1 Практическое занятие 1. Анализ проблем высшего образования. Практическое занятие 1. Анализ проблем высшего образования и рол. Научнотехнический прогресс предъявляет не только новые требования к самому человеку, но и к системе впо
 Скачать 14.54 Kb.
|
|
Сфера образования в последние десятилетия стала одним из основных направлений развития ведущих стран мира. Постоянно меняющиеся экономические условия, быстро развивающиеся процессы глобализации способствовали незамедлительному «запуску» ряда образовательных реформ в России, на которые современное общество отреагировало неоднозначно. Научно-технический прогресс предъявляет не только новые требования к самому человеку, но и к системе ВПО. Госстандарты нового поколения расширяют возможности вузов в разработке рабочих программ, но и повышают ответственность преподавателя и вуза за качество обучения. В связи с тем, что главными характеристиками являются мобильность и компетентность, акценты при изучении дисциплин переносятся на сам процесс познания. Введение системы многоуровневого образования, создание единого образовательного пространства, переход на ФГОС ВПО, реализация компетентного подхода, обусловливает необходимость совершенно нового подхода к организации обучения. Государственные образовательные стандарты нового поколения, с одной стороны, расширяют возможности вузов в разработке рабочих программ, с другой значительно повышают ответственность преподавателя и вуза в целом за качество обучения. Преподаватель высшей школы должен выполнять не только функцию транслятора научных знаний, но и использовать современные образование технологии, уметь выбирать оптимальную стратегию преподавания. В традиционной организации учебного процесса в качестве способа передачи информации используется односторонняя форма коммуникации. Односторонняя форма коммуникации присутствует и на лекционных, и на практических. Такая форма не соответствует принципам компетентностного подхода. Преподавателям необходимо целенаправленно овладевать активными и интерактивными формами и технологиями проведения занятий: играми, тренингами, кейсами, игровым проектированием, креативными техниками и многими другими приемами, потому что они развивают базовые компетентности студента, формируют необходимые для профессии умения и навыки, создают предпосылки для психологической готовности внедрять в реальную практику освоенные умения и навыки. Повышение компетенции преподавателей в области максимально эффективного использования информационных, коммуникационных и интерактивных технологий, в создании и развитии универсальной образовательной сферы, стимулирование становления новой культуры педагогического мышления - задача современной высшей школы. Использование современных педагогических технологий в учебном процессе вуза создает совершенно новые возможности реализации дидактических принципов индивидуализации и дифференциации обучения, положительно влияет на развитие познавательной деятельности студентов, их творческой активности, сознательности, реализует условия перехода от обучения к самообразованию. Эффективность использования педагогических технологий в образовательном процессе подтверждена исследовательскими работами ряда авторов. На сегодняшний день всесторонняя теоретическая разработка проблемы использования современных педагогических технологий в профессиональной подготовке специалиста в условиях высшей школы приобретает особую остроту и значимость. Современные технологии в образовании рассматриваются как средство, с помощью которого может быть реализована новая образовательная парадигма. Наиболее общая трактовка понятия «технология» состоит в том, что оно представляет научно и практически обоснованную систему деятельности, применяемую человеком в целях преобразования окружающей среды, производства материальных или духовных ценностей. Любая деятельность может быть либо технологией, либо искусством. Искусство основано на интуиции, технология на науке. Современная ситуация, характеризующаяся наличием острой конкуренции на международной арене, стремительной модернизацией технологий, экономической нестабильностью, приводит к необходимости организации подготовки стрессоустойчивых и готовых к работе в постоянно меняющихся условиях профессионалов, способных к креативному мышлению и решению сложных задач. |