммуникацию и отношение с другими людьми, а также восприятие и понимание окружающего мира.
|
Скачать 15.62 Kb.