психология. Рогов Е.И. - Настольная книга практического психолога 1. Настольная книга практического психолога учебное пособие в двух книгах Книга 1 Система работы психолога с детьми разного возраста 2е издание, переработанное и дополненное Москва владос
 Скачать 2.98 Mb.
|
|
\ 49. Когда ложусь спать, то обычно засыпаю уже через несколько минут. 50. Мне доставляет удовольствие, как говорится, ткнуть носом других в их ошибки. 51. Иногда могу похвастаться. 52. Активно участвую в организации общественных мероприятий. 53. Нередко бывает так, что приходится смотреть в другую сторону, чтобы избежать нежелательной встречи. 54. В свое оправдание я иногда кое-что выдумывал. 55. Я почти всегда подвижен и активен. 56. Нередко сомневаюсь, действительно ли интересно моим собеседникам то, что я говорю. 57. Иногда вдруг чувствую, что весь покрываюсь потом. 58. Если сильно разозлюсь на кого-то, то могу его и ударить. 59. Меня мало волнует, что кто-то плохо ко мне относится. 60. Обычно мне трудно возражать моим знакомым. 61. Я волнуюсь и переживаю даже при мысли о возможной неудаче. 62. Я люблю не всех своих знакомых. 63. У меня бывают мысли, которых следовало бы стыдиться. 64. Не знаю почему, но иногда появляется желание испортить то, чем все восхищаются. 65. Я предпочитаю заставить любого человека сделать то, что мне нужно, чем просить его об этом. 66. Я нередко беспокойно двигаю рукой или ногой. 67. Предпочитаю провести свободный вечер, занимаясь любимым делом, а не развлекаясь в веселой компании. 68. В компании я веду себя не так, как дома. 69. Иногда, не подумав, скажу такое, о чем лучше бы помолчать. 70. Боюсь стать центром внимания даже в знакомой компании. 71. Хороших знакомых у меня очень немного. 72. Иногда бывают такие периоды, когда яркий свет, яркие краски, сильный шум вызывают у меня болезненно неприятные ощущения, хотя я вижу, что на других людей это так не действует. 73. В компании у меня нередко возникает желание кого-нибудь обидеть или разозлить. 74. Иногда думаю, что лучше бы не родиться на свет, как только представлю себе, сколько всяких неприятностей возможно придется испытать в жизни. 75. Если кто-то меня серьезно обидит, то получит свое сполна. 76. Я не стесняюсь в выражениях, если меня выведут из себя. 77. Мне нравится так задать вопрос или так ответить, чтобы собеседник растерялся. 283 78. Бывалсо откладывал то, что требовалосгь сделать немедленно. 79. Не люэблю рассказывать анекдоты илли забавные истории. 80. Повседцневные трудности и заботы чяасто выводят меня из 1Вновесия. 81. Не зшаю, куда деться при встрече ее человеком, который .и в компашии, где я вел себя неловко. 82. К сожкалению, отношусь к людям, козторые бурно реагиру-т даже на >жизненные мелочи. 83. Я робеею при выступлении перед болльшой аудиторией. 84. У мешя довольно часто меняется насстроение. 85. Я устакю быстрее, чем большинство окрружающих меня людей. 86. Если яя чем-то сильно взволнован илвд раздражен, то чувство это как бы всем телом. 87. Мне дюкучают неприятные мысли, ккоторые назойливо ле-т в голову.. 88. К сожкалению, меня не понимают ши в семье, ни в кругу оих знакомлых. 89. Если сегодня я посплю меньше оббычного, то завтра не /ду чувствоэвать себя отдохнувшим. 90. Старазюсь вести себя так, чтобы оккружающие опасались лзвать мое; неудовольствие. 91. Я уверрен в своем будущем. 92. Иногдаа я оказывался причиной пложого настроения кого-ибудь из оифужающих. 93. Я не гпрочь посмеяться над другими!. 94. Я отноэшусь к людям, которые «за словвом в карман не лезут». 95. Я пршнадлежу к людям, которые ксо всему относятся до-гаточно леггко. 96. Подрсостком я проявлял интерес к ззапретным темам. 97. Иногдца зачем-то причинял боль люббимым людям. 98. У мешя нередки конфликты с окружкающими из-за их уп-ямства. 99. Частоэ испытываю угрызения совестти в связи со своими оступками.. 100. Я нерредко бываю рассеянным. 101. Не пюмню, чтобы меня особенно оопечалили неудачи че-эвека, котоэрого я не могу терпеть. 102. Частсо я слишком быстро начинаю | досадовать на других. 103. Иноггда неожиданно для себя начиннаю уверенно говорить таких вещдах, в которых на самом деле млало что смыслю. 104. Частсо у меня такое настроение, чтоэ я готов взорваться по юбому повсоду. 284 105. Нередко чувствую себя вялым и усталым. 106. Я люблю беседовать с людьми и всегда готов поговорить и с знакомыми и с незнакомыми. 107. К сожалению, я зачастую слишком поспешно оцениваю других людей. 108. Утром я обычно встаю в хорошем настроении и нередко начинаю насвистывать или напевать. 109. Не чувствую себя уверенным в решении важных вопросов даже после длительных размышлений. НО. Получается так, что в споре я почему-то стараюсь говорить громче своего оппонента. 111. Разочарования не вызывают у меня сколь-либо сильных и длительных переживаний. 112. Бывает, что я вдруг начинаю кусать губы или грызть ногти. 113. Наиболее счастливым я чувствую себя тогда, когда бываю один. 114. Иногда одолевает такая скука, что хочется, чтобы все перессорились друг с другом. Прошу Вас проверить, на все ли вопросы даны ответы. Благодарю Вас. Всего доброго! Ключ Шкала I — невротичность (17 вопросов): «Да»: 4, 5, 12, 15, 22, 26, 31, 41, 42, 57, 66, 72, 85, 86, 89, 105. «Нет»: 49. Шкала II — спонтанная агрессивность (13): «Да»: 32, 35, 45, 50, 64, 73, 77, 93, 97, 99, 103, 112, 114. «Нет»: 99. Шкала III — депрессивность (14): «Да»: 16, 24, 27, 28, 30, 40, 48, 56, 61, 74, 84, 87, 88, 100. «Нет»: — Шкала IV — раздражительность (11): «Да»: 6, 10, 58, 69, 76, 80, 82, 102, 104, 107, ПО. «Нет»: — Шкала V — общительность (15): «Да»: 2, 19, 46, 52, 55, 94, 106. «Нет»: 3, 8, 23, 53, 67, 71, 79, 113. Шкала VI — уравновешенность (10): «Да»: 14, 21, 29, 37, 38, 59, 91, 95, 108, 111. «Нет»: — 285 78. Бывало откладывал то, что требовалось сделать немедленно. 79. Не люблю рассказывать анекдоты или забавные истории. 80. Повседневные трудности и заботы часто выводят меня из равновесия. 81. Не знаю, куда деться при встрече с человеком, который был в компании, где я вел себя неловко. 82. К сожалению, отношусь к людям, которые бурно реагируют даже на жизненные мелочи. 83. Я робею при выступлении перед большой аудиторией. 84. У меня довольно часто меняется настроение. 85. Я устаю быстрее, чем большинство окружающих меня людей. 86. Если я чем-то сильно взволнован или раздражен, то чувствую это как бы всем телом. 87. Мне докучают неприятные мысли, которые назойливо лезут в голову. 88. К сожалению, меня не понимают ни в семье, ни в кругу моих знакомых. 89. Если сегодня я посплю меньше обычного, то завтра не буду чувствовать себя отдохнувшим. 90. Стараюсь вести себя так, чтобы окружающие опасались вызвать мое неудовольствие. 91. Я уверен в своем будущем. 92. Иногда я оказывался причиной плохого настроения кого-нибудь из окружающих. 93. Я не прочь посмеяться над другими. 94. Я отношусь к людям, которые «за словом в карман не лезут». 95. Я принадлежу к людям, которые ко всему относятся достаточно легко. 96. Подростком я проявлял интерес к запретным темам. 97. Иногда зачем-то причинял боль любимым людям. 98. У меня нередки конфликты с окружающими из-за их упрямства. 99. Часто испытываю угрызения совести в связи со своими поступками. 100. Я нередко бываю рассеянным. 101. Не помню, чтобы меня особенно опечалили неудачи человека, которого я не могу терпеть. 102. Часто я слишком быстро начинаю досадовать на других. 103. Иногда неожиданно для себя начинаю уверенно говорить о таких вещах, в которых на самом деле мало что смыслю. 104. Часто у меня такое настроение, что я готов взорваться по любому поводу. 284 105. Нередко чувствую себя вялым и усталым. 106. Я люблю беседовать с людьми и всегда готов поговорить и с знакомыми и с незнакомыми. 107. К сожалению, я зачастую слишком поспешно оцениваю других людей. 108. Утром я обычно встаю в хорошем настроении и нередко начинаю насвистывать или напевать. 109. Не чувствую себя уверенным в решении важных вопросов даже после длительных размышлений. НО. Получается так, что в споре я почему-то стараюсь говорить громче своего оппонента. 111. Разочарования не вызывают у меня сколь-либо сильных и длительных переживаний. 112. Бывает, что я вдруг начинаю кусать губы или грызть ногти. 113. Наиболее счастливым я чувствую себя тогда, когда бываю один. 114. Иногда одолевает такая скука, что хочется, чтобы все перессорились друг с другом. Прошу Вас проверить, на все ли вопросы даны ответы. Благодарю Вас. Всего доброго! Ключ Шкала I — невротичность (17 вопросов): «Да»: 4, 5, 12, 15, 22, 26, 31, 41, 42, 57, 66, 72, 85, 86, 89, 105. «Нет»: 49. Шкала II — спонтанная агрессивность (13): «Да»: 32, 35, 45, 50, 64, 73, 77, 93, 97, 99, 103, 112, 114. «Нет»: 99. Шкала III — депрессивность (14): «Да»: 16, 24, 27, 28, 30, 40, 48, 56, 61, 74, 84, 87, 88, 100. «Нет»: — Шкала ГУ — раздражительность (11): «Да»: 6, 10, 58, 69, 76, 80, 82, 102, 104, 107, ПО. «Нет»: — Шкала V — общительность (15): «Да»: 2, 19, 46, 52, 55, 94, 106. «Нет»: 3, 8, 23, 53, 67, 71, 79, 113. Шкала VI — уравновешенность (10): «Да»: 14, 21, 29, 37, 38, 59, 91, 95, 108, 111. «Нет»: — 285 Шкала VII — реактивная агрессивность (10): «Да»: 13, 17, 18, 36, 39, 43, 65, 75, 90, 98. «Нет»: — Шкала VIII — застенчивость (10): «Да»: 9, 11, 20, 47, 60, 70, 81, 83, 109. «Нет»: 33. Шкала IX — открытость (13): «Да»: 7, 25, 34, 44, 51, 54, 62, 63, 68, 78, 92, 96, 101. «Нет»: — Шкала X — экстраверсия-интроверсия (12): «Да»: 2, 29, 46, 51, 55, 76, 93, 95, 106, ПО. «Нет»: 20, 87. Шкала XI — эмоциональная лабильность (14): «Да»: 24, 25, 40, 48, 80, 83, 84, 85, 87, 88, 102, 112, 113. «Нет»: 59. Шкала XII — маскулинизм—феминизм (15). «Да»: 18, 29, 33, 50, 52, 58, 59, 65, 91, 104. «Нет»: 16, 20, 31, 47, 84. 4.1.2. Методика «Автопортрет» Е.С.Романова и С.Ф.Потемкина в своей книге по проективным методикам предлагают вниманию читателей тест «Автопортрет», который вполне может быть использован и для диагностики личности старшеклассника. Здесь так же, как и в авторском варианте, предлагаются две интерпретации этого теста: Р.Бернса (США) и их собственную, оригинальную. По определению, автопортрет — это изображение человека, созданного им самим. Для психодиагностики важно, в какой мере автопортрет как изображение его создателя исчерпывает свою модель и ограничивается ею, а также, по каким типологическим признакам можно его различать. Автопортрет имеет несколько линий развития, равно как и вершины его художественного воплощения. Обобщая разнообразие форм автопортретов в живописи, можно выделить следующие: изображение лица как центрального; очень часто это графическое изображение; изображение портрета в интерьере, дополняющем и оттеняющем портрет; изображение одновременно нескольких автопортретов, различающихся по возрасту, характеризующих различные возрастные этапы жизненного пути; 286 автопортрет—метафора — становится распространенным в последнее время, являясь ареной для всякого рода психологических экспериментов, рассчитанных на самое изощренное воображение зрителя. Например, изображение молодой женщины в подчеркнуто экстравагантном модном костюме, балансирующей на подвешенном в воздухе канате; сюжетный автопортрет, выполненный в обычной, вполне реальной ситуации, т.е. в кругу близких друзей, где автор беседует, ест, пьет, прогуливается и т.д.; исключительная ситуация, но вполне реальная, при которой изображается участие в каком-либо важном событии, происходящем в действительности; изображение вымышленной, фантастической ситуации, в которой автор никогда не был, и все это происходило без него. Интерпретация I. Тест «Автопортрет» адаптирован Р.Бернсом (США, Институт человеческого развития, Г.Сиэтл), который предлагал нарисовать себя одного или с членами семьи, коллегами по работе. «Вы можете прийти домой, закричать или заплакать, — пишет Р.Бернс, — но вы не можете это сделать на работе. Все это отразится в вашем рисунке». Р.Бернс трактует элементы, которые могут быть обнаружены в автопортрете следующим образом. Голова. Рисунок большой головы обычно предполагает большие интеллектуальные претензии, или недовольство своим интеллектом. Рисунок маленькой головы обычно отражает чувство интеллектуальной или социальной неадекватности. Глаза. Большие глаза на рисунке предполагают подозрительность, а также проявление озабоченности и гиперчувствительности по отношению к общественному мнению. Маленькие или закрытые глаза обычно предполагают самопоглощенность и тенденцию к интроверсии. Уши и нос. Большие уши предполагают чувствительность к критике. Акцент, смещенный на нос, предполагает наличие сексуальных проблем. Выделенные ноздри свидетельствуют о склонности к агрессии. Рот. Выделенный рот предполагает примитивные оральные тенденции или возможную затрудненность с речью. Отсутствие рта означает либо депрессию, либо вялость в общении. Руки. Символизируют контакт личности с окружающим миром, скованные руки предполагают жесткую, обязательную, замкнутую личность. Вяло опущенные руки предполагают неэффективность. Хрупкие, слабые руки предполагают физическую или психологическую слабость. Длинные, сильные руки предполага- 287 ют амбициозность и сильную вовлеченность в события внешнего мира. Очень короткие руки предполагают отсутствие амбициозности и чувство неадекватности. Ноги. Длинные ноги означают потребность в независимости. Большие ноги подразумевают потребность в безопасности. Рисунок без ног означает нестабильность и отсутствие основы. Дезертиры, например, часто рисуют людей без ног. Интерпретация II (интегративно-оценочная). Тест разработан для выявления индивидуально-типологических особенностей человека, его представлений о себе, своей внешности, личности и отношения к ней. Цель методики: выявление индивидуально-типологических особенностей человека. Материал: карандаш или ручка, лист бумаги размером 10x15 см. Инструкция: «Нарисуйте свой портрет». При анализе рисунков выделяются признаки изображения, на основе которых все рисунки можно объединить следующим образом. 1. Эстетическое изображение — выполняется лицами, имеющими художественные способности. По графическим тестам и по тесту «Автопортрет», в частности, всегда можно различить лиц, обладающих «рукой художника». Легкость, гибкость линий, выразительность черт, лаконичность образа отличают рисунки этих людей. 2. Схематическое изображение — в виде лица, схемы тела, бюста, нарисованных в профиль и анфас; чаще к такому типу изображения тяготеют лица интеллектуального склада (мыслители, по И.П.Павлову), для которых важно получить наиболее общие представления о явлении; частности и детали их интересуют по мере надобности. По-видимому, это изображение соответствует синтетическому когнитивному стилю с тенденцией к обобщению. 3. Реалистическое изображение — выполненное с более тщательными подробностями, т.е. прорисовкой лица, волос, ушей, шеи, одежды. Обычно так рисуют люди, отличающиеся большой педантичностью, склонные к детализации, аналитичному когнитивному стилю. 4. Метафорическое изображение — человек изображает себя в виде какого-либо предмета, например, чайника или химической пробирки, спортивного снаряда, животного, растения, литературного персонажа и т.д. Такое изображение выполняют лица художественного склада, обладающие развитой фантазией воображения, творческими способностями и, разумеется, известной долей чувства юмора. 5. «Автопортрет в интерьере» — изображение человека в окружении каких-либо предметов, на фоне пейзажа, комнаты и т.д. 288 По-видимому, к такого рода изображению склонны лица, обладающие способностью к сюжетному описанию, а также направленностью на внешнее предметное окружение. 6. Эмоциональный автопортрет — человек отразил себя в каком-либо эмоциональном состоянии, часто является шаржем или напоминает его. По-видимому, лица, обладающие более высокой эмоциональностью, рефлексирующие собственное состояние, склонны к такого рода рисунку. Причем переживаемая эмоция может быть часто противоположна той, которая изображается. Например, грустный человек часто рисует улыбающееся лицо и т.п. 7. Изображение позы или движения — человек изображает себя в период совершения какого-либо действия. По-видимому, такой тип изображения свойствен лицам с выразительными движениями, увлеченностью спортом, танцами и т.п. 8. Изображение автопортрета со спины — вместо лица рисуется затылок; обычно такое изображение свойственно людям, обладающим противоречивостью в отношении к инструкции, например, экспериментатору и т.д., либо при нежелании рисовать лицо и другие изображения. Выделенные группы рисунков позволяют выполнить первый этап обработки материала. Способы обработки данного теста могут быть самые различные — от поверхностного соотнесения с тем или иным типом изображения до сложных и точных измерений и сопоставления с фотографией. Для обработки этого теста разработана специальная схема, которая позволяет выявить как качественные, так и количественные показатели изображения. Обработка теста «Автопортрет» Выделенный признак 1. Изображение в виде одного лица 2. « в виде бюста 3. « в полный рост 4. « профиля 5. « анфас 6. Схематическое изображение 7. Реалистическое » 8. Метаморфозное » 9. Автопортрет в интерьере 10 Е. И. Рогов, кн. 1 289 10. Более одного изображения (2, 3 и т.д.) 11. Автопортрет на фоне пейзажа 12. « в декоративной рамке 13. « в эмоциональном состоянии 14. « в виде литературного персонажа 15. « выполненный в виде движущегося изображения 16. « с предметом в руках 17. Размер изображения, см2 18. Высота изображения, см 19. Степень сходства изображения с оригиналом по шкале (1, 2, 3) 20. Степень нажима, толщины линий (1, 2, 3) 21. Наличие штриховки (1, 2, 3) 22. Эмоциональная выразительность изображения (1, 2, 3) 23. Степень прорисовки лица 24. Наличие глаз » носа » рта » бровей » ресниц и т.д. На основании схемы обработки сравнивают индивидуальные и групповые данные выполнения теста, а также сопоставляют полученные данные по графической методике с показателями других методик (личностных опросников, параметров восприятия, памяти и др.). Пример описания изображений с использованием выделенных признаков: портрет относится к группе реалистических изображений, в котором присутствуют все элементы лица, прическа, одежда с рисунком. Портрет выполнен в виде бюста, заключен в декоративную рамку. Размер портрета свидетельствует о благоприятном физическом состоянии, что подчеркивает наличие румянца на щеках. Его оригинал обладает выраженной общительностью, интересом к человеку и некоторой демонстративностью (об этом свидетельствует наличие декоративной рамки и особенности прорисовки лица). Степень нажима и штриховки показывают незначительное внутреннее напряжения. В табл. 4.2 приведено процентное соотношение выделенных при обработке признаков по группе в 500 человек (взрослых испытуемых — мужчин и женщин). Из таблицы видно, что наибольший процент приходится на реалистическое изображение лица анфас (31%) и реалистическое изображение в виде бюста (15 %), наименьший процент — на 290 сюжетное изображение (2%), а также портрет в интерьере (4%). Метафорическое изображение встречается у 10%. Таблица 4.2 Соотношение выделяемых признаков изображения в тесте «Автопортрет» (из 500 человек)
Материал, полученный в тесте «Автопортрет», можно также упорядочить по схеме Рида: перечисляющий рисунок — изображение нескольких автопортретов при инструкции нарисовать один — мыслительный экстраверт; органический рисунок — на фоне изображения живой природы, в окружении растений, животных и т.д. — мыслительный интроверт; гаптический рисунок — изображение себя в неком состоянии, часто в состоянии болезни «болит зуб», «болит голова» и т.д. — сенсорный интроверт; эмфатический рисунок — изображение себя в какой-либо эмоциональной атмосфере, идущей извне — сенсорный экстраверт; декоративный рисунок — изображение портрета в явно приукрашенном виде, в красивой рамочке, с присутствием цветов и другого декора — сенсорный экстраверт; имажинарный рисунок — изображение себя в виде какого-либо персонажа из литературно-художественного произведения, а также созданного в собственном изображении — эмоциональный интроверт; ритмический рисунок — изображение, в котором подчеркивается движение, т.е. изображение движущегося человека — идущего, бегущего по лестнице и т.д. — интуитивный экстраверт. 291 структурный рисунок — изображение себя «как есть»: голова, руки, ноги и т.д., может быть изображено одно лицо, бюст, может быть изображение в полный рост — интуитивный интроверт. Обобщенные данные о рисунках представлены в табл. 4.3. Таблица 4.3 Соотношение индивидуально-типологических особенностей но тесту «Автопортрет» (из 500 человек)
Данные таблицы позволяют судить о доминировании того или иного типа изображения в обследуемой группе. Для более полной интерпретации теста необходима дальнейшая работа по сопоставлению показателей, выявляемых при обработке рисунка, с показателями других методик и данных наблюдения. Однако уже на этом предварительном этапе можно воспользоваться весьма авторитетной психологической типологией К.Юнга. 4.1.3. Методика «Несуществующее животное» Для изучения личности старшего школьника вполне можно использовать проективный тест «Несуществующее животное». Для работы потребуется лист бумаги, простой мягкий карандаш и резинка. Лист бумаги лучше брать белый. Карандашом средней мягкости, простой ручкой или фломастером рисовать нельзя. Инструкция: Придумайте и нарисуйте несуществующее животное и назовите его несуществующим именем. ПОКАЗАТЕЛИ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ Положение рисунка на листе. В норме рисунок расположен по средней линии стандартного вертикального листа. 292 Положение рисунка ближе к верхнему краю листа (чем ближе, тем более выраженно) трактуется как высокая самооценка и недовольство собственным положением в социуме и недостаточностью признания со стороны окружающих; претензией на продвижение, тенденция к самоутверждению, претензия на признание. Положение рисунка в нижней части — обратные показатели: неуверенность в себе, низкая самооценка, подавленность, нерешительность, неуверенность, незаинтересованность в своем социальном положении, признании, отсутствие тенденции к самоутверждению. Центральная смысловая часть фигуры (голова или заменяющие ее детали). Голова, повернутая вправо — устойчивая тенденция к деятельности — почти все, что задумывается или планируется, осуществляется или, по крайней мере, начинает осуществляться, если даже не доводится до конца (человек активно переходит к реализации своих планов, наклонностей). Голова, повернутая влево — тенденция к рефлексии, размышлению. Испытуемый «не человек действия», лишь незначительная часть замыслов реализуется или начинает реализовываться. Нередки нерешительность, страх, боязнь перед активным действием (что именно надо выяснить дополнительно). Положение анфас, т.е. голова, направленная на рисующего, трактуется как эгоцентризм. На голове расположены детали, соответствующие органам чувств — уши, рот, глаза. Глазам придается особое значение. Это символ присущего человеку страха (японский рисунок после Хиросимы). Это значение особенно подчеркивается резкой подрисовкой радужки. Обратите внимание на наличие или отсутствие ресниц. Ресницы — показатель истероидно-демонстративных манер. Для мужчин женственные черты характера с подрисовкой радужки или зрачка совпадают редко. Ресницы — также заинтересованность в восхищении окружающих внешней красотой и манерой одеваться, придание этому большого значения. Значение детали «уши» прямое: заинтересованность в информации, значимость мнения окружающих для себя (дополнительно по другим показателям, по их сочетанию определяется, предпринимает ли испытуемый что-либо для положительной оценки или только дает на окружающих соответствующие реакции: радость, гордость, обида, огорчение, не изменяя своего положения). Деталь «рот» можно оценивать следующим образом. Приоткрытый рот в сочетании с языком — болтливость, в сочетании с подрисовкой губ трактуется как чувственность. Иногда и то, и другое вместе. Открытый рот без подрисовки губ и языка, осо- 293 бенно зачерченный трактуется как легкость возникновения страхов и опасений, недоверия. Рот с зубами — вербальная агрессия, в большинстве случаев защитная: огрызается, защищается, грубит в ответ на осуждение или порицание. Для детей и подростков значение рта округлой формы означает боязливость и тревогу. Увеличенный (по отношению к фигуре в целом) размер головы говорит о том, что испытуемый ценит рациональное начало, а, возможно, и эрудицию в себе и окружающих. На голове часто расположены дополнительные детали: рога — защита, агрессия (определить в сочетании с другими признаками агрессии — когтями, щетиной, иглами). Характер этой агрессии — спонтанный или защитно-ответный. Перья — тенденция к самоукрашению или к самооправданию и демонстративности. Грива, шерсть, подобие прически — чувственность, подчеркивание своего пола, иногда ориентировка на свою сексуальную роль. Несущая часть фигуры (опорная — ноги, лапы, постаменты). Рассматривается отношение этой части ко всей фигуре по размеру и по форме — основательность, обдуманность, рациональность принятия решений, опора на существенную и значимую информацию, на существенные положения; в противном случае — поверхностность суждений, легкомысленность выводов и неосновательность суждений, иногда импульсивность принятия решений — особенно при отсутствии или почти отсутствии ног. Здесь следует обратить внимание на характер соединения ног с корпусом: соединены точно, тщательно или небрежно, слабо, или не соединены совсем. Это характеризует контроль за своими рассуждениями, выводами, решениями. Однотипность и однонаправленность, а также повторяемость формы ног свидетельствуют о конформности суждений и установок, банальности в принятии решений. Разнообразие в положении этих деталей говорит о своеобразии установок и суждений, самостоятельности, небанальности; соответственно необычность формы — о творческом начале (в норме) или инакомыслии (ближе к патологии). Части, возвышающиеся над уровнем фигуры. Элементы, расположенные над фигурой, могут быть функциональными или украшающими (крылья, дополнительные ноги, щупальца, детали панциря, перья, бантик, что-то вроде завитушек, кудрей, цветков). Первые — это энергия, охват разных областей человеческой действительности, уверенность в себе, самомнение, неделикатные, неразборчивые отношения с окружающими, либо любознательность, «соучастие» как можно в большем числе мероприятий, 294 завоевание себе «места под солнцем», увлеченность своей деятельностью, смелыми мероприятиями. Вторые — демонстративность, стремление обратить на себя внимание, манерность. Хвост — выражает отношение к собственным действиям, поступкам, решениям, размышлениям, вербальной продукции. По тому, повернут на рисунке хвост вправо (положительное отношение) или влево (отрицательное отношение), судят об окраске этого отношения. Кроме того, дополнительными показателями при оценке является направленность хвоста: хвост, направленный вверх, — уверенность, положительная оценка, бодрость; хвост, падающий вниз, — показывает недовольство собой, подавленность, сожаление, раскаяние и т.д. Особое внимание следует обратить на хвосты, состоящие из нескольких, иногда повторяющихся звеньев, особенно на хвосты пышные, длинные, разветвленные. Их направленность также имеет значение: вправо — по поводу своих действий или поведения, влево — по поводу своих мыслей, решений, пропущенного момента, собственной нерешительности. Контур фигуры. Важно наличие или отсутствие выступов (типа шипов, панциря, игл, прорисовки или затемнения линий контура) — это защита от окружающих. Агрессивная защита — если рисунок выполнен с острыми углами; страх или тревога — если есть затемнение контурной линии; опасение и подозрительность — если поставлены щиты, «заслоны». Направленность выступов вверх — защита от людей, реально имеющих возможность наложить запрет, ограничение, осуществить принуждение, т.е. против старших во возрасту, родителей, учителей, начальников, руководителей. Направленность выступов вниз — защита от насмешек, непризнания, отсутствия авторитетов у нижестоящих подчиненных, боязнь осуждений. Боковые выступы — недифференцированная опасливость, готовность к защите и самозащите любого порядка и в разных ситуациях. То же самое — элементы защиты, расположенные не по контуру, внутри контура, на самом корпусе животного: справа — защита больше в процессе деятельности (реальной), слева — защита своих мнений, убеждений, вкусов. Общая энергия. Энергия оценивается количеством изображенных деталей. Отмечается, нарисованы ли только необходимые элементы, чтобы дать представление о животном (тело, голова, конечности и т.д.), заполнены ли контуры, имеются ли штриховка и дополнительные линии или щедро изображены не только необходимые, но и усложняющие конструкцию дополнительные детали. Соответственно, чем выше энергия, тем больше деталей, и, наоборот, отсутствие таковых — экономия энергии, астенич- 295 ность, органика. В этом случае можно предположить хроническое соматическое заболевание. То же подтверждается характером линий: при астении — слабая, паутинообразная. Противоположный характер линий (жирные с нажимом) не является полярным. Это свидетельство тревожности, а не энергий. Особенно следует обратить внимание на продавленные линии, видимые даже с обратной стороны листа (судорожный, высокий тонус мышц рисующей руки — резкая тревожность) . Важно отметить, какая деталь, какой символ выполнен подобным образом, к чему привязана тревожность. |