Навигатор_образовательных_программ_дошкольного_образования. Навигатор образовательных программ дошкольного образования Размещен на сайте Федерального институра развития образования
 Скачать 48.11 Kb.
|
| 18. | «Образование для процветания» /Под руководством Т.С. Комаровой М., 2014 | Программа является инновационным общеобразовательным программным документом для организаций, индивидуальных предпринимателей, осуществляющих образовательную деятельность по реализации общеобразовательной программы дошкольного образования, подготовленным с учетом новейших достижений науки и практики отечественного и зарубежного дошкольного образования и реализуемым с использованием ИКТ. Программа ориентирована на работу с одаренными детьми. | https://firo.ranepa.ru/files/docs/do/navigator_obraz_programm/arhiv/obrazovat_prog_do_obrazovaniye_dlya_procvetaniya.pdf |
| 19. | Образовательная программа дошкольного образования для детей раннего возраста (1-3 года) «Первые шаги» /Авторы Е.О. Смирнова, Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова М., 2019 | Программа «Первые шаги» адресована воспитателям и специалистам-педагогам, работающим с детьми раннего возраста в дошкольных образовательных учреждениях (яслях, группах раннего возраста в детских садах, учреждениях дополнительного образования). Программа основана на современных научных представлениях о закономерностях психического развития ребенка в раннем возрасте, ведущей роли предметной деятельности и общения со взрослым. Исходными теоретическими позициями программы являются положения концепции о генезисе коммуникативной деятельности, разработанной выдающимся детским психологом М.И.Лисиной. Программа может использоваться как самостоятельная, так и интегрироваться в другие образовательные программы. Рекомендована ФГБНУ «ИИДСВ РАО» | https://firo.ranepa.ru/files/docs/do/navigator_obraz_programm/pervye_shagi.pdf Издательство «Русское слово» https://russkoe-slovo.ru |
| 20. | «Первоцветы» /Под редакцией Н.В. Микляевой М., 2014 | Программа направлена на психолого-педагогическую поддержку позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста. Все задачи программы можно разделить на 3 блока. • Задачи социализации и вхождения в культуру. • Задачи формирования культурных практик. • Задачи формирования культуры личности. | https://firo.ranepa.ru/files/docs/do/navigator_obraz_programm/arhiv/obrazovat_prog_do_pervocvety.pdf Издательство «АРКТИ» https://www.arkty.ru/knigi |
| 21. | «ПРОдетей» /Е.Г. Юдина, Е.В. Бодрова М., 2019 | Программа обеспечивает развитие ребенка во всех образовательных областях, его позитивную социализацию и индивидуализацию, охрану и укрепление его физического и психического здоровья. Предпочтение отдается не фронтальным формам обучения, а совместным видам деятельности, в которых дети осваивают основы саморегуляции в процессе планирования и контроля своих действий и действий партнеров. Педагоги формируют у детей логическое мышление, коммуникативные и социальные навыки, способность к ответственному, самостоятельному выбору. Образовательный процесс строится на собственной активности детей, что делает обучение интересным для ребенка и обеспечивает школьную готовность на основании включения ребенка в ролевые игры, игры с правилами, продуктивные виды деятельности и т. д. Высокая степень индивидуализации образовательного процесса делает возможным успешное применение программы для различных категорий детей – от одаренных до детей с ОВЗ. Рекомедована ФГБНУ «ИИДСВ РАО». | https://firo.ranepa.ru/files/docs/do/navigator_obraz_programm/PROdetej_prog.pdf |
| 22. | «Радуга» /Авторы С.Г. Якобсон, Т.И. Гризик, Т.Н. Доронова и др.; науч.рук. Е.В. Соловьёва М., 2016 | Комплексная программа дошкольного образования для работы с детьми от 2 месяцев до 8 лет. Апробирована в практике, переработана в соответствии с ФГОС ДО. Развивающая программа, обеспечивающая своевременное и полноценное психическое развитие ребенка и его системную подготовку к успешному обучению на следующем уровне общего образования. Имеет полный комлект методических пособий для педагогов по всем направлениям развития ребенка и развивающие пособия для детей. Рекомендована РАО. | https://firo.ranepa.ru/files/docs/do/navigator_obraz_programm/raduga.pdf Издательсто «Просвещение» http://do.prosv.ru/ |
| 23. | «Развитие» /Под ред. Булычевой А.И. М., 2016 | Основной образовательной целью программы «Развитие» является развитие общих способностей, рассматриваемых в качестве одной из основных единиц психического развития ребенка. Программа направлена на развитие общих способностей (познавательных, коммуникативных и регуляторных) у детей в процессе специфических дошкольных видов деятельности, в процессе коммуникации с взрослыми и детьми. Образовательную работу с детьми предлагается проводить как в специально организуемых образовательных ситуациях, так и в ситуациях естественной жизни. Рекомендована ФГАУ «ФИРО». | https://firo.ranepa.ru/files/docs/do/navigator_obraz_programm/razvitie.pdf |
| 24. | «Разноцветная планета», часть 1, 2/Под редакцией Е.А. Хамраевой, Д.Б. Юматовой М., 2015 | Программа предназначена для организации дошкольного образования детей от 3 до 8 лет, призвана обеспечить достижение воспитанниками физической и психологической готовности к школе и служит программным документом, на основе которого любая дошкольная образовательная организация на территории РФ может самостоятельно разрабатывать, утверждать и реализовывать основную образовательную программу дошкольного образования. Присвоен гриф УМО по образованию в области подготовки педагогических кадров ФГБОУ ВПО МПГУ. | Часть 1 https://firo.ranepa.ru/files/docs/do/navigator_obraz_programm/arhiv/obrazovat_prog_do_raznocvetnaya_planeta_chast_1.pdf Часть 2 https://firo.ranepa.ru/files/docs/do/navigator_obraz_programm/arhiv/obrazovat_prog_do_raznocvetnaya_planeta_chast_2.pdf Издательтсво «ЮВЕНТА» http://www.books.si.ru/kateg1.htm |
| 25. | «Тропинки» /Под редакцией В.Т. Кудрявцева М., 2016 | Программа определяет содержание и организацию образовательной деятельности детей от 3 до 7 лет, обеспечивает развитие личности дошкольников в различных видах общения и деятельности. Предлагаемая программа является современной программой развивающего дошкольного образования и направлена на создание условий для общего психического развития детей средствами развития творческого воображения как универсальной способности. Освоение общечеловеческой культуры рассматривается как творческий процесс. В ходе творческого приобщения ребенка к началам человеческой культуры – познавательной, художественно-эстетической, коммуникативной, физической – у него закладываются, развиваются и проявляются важнейшие созидательные способности: продуктивное мышление, постигающее мышление, ориентация на позицию другого человека, произвольность и др. К программе разработан полный учебно-методический комплект, включающий методические пособия и пособия для детей каждой возрастной группы. Рекомендована педагогическим институтом НИУ «БелГУ». | https://firo.ranepa.ru/files/docs/do/navigator_obraz_programm/tropinki.pdf Издательство «Вентана-Граф» https://www.vgf.ru/pokupatelju/katalog.aspx |
| 26. | «Теремок» /Научный руководитель И.А. Лыкова; под общей редакцией Т.В. Волосовец, И.Л. Кириллова, И.А. Лыковой, О.С. Ушаковой. М., 2019 | Современная образовательная программа для детей от двух месяцев до трех лет. Ориентирована на создание оптимальных условий для становления социокультурного опыта ребенка с учетом его индивидуальных особенностей и образовательного запроса семьи. Программа носит стратегический, комплексный, инновационный и вариативный характер, соответствует ФГОС ДО. В качестве профессиональных «инструментов» предлагает вариативную модель образовательной среды, модель развития взаимоотношений педагога и детей, технологию проектирования образовательной деятельности. Рекомендована Факультетом дошкольной педагогики и психологии ФГБОУ ВО МПГУ. | https://firo.ranepa.ru/files/docs/do/navigator_obraz_programm/teremok.pdf Издательский дом «ЦВЕТНОЙ МИР» http://xn----ctbjndteiwn5b.xn--p1ai/shop.php |
| 27. | «Ступеньки к школе» /Авторы М. М. Безруких, Т. А. Филиппова М, 2018 | Образовательная деятельность в рамках программы направлена на всестороннее развитие детей, сохранения и укрепление здоровья, формирование школьно-значимых функций, снижение рисков дезадаптации при переходе на уровень начального образования. В программу включен уникальный авторский материал для проведения диагностики индивидуального развития. Может быть реализована в разных организационных формах дошкольного образования. Рекомендована ФГАУ «ФИРО». | https://firo.ranepa.ru/files/docs/do/navigator_obraz_programm/stupenki_k_shkole.pdf Издательство «ДРОФА» https://rosuchebnik.ru/product/programma-doshkolnogo-obrazovaniya-stupenki-k-shkole-3-7-let-716583/ |
| 28. | «Успех» /Под редакцией Н.В. Фединой М., 2015 | Программа направлена на позитивную социализацию и всестроннее развитие детей в возрасте от 2 месяцев до момента поступления в школу в соответствии с возрастными особеностями видах детской деятельности и в разнообразных формах совместной деятельности взрослых и детей. Фунтаментальные основы программы: -учет возрастных психофизиологических особенностей развития детей; -отказ от учебной модели построения образовательного процесса; -принцип интеграции образовательных областпей; -комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса; -реализация гендерного принципа построения образовательного процесса. | https://firo.ranepa.ru/files/docs/do/navigator_obraz_programm/arhiv/obrazovat_prog_do_uspeh.pdf Издательсто «Просвещение» http://do.prosv.ru/ |
| Парциальные образовательные программмы | |||
| Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» | |||
| 1. | "С чистым сердцем"/Авторы Р.Ю. Белоусова, А.Н. Егорова, Ю.С. Калинкина М., 2019 | В основу содержания программы положены духовно-нравственные ценности, сложившиеся в процессе культурного развития России: человеколюбие, справедливость, честь, совесть, воля, личное достоинство, вера в добро и стремление к исполнению нравственного долга перед самим собой, своей семьёй и Отечеством. Программа содержит опыт ознакомления дошкольников (5–7 лет) с биографиями выдающихся исторических личностей и героев современности, чья жизнь является достойным примером для подражания. Цель программы – духовно-нравственное воспитание дошкольников через приобщение к отечественным ценностям и к культурному наследию родного края. Содержание программы реализуется в ходе образовательной деятельности, режимных моментов, в самостоятельной деятельности детей через взаимодействие с родителями воспитанников. Виды деятельности, используемые при реализации программы, открывают широкие возможности использования развивающих ситуаций в процессе воспитания дошкольников. В приложении к программе даны примерные конспекты образовательной деятельности, пословицы и поговорки, сказки и рассказы. Рекомендована кафедрой педагогики начального и дошкольного образования ГОУ ВО МО ГГТУ. | https://firo.ranepa.ru/files/docs/do/navigator_obraz_programm/s_chistym_serdtsem.pdf Издательство «Русское слово» https://russkoe-slovo.ru |
| 2. | "Формирование культуры безопасности"/Автор Л. Л. Тимофеева СПб., 2019 | В программе представлены задачи и содержание образовательной деятельности в рамках образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» по формированию основ безопасного поведения детей дошкольного возраста (от 3 до 8 лет). Разработана на основе современных исследований с учетом тенденций развития детской популяции и системы образования, требований, отраженных в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» и Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования. Рекомендована институтом педагогики и психологии ФГБОУ ВО «Орловский государственный университете им. И.С. Тургенева». | https://firo.ranepa.ru/files/docs/do/navigator_obraz_programm/Timofeeva_Parcialnaya_programma.pdf Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС» http://www.detstvo-press.ru/ |
| 3. | "Мир без опасности"/Автор Лыкова И.А. | Авторская программа, направленная на формирование культуры безопасности личности в условиях развивающего дошкольного образования. Охватывает следующие виды детской безопасности: витальная (жизнь и здоровье), социальная, экологическая, дорожная, пожарная, информационная и др. Определяет стратегию, целевые ориентиры, ключевые задачи, базисное содержание, модель взаимодействия педагога с детьми, психолого-педагогические условия, критерии педагогической диагностики (мониторинга). Раскрывает принципы организации развивающей предметно-пространственной среды. Предлагает варианты адаптации программного содержания к запросу особого ребенка. Особенностью авторского подхода является моделирование образовательных ситуаций, отражающих путь развития человеческой культуры и общества (взаимосвязь культуротворчества и нормотворчества). Программа обеспечена методическими и дидактическими пособиями. Рекомендована ФГАУ «ФИРО». | https://firo.ranepa.ru/files/docs/do/navigator_obraz_programm/mir_bez_opasnosti.pdf Издательский дом «ЦВЕТНОЙ МИР» http://xn----ctbjndteiwn5b.xn--p1ai/shop.php |
| 4. | "Истории карапушек: как жить в мире с собой и другими?"/Авторы Алиева Э. Ф., Радионова О. Р. М., 2015 | Педагогическая технология воспитания детей 5-8 лет в духе толерантного общения является одной из вариативных образовательных технологий, способной воплотить философский смысл идеи толерантности в повседневную практику межличностного и межкультурного взаимодействия детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Состоит из 2-х сборников - методических рекомендаций для педагогов и практикума для детей. В основе технологии - интеграция различных видов деятельности (общение, игра, познавательно-исследовательская, поисковая деятельность), направленная на развитие личностного потенциала всех участников образовательного процесса. Рекомендована ФГУ «ФИРО». | https://firo.ranepa.ru/files/docs/do/navigator_obraz_programm/istorii_karapushek.pdf Издательство «Национальное образование» http://www.xn--80aaaadhsepfh3awccggebd3bzi7f.xn--p1ai/catalog/preschool/ |
| Образовательная область «Познавательное развитие» | |||
| 1. | "От Фрёбеля до робота: растим будущих инженеров" /Авторы Волосовец Т.В., Карпова Ю.В., Тимофеева Т.В. Самара, 2018 | В программе представлено новое содержание образования, связанное с техническим контентом в дошкольном возрасте, не ограниченное уже существующими (конструированием и математикой) его компонентами, а дополненное новыми, необходимыми для системного мышления. Основной целью является разработка системы формирования у детей предпосылок готовности к изучению технических наук средствами игрового оборудования в соответствии с ФГОС дошкольного образования. Рекомендована педагогическим институтом НИУ «БелГУ». | https://firo.ranepa.ru/files/docs/do/navigator_obraz_programm/ot_frebelya_do_robota.pdf |
| 2. | |||