Главная страница

на отправку 4. Название игры пособия


Скачать 35.84 Kb.
НазваниеНазвание игры пособия
Дата22.01.2023
Размер35.84 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файлана отправку 4.docx
ТипЗакон
#898321

Игры и пособия, позволяющие дошкольникам осваивать простейшие зависимости и закономерности

Название игры / пособия

Параметры

Цель

Игровая задача

Используемый материал

Возраст ребенка

1. «Хорошо-плохо»

Формирование у детей представления о хорошем и плохом поступке, поведении, умения правильно оценивать себя и других, развивать алгоритмические умения, знакомить с линейным алгоритмом.

Дети рассматривают картинки, распределяют их на две группы «хорошо» и «плохо», прикрепляя их на лучики смайликов.

Картинки с изображением плохих и хороших поступков, магниты, доска, два смайлика

(улыбающийся и грустный)

Средняя группа
4-5лет

2. «Веселый алгоритм»

Развитие логического мышления, а также развивает умение составлять линейный алгоритм.

Ребенку предлагается карточки с изображением любого алгоритма (одевания, раздевания, дежурства), он должен в правильно порядке эти карточки разложить, выстроить свой алгоритм.


Карточки с изображением процесса одевания, умывания или дежурства, разрезанные на фрагменты действий.

Средняя группа
4-5лет

3.«Напольный алгоритм»

Знакомство детей с построением первых алгоритмов движения, осваивание роли помощника.

Ребенок берет любую игрушку и вместе с ней проходит по заданному воспитателем алгоритму. Например, ребенку надо пройти от изображения куклы, до изображения машинки, ребенок идет в любом направлении вперед, влево, вправо, вниз, от пункта а до пункта б. Ребенок при продвижении к цели проговаривает все картинки, которые ему встречаются на пути.


В игре имеется игровое поле, на котором расположены картинки и имеется набор карточек с изображением картинок, которые используются на игровом поле. Любая игрушка.

Старшая группа
5-6 лет

4. Лабиринты с помощью Блоков Дьенеша

Знакомство детей с циклическим и разветвляющимся алгоритмом.

Выкладываем перед ребенком 8 логические блоков Дьенеша и, пока он не видит, под одним из них прячем «клад» (монетку, камешек, вырезанную картинку и т.п.). Ребенок задаёт наводящие вопросы, а можно отвечать только "да" или "нет": «Клад под синим блоком?» - «Нет», «Под красным?» - «Нет». Ребенок делает вывод, что клад под желтым блоком, и расспрашивает дальше про размер, форму и толщину. Затем "клад" прячет ребенок, а взрослый задает наводящие вопросы.

Логические блоки Дьенеша, монетка или камушек.

Старшая группа
5-6 лет


Аннотация игры/пособия «Хорошо-плохо» для детей средней возрастной группы 4-5 лет.

Цель

Формирование у детей представления о хорошем и плохом поступке, поведении, умения правильно оценивать себя и других, развивать алгоритмические умения, знакомить с линейным алгоритмом.

Игровая задача

Побуждать общаться детей с воспитателем и сверстниками в процессе игры, соблюдая правила поведения.

Правила

Дети рассматривают картинки, распределяют их на две группы «хорошо» и «плохо», прикрепляя их на лучики смайликов.

Доступность

+

Позитивные и негативные моменты

Позитивные моменты:
- обучение умению различать хорошие и плохие действия;
- воспитание негативного отношения к человеческим порокам – жадности, злости, грубости и прочим;
- развитие коммуникабельности, способности к работе в коллективе;
- формирование доброго и заботливого отношения к людям и природе;
- получение опыта доброжелательного, уважительного и вежливого общения с родственниками, сверстниками и людьми старшего возраста;
- развитие главных эмоциональных элементов общения – дружелюбия, отзывчивости, сострадания, гуманности;
- формирование самостоятельности, ответственности за действия и решения;
- формирование положительного отношения к труду.

Усложнение игровой задачи

Задание можно усложнить: пусть дети найдут к каждой иллюстрации, изображающей неправильное поведение, картинку с аналогичной ситуацией, где персонаж поступает правильно.
Вместо жизненных ситуаций можно использовать для вопросов сюжеты из сказок и детских рассказов.

Например:
-Емеля целый день валяется на печи;

-комар спас Муху-Цокотуху от паука;

-сестрица Аленушка спасла братца Иванушку;

-волк съел козлят;

-Красная Шапочка пошла в лес одна и так далее.
Плюс игры в том, что она помогает вспомнить то положительное, что вынесено от прочтения сказок. К каждому вопросу можно прибавлять дополнительные: почему персонаж хороший или плохой, что сделал неправильно, как нужно было поступить.


написать администратору сайта