Научное направление или школа
|
хронология
|
Предмет изучения
|
Важнейшие итоги
|
ученые
|
экспериментальный и культурно-исторический.
|
1832 – 1920
|
интроспекция
|
Вундт дал новое определение психологии как науки о непосредственном опыте.
|
Вильгельм Вунд
|
|
1838 – 1917
|
|
предметом психологии является акт переживания
|
Франц Брентано
|
|
1829 – 1905
|
|
генетический метод – исследование развития сложных психических форм из элементарных
|
Иван Михайлович Сеченов
|
экспериментальной психологии
немецкий университет
|
1850 – 1909
|
изучения сознания и памяти
|
эксперименты по изучению особенностей обучения и запоминания в различных условиях
книга “О памяти”.
|
Герман Эббингауз
|
|
1850 - 1934
|
память
|
интерференционная теория забывания.
|
Георг Мюллер
|
|
1848-1936
|
восприятия музыки
|
концепции «двух компонент высоты музыкального звука»,
|
Карл Штумпф
|
Вюрцбургская школа психологии.
|
1862-1915
|
мышления
|
Мышление — это акт усмотрения отношений, то есть впервые мышление понималось как действие.
|
Освальд Кюльпе
|
Школа экспериментальной психологии
США
принцип американского функционализма
|
1842 – 1910
|
изучение функции приспособления сознания
|
идее о потоке сознания.
теорию эмоций
теорией прагматизма
|
Уильям Джеймс
|
|
1844-1924
|
педагогическая и генетическая психология.
|
научное движение, получившее название педология
|
Гренвилл Стенли Холл
|
|
1860 – 1944
|
изучении индивидуальных различий во времени реакции
|
статистический подход
тест
|
Джеймс МакКин Кеттелл
|
Развитие экспериментальной психологии во Франции
метод «эксперимента, поставленного природой
|
1839 – 1916
|
душевнобольной – дикарь – ребенок.
|
закон обратного развития памяти
|
Теодюль Рибо
А. Бони.
Альфред Бине.
|
|
1859 – 1947
|
соотношении сознательного и бессознательного
|
Трехуровневая структура сознания:
сужение поля сознания.
|
Пьер Жане
|
Структурализм
|
1867 – 1927
|
содержание сознания
|
Теория структурализма
|
Эдвард Титченер
|
Функционализм
|
|
функции, различные формы активности сознания, а не его содержание
|
естественнонаучную ориентация
|
Н. Н. Ланге, А. Ф. Лазурский
Т. Рибо, А. Бине
Г. Мюнстерберг
|
французская социологическая школа
|
1858 – 1917
|
изучение социальных контактов
|
концепцию первобытного мышления.
коллективное сознание отличается от индивидуального
|
Эмиль Дюркгейм
|
|
1857 – 1939
|
|
|
Люьеном Леви-Брюлем
|
|
1843 – 1904
|
|
появление новых методов исследования – клинического (использование материала патологического развития) и кросскультурного
|
Габриэль Тард
|
бихевиоризма
|
1878-1958
|
поведение, поведенческие реакции
|
Социогенетическим подход
|
Джон Уотсон
|
|
1874 – 1949
|
изучал на животных законы интеллекта как научения
|
|
Эдвард Ли Торндайк
|
|
1904-1990
|
|
"ящик Скиннера".
|
Барреса Скиннера
|
|
1863 – 1931
|
|
положение об изначально социальном характере человеческого действия
|
Джордж Мид
|
|
|
|
Теория социального научения;
Новая интерпретацию агрессии
|
Альберт Бандура
|
Психоанализ
|
1897-1918
|
нарушениями психики
|
Человек рассматривается как природное существо, наполненное влечениями.
|
Зигмунда Фрейда
|
гештальтпсихологии
|
1912
|
проблеме психического развития.
|
в основе психики лежат не отдельные элементы сознания, но целостные фигуры – гештальты
|
Макса Вертгеймера
Е. Рубин
Вольфганга Келлера
Курт Левин
|
гуманистической и экзистенциальной психологии
|
1908 – 1970
|
изучать собственно человеческое в человеке.
|
человек обладает врожденным стремлением к самоактуализации
|
Абрахам Маслоу
|
|
1902-1987
|
|
личностно-ориентированная терапия.
|
Карл Роджерс
|
|
1881-1966
|
|
Экзистенциальный анализ
аналитической психиатрии
|
Людвиг Бинсвангер
|
|
1915 – 2008
|
|
жизнеизменяющей терапией
|
Джеймс Бьюдженталь
|
|
1905 – 1997
|
|
логотерапии
|
Виктор Франкл
|
когнитивной психологии
|
1960
|
процессов мышления
|
Теория личностных конструкторов
теории когнитивного диссонанса
|
Дж. Брунер, Г.Саймон, П.Линдсей, Д.Норман, Дж. Андерсон, Л.Фестингер
|
трансперсональной психологии
|
Конец 1960
|
«трансперсональные» («трансэгоические») переживания.
|
понимание природы сознания и развития человека;
Понятие «родовой травмы»
психосинтез
|
Абрахам Маслоу, Станислав Гроф и Энтони Сютич
|
психология в России
|
(1829 – 1905)
|
физиологические особенности организма при нагрузках и в покое
проблема нравственности
процесс развития речи
|
Сеченовское торможение (центральное торможение)
работы Сеченова о свободе и несвободе воли
Основной труд – «Человек как предмет воспитания».
|
Иван Михайлович Сеченов
Константин Дмитриевич Кавелин
Александр Афанасьевич Потебня
Константин Дмитриевич Ушинский
|
Отечественная психологияХХ века.
экспериментальной психологии в России
|
1862 – 1936
|
исследования личности в естественных условиях деятельности испытуемого
исследованиями восприятия.
|
организация Психологического института;
концепция «научной характерологии» ;
основоположник дифференциальной психологии
моторная теория внимания,
|
Георгий Иванович Челпанов
Александр Федорович Лазурский
Николай Николаевич Ланге
|
советской психологии Учение о поведении |
1849 – 1936
1875 – 1942
|
изучении проблем физиологии пищеварения
структуры личности,
работоспособности, природа утомления.
регуляции поведения и изучению механизмов построения движения
|
изучении проблем физиологии пищеварения;
учение о двух сигнальных системах
организовал Психоневрологический институт.
принципа доминанты
приемы восстановления нарушенных функций после травм и ранений.
|
Иван Петрович Павлов
Владимир Михайлович Бехтерев
Алексей Алексеевич Ухтомский
Николай Александрович Бернштейн
|
Психологическая школа, ориентированная на философию |
1879 – 1937
|
проблема языка в его соотношении с мышлением и с самосознанием субъекта
|
Этнопсихология,
герменевтике
|
Густав Густавович Шпет
|
Биогенетическое направление |
1884 – 1941
|
наследствнность
|
Генетическая (стадиальную) теорию памяти
|
Павел Петрович Блонский
|
Социогенетическое направление |
1888 – 1936
|
|
основатель отечественной возрастной психологии
|
Арон Борисович Залкинд
|
Теории развития психики |
1893 – 1931
1896 – 1934)
|
|
Понятие «деятельности организма в окружающей среде»
Культурно-историческая концепция развития психики человека
|
Михаил Яковлевич Басов
Лев Семёнович Выготский
|
Ленинградская психологическая школа.
|
1893 – 1973
|
нормы и патологии личности.
проблем зрелости и старени
|
патогенетическая концепция неврозов.
концепции человекознания
|
Владимир Николаевич Мясищев
Борис Герасимович Ананьев
|
Московской психологической школой |
1902 – 1977)
|
исследования мозговых механизмов у больных с локальными поражениями мозга в результате ранения.
Изучение восприятия
|
«сопряженной моторной методики» ;
теория организации и развития психической деятельности,
нейропсихология
|
Александр Романович Лурия
Алексей Николаевич Леонтьев
Анатолием Александровичем Смирновым
Борис Михайлович Теплов
|
Скачать 27.95 Kb.