№ п/п
|
Общие сведения о занятии (компоненты блока целеполагания)
|
Содержание компонентов
|
1.
|
Тема занятия
|
Научный стиль. Профессиональная речь и терминология
|
2.
|
Содержание темы
|
Особенности научного стиля. Лексический и фразеологический анализ терминов, профессионализмов и фразеологизмов профессий. Словарь
профессии. Наблюдение над функционированием лексических единиц в речи. Выработка навыков составления текстов (устных и письменных) с лексемами профессиональной сферы употребления. Составление связного высказывания (научная статья, реферат, доклад, трактат) на актуальную проблему в профессиональной сфере
|
3.
|
Тип занятия
|
Практическое занятие
|
4.
|
Форма организации учебной деятельности
|
Фронтальная, групповая, коллективная, индивидуальная
|
|
Этапы занятия (для разных типов занятий)
|
Деятельность[1]
|
Планируемые образовательные результаты
|
Типы оценочных мероприятий
|
Теоретическое занятие (лекция)
|
Практическое занятие
|
Комбинированное занятие
|
преподавателя
|
обучающихся
|
1. Организационный этап занятия
|
Создание рабочей
обстановки, актуализация
мотивов учебной
деятельности и установок на
восприятие, осмысление
|
Создание рабочей
обстановки, актуализация
мотивов учебной
деятельности. Проверка
выполнения заданий ВСР /
входной контроль
|
Создание рабочей
обстановки, актуализация
мотивов учебной
деятельности и установок на
восприятие, осмысление
содержания
|
Приветствует
обучающихся,
определяет цели
занятия:
закрепление
знаний, умений и навыков анализа и
составления текстов научного
стиля
Создает положительный настрой на работу и сотрудничество.
|
Приветствуют
преподавателя и друг
друга. Демонстрируют
готовность к
учебной
деятельности.
Записывают тему занятия.
|
Развитие коммуникативных навыков обучающихся.
|
Фронтальная беседа
Наблюдение
|
Подготовка к изучению нового материала/ систематизации и
обобщения знаний
|
Актуализация содержания,
необходимого для
выполнения лабораторных
и практических работ
|
Проверка выполнения
заданий ВСР/входной
контроль. Подготовка к
изучению нового материала
(актуализация опорных знаний)
|
Актуализирует
содержание
практического
занятия:
происхождения
русской лексики и определения в ней места
профессиональной лексики и терминов
|
Отвечают на
вопросы
преподавателя.
Высказывают
свою точку зрения
|
Совершенствование умений создавать устные монологические и диалогические высказывания. Совершенствование умений выступать публично.
|
Фронтальный опрос
|
2. Основной этап занятия
|
Формирование новых знаний и способов деятельности / Обобщение и
систематизация понятий
|
Осмысление содержания
заданий практических и
лабораторных работ,
последовательности
выполнения действий при
выполнении заданий или
воспроизведение
формируемых знаний и их
применение в стандартных
условиях (по аналогии,
действия в стандартных
ситуациях, тренировочные
упражнения)
|
Формирование новых
знаний и способов
деятельности (изложение
нового материала)
|
Предлагает
тренировочные
упражнения,
алгоритм их
выполнения.
Использует
раздаточный
материал
|
Выполняют
тренировочные
упражнения,
воспроизводят
знания и умения,
действуя по
образцу, по
аналогии
|
Развитие способности осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, быть инициативным.
|
Индивидуальный контроль
Выполнение тренировочных упражнений
|
Ведение нового содержания
в систему ранее усвоенных,
сформированных знаний и
умений
|
Ведение нового содержания
в систему ранее усвоенных,
сформированных знаний и
умений / Обобщение и
систематизация,
установление связей с ранее
сформированными
знаниями и умениями
(нужное выбрать)
|
Перенос приобретенных
знаний и их первичное
применение в новых или
измененных условиях с
целью формирования
умений (творческие, проблемные задачи,
ситуации) (для семинаров и
практических работ)
|
Воспроизведение
формируемых знаний и их
применение в стандартных
условиях (по аналогии, действия в стандартных
ситуациях, тренировочные
упражнения)
|
Предлагает
творческие
задания:
1. Составить связное
высказывание
(научная статья,
сообщение,
трактат) на
профессиональную тему с
использованием
терминов
профессии.
2. Подобрать
фразеологизмы о
профессии «фрезеровщик».
3. Определить
значение
аббревиатур
вашей профессии.
|
Выполняют
задания,
обмениваются поученными
результатами,
зачитывают
образцы
выполненного
задания,
обсуждают
работы друг друга, делают замечания
|
Способность развернуто и логично излагать свою точку зрения с использованием языковых средств.
Сформированность социальных навыков, включающих способность выстраивать отношения с другими людьми.
Развитие творческого подхода к решению учебных задач.
Владение различными способами общения и взаимодействия.
|
Индивидуальный
контроль
|
Закрепление (первичное)
изученного материала,
контроль усвоения обсуждение допущенных
ошибок и их коррекция
|
Обобщение и
систематизация результатов
выполнения практических
работ, упражнений, заданий
|
Первичное закрепление
изученного материала,
контроль усвоения,
обсуждение допущенных
ошибок и их коррекция
|
Предлагает
обучающимся
задания для
самостоятельного
выполнения.
Подборка заданий:
1.Исправить
лексические
ошибки (Своя
автобиография,
отзыв на работу, рецензия о статье и
др).
2. Подготовить
тематическую
презентацию
«Фразеологизмы
Профессии «фрезеровщик»».
Обобщает
результаты
выполнения
практической
работы, соотносит
цель и результаты
учебной
деятельности.
|
Повторяют
лекционные
материалы,
параграф
учебника.
Выполняют
задание.
Повторяют цель
занятия и
конкретизируют
результаты
учебной
деятельности
|
Способность развернуто и логично излагать свою точку зрения с использованием языковых средств.
|
Индивидуальный и групповой
контроль
|
3. Заключительный этап занятия
|
Подведение итогов работы;
фиксация достижения
целей (оценка деятельности
обучающихся);
определение перспективы
дальнейшей работы
|
Подведение итогов работы;
фиксация достижения целей
(оценка деятельности
обучающихся); определение
перспективы дальнейшей
работы
|
Подведение итогов работы;
фиксация достижения
целей (оценка деятельности
обучающихся);
определение перспективы
дальнейшей работы
|
Подводит итоги
работы, в качестве
перспектив работы
определяет
создание брошюры
«Терминологический словарь фрезеровщика»
|
Анализируют
итоги работы,
акцентируют
внимание на
закрепленных
умениях и
навыках (умение анализировать
текст,
осуществлять
лексический
анализ терминов,
составлять тексты
научного стиля)
|
Соверщенствование способности владеть навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований.
|
Наблюдение
|
4. Задания для самостоятельного выполнения
|
|
|
|
Составьте письменное рассуждение по теме: «Существует мнение, что профессия не может быть мечтой, так как должна выбираться осознанно. Верно ли данное суждение на ваш взгляд? Приведите три собственных довода.
|
Выполняют задание для самостоятельной работы
|
Сформированность социальных навыков, включающих способность выстраивать отношения с другими людьми.
|
Письменный контроль
|
Скачать 24.27 Kb.