Амиршатян Дмитрий 112. Научное познание
 Скачать 28.88 Kb.
|
|
Амиршатян Дмитрий 112 Тема: НАУЧНОЕ ПОЗНАНИЕ Задание 1. Дайте определения. Вторая сторона основного вопроса философии - это вопрос о познаваемости мира, иначе – это вопрос о том, способно ли сознание, мышление верно отразить материальный мир. НАУКА – сфера деятельности человека, функцией которой является выработка и теоретическая систематизация знаний о действительности. Метод - способ построения и обоснования системы философского знания. Вненаучное познание – это совокупность познавательных действий, включенных в конкретные виды человеческой деятельности, непосредственной целью которых не является достижение знания (эти виды деятельности имеют другие цели) Задание 2. Вставьте названия уровней научного познания в соответствующие определения-характеристики с учетом того, что в структуре научного знания выделяют три уровня: - уровень эмпирических знаний; - уровень теоретических знаний; - уровень философских оснований. На теоретическом уровне отсутствует непосредственное практическое взаимодействие с объектами, объект может изучаться только опосредованно, в мысленном эксперименте, но не в ходе реального действия. Главной задачей этого уровня является раскрытие причин и сущностных связей между явлениями, а также объяснение изучаемых явлений. Здесь знание фиксируется в форме законов, принципов и научных теорий, в которых раскрывается сущность явлений. Эмпирический уровень базируется на непосредственном практическом взаимодействии исследователя с изучаемым объектом. Предполагает осуществление наблюдений, индуктивных обобщений и экспериментальную деятельность. На этом уровне в объекте фиксируются факты, дается их описание на ступени явления. Средства этого уровня включают в себя приборы и другие средства реального наблюдения и эксперимента. Задание 3. Дополните предложение определяемым термином. Философское направление, заключающееся в абсолютизации роли науки в системе культуры и жизни общества – это сциентизм Задание 4. Сформулируйте философские основания науки. Философские основания науки – это общие принципы, из которых явно или неявно исходит любой ученый или научное сообщество при построении той или иной теории. Взаимоотношения философии и науки противоречивы, хотя все науки родом из философии. Задание 5. Выберите правильный ответ в следующих тестовых заданиях. 1. Индуктивный метод познания – это: 1) движение мысли от частного к общему 2) движение мысли от общего к частному 3) математический метод 2. Дедуктивный метод познания – это: 1) движение мысли от частного к общему 2) процесс обобщения знаний 3) движение мысли от общего к частному 4) математический метод 3. Высказывание «Знание - сила» принадлежит: 1) Р.Декарту 2) Т.Гоббсу 3) Ф.Бэкону 4) Д.Локку 4. Индукция и дедукция: 1) исключают друг друга 2) дополняют друг друга 3) не связаны друг с другом 4) не являются научными методами 5. Концепция, утверждающая, что наука не способна обеспечить социальный прогресс, а последствия ее применения катастрофичны – это: 1) сциентизм 2) антисциентизм 3) позитивизм 4) экзистенциализм 6. Процессы мысленного или фактического разложения целого на части с целью их исследования – это: 1) синтез 2) индукция 3) анализ 4) дедукция 7. Реальное или мысленное объединение частей в единое целое – это: 1) анализ 2) аналогия 3) метафизика 4) синтез 8. Наука как система знаний, духовный феномен и социальный институт сформировалась 1) в Античности 2) Средневековье 3) XXвеке 4) Новое время 9. Противоречие в науке, которое требует разрешения, называется: 1) теория 2) метод 3) проблема 4) гипотеза 10. Этап развития науки, когда происходит смена исследовательских стратегий, научной парадигмы, называется: 1) научной революцией 2) эволюцией 3) синергетикой 4) перестройкой 11. Предположение, сформулированное на основе ряда фактов, которое нуждается в доказательстве: 1) проблема 2) прием 3) теория 4) гипотеза 12.Активное и целенаправленное вмешательство исследователя в протекание изучаемого процесса или его воспроизведение в специально созданных и контролируемых условиях – это: 1) эксперимент 2) наблюдение 3) сравнение 4) описание 13. Установление сходства черт, сторон, свойств, отношений у рассматриваемых объектов – это: 1) моделирование 2) абстрагирование 3) аналогия 4) индукция 14. Признак, который выражает сущность метода «восхождения от абстрактного к конкретному»: 1) стремление к детализации содержания изучаемого объекта, заданного вначале как некая абстракция; 2) оперирование как абстрактными, так и конкретными понятиями в процессе познания; 3) оторванность в процессе познания от жизни; 4) объект познания наделяется признаками, которыми в реальности не обладает. Задание 6. Выберите несколько правильных ответов в следующих тестовых заданиях: 1. В рассмотрении исторической динамики научного знания, наряду с термином «парадигма», Т. Кун использует понятия: 1) научная революция 2) бифуркация 3) «нормальная наука» 4) фальсификация 2. Критериями научного знания являются: 1) системность 2) специальный язык 3) доказательность 4) специфические методы 5) иррациональность 3. К методам научного познания относятся: 1) философские методы 2) общенаучные 3) частнонаучные по отраслям науки в соответствии с основными формами движения материи 4) дисциплинарные по дисциплинам отраслей науки 5) методы междисциплинарного исследования 6) художественные 4. Методология может быть определена как: 1) совокупность применяемых в данной науке методов 2) совокупность фундаментальных, прежде всего мировоззренческих принципов, которые направляют исследования в области теоретических и практических проблем 3) система взглядов на проблему роста научного знания 4) понятие, обозначающее ряд наиболее важных для науки средств познания 5. Выделите специфические черты научного познания: 1) абсолютная эмпирическая проверяемость 2) изучает исключительно материальную действительность 3) объективное знание является конечной целью 4) с необходимостью использует специальный язык Задание 7. Установите соответствие между формами научного знания и суждениями, выражающими их сущность. 1) гипотеза а) объективно-истинное знание, отличающееся общественной 2) теория значимостью и принципиальной новизной 3) научное открытие б) предположительное суждение о закономерной связи явлений 4) научная картина мира в) высшая форма организации научного знания, представляющая собой идеально-знаковую модель некоторой области действительности г) специфическая форма систематизации научного знания, задающая видение предметного мира науки соответственно определенному этапу ее функционирования и развития. Ответ: 1)б 2)в 3)а 4)г Задание 8. Ознакомьтесь с типологизацией методов научного познания в структуре общенаучных методов.
Задание выбрать по номеру в списке группы (остальные удалить). Для № 1,2 Приведите пример гипотетико-дедуктивного метода в научном исследовании. Гипотетико-дедуктивный метод широко применялся в античном искусстве полемики как диалектический метод. Примером служат «Диалоги» Платона. Вплоть до наших дней этот метод используется в естествознании: астрономии, биологии, физике, химии, особенно там, где невозможны непосредственное наблюдение или эксперимент. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||