|
|
проектирование воспитательного события. «Проектирование воспитательного события». Название события
Проект воспитательного события
Название события
|
"Вперед, к здоровому образу жизни"
|
Сроки реализации события
|
реализация 1 день
|
Актуальность события.
(описание проблемы, решению/снижению остроты которой посвящено событие)
|
В настоящее время многими исследователями отмечается, образовательный процесс в школах характеризуется возрастанием объема и интенсивности учебно-познавательной деятельности детей, что приводит к снижению и без того недостаточного уровня двигательной активности. В последние годы отмечается значительное ухудшение состояния здоровья школьников в период обучения в общеобразовательном учреждении, связанное, в первую очередь, с ограничением их двигательной активности. Доказано, что двигательная активность оказывает благотворное воздействие на растущий организм.
|
Основные целевые группы, на которые направлено событие
|
Ученики 5-7 классов
|
Основная цель
(по S.M.A.R.T.)
|
Формирование у обучающихся ценностного отношения к своему здоровью.
|
Задачи события
(конкретные шаги по достижению целей)
|
- создать условия для возникновения у обучающихся желания беречь свое здоровье;
- познакомить детей с правилами, помогающими сохранить собственное здоровье.
– способствовать формированию у учащихся навыков ведения здорового образа жизни;
|
Форма проведения события (экскурсия, конкурс, музыкальный/литературный вечер, спортивная/интеллектуальная/другая игра, соревнование, КТД и т.д.)
|
Игра по станциям
|
Ожидаемые результаты
(описание позитивных изменений, которые произойдут в результате реализации события по его завершению и в долгосрочной перспективе; критерии и методы оценки)
|
Количественные показатели
(указать подробно количественные результаты)
|
Осознание каждым участником личной ответственности за сохранение своего здоровья
Участники, для которых данное мероприятие было интересным и полезным
|
Качественные показатели
(указать подробно качественные изменения)
|
Сформированность у учащихся качеств,способствующих развитию ЗОЖ
|
Календарный план реализации события (этапы и содержание каждого этапа, подробное описание механизма реализации, хода события)
|
№
|
Этапы
|
Содержание
|
Время реализации
|
Используемые ресурсы
|
|
Подготовительный
|
1. подготовку к мероприятию необходимо назначать за неделю до предполагаемого дня проведения мероприятия,
2. сообщить участникам о дне проведения мероприятия
3. домашнее задание участникам
-разделиться на команды,
-подготовить плакат на тему ЗОЖ
-удобная единая форма для команды, название команды, девиз
4. Назначение ответственных за работу на станциях. Инструктаж.
Время работы на станциях 5-8 минут. Ответственные по станциям оценивают ответы на вопросы по бальной системе. На станции «Спортивная» команда набирает общее количество баллов за выполнение задания каждым членом команды. На каждой станции баллы могут быть сняты за дисциплину, просроченное время и др.
|
1 неделя
|
Кадровые
Информационные
|
|
Основной
|
Приветствие
-Что же делать, чтобы быть здоровым? Что такое здоровье ?, чтобы ответить на эти вопросы отправимся в «путь к здоровью».
Для каждой команды дается маршрутный лист. Задача участников: набрать наибольшее количество очков. В конце игры подсчитываются очки. Команда, набравшая наибольшее количество выигрывает.
Игры по станциям:
Станция1 «Плакатная»
Команды представляют «домашнее задание» - плакат тематики ЗОЖ и его защиту.
Станция 2 «Здоровье».
Задание: На каждую букву слова найти слова, имеющие отношение к здоровью, здоровому образу жизни, теме игры. Написать на доске:
Например,
з - закаливание, зарядка д – диета о – отдых р – режим в – витамины е – еда
|
50 минут
|
Необходимые предметы для проведения заданий на станциях.
Кадровые- помощники команд при передвижении по станциям.
|
|
|
Станция 3 «Викторина «Будь здоров!"
Ведущий задает вопросы участникам. Каждый правильный ответ дает право команде заработать один балл.
1. Какое насекомое является переносчиком микробов, загрязняя незакрытые пищевые продукты? (Муха)
2. Назовите четыре случая, когда необходимо мыть руки (Перед едой, после туалета, после прикосновения к домашним животным, после обработки сырого мяса)
3.Назовите средства закаливания. (Солнце, воздух, вода)
4. Отгадайте загадку
Чтоб здоровье сохранить,
Организм свой укрепить,
Знает вся моя семья —
Очень важен…(режим дня)
|
|
|
|
|
5. Самый умный вид спорта?
— биатлон
— крокет
— шахматы*
Станция 4 «Спортивная»
Участвуют по одному участнику из команды.
Для девочек - прыжки на скакалке (суммируется количество прыжков за 2 минуты)
Для мальчиков - отжимания (суммируется количество отжиманий за 2 минуты).
Станция. 5 «Что? Где? Почему?»
Принадлежности: доска с нарисованным силуэтом человека, рисунки органов (сердце, легкие, печень, мозг, желудок) Учащиеся за 2 минуты должны расположить все органы на свои места и назвать их главные функции.
|
|
|
|
Заключительный
|
Подведение итогов игры. Награждение победителей и участников.
Мы хотим пожелать каждому, кто к нам пришёл сюда, здоровым быть всегда. Пусть каждое утро начинается с хорошего настроения. Просыпайтесь с мыслью, что день принесёт вам удачу. Дарите друг другу улыбки.
|
10 мин
|
Дипломы участников и победителей.
|
|
Ресурсное обеспечение
(кадровые, финансовые, материально-технические, информационные и пр. ресурсы)
|
Кадровые: организатор, ведущий, помощники.
Материально-технические: компьютер, предметы необходимые, для проведения заданий на станциях.
Информационные: наглядный материал, плакаты и рисунки на тему «Здоровый образ жизни»
|
Информационное сопровождение проекта
(Опишите планируемое информационное обеспечение реализации проекта)
|
Афиша
Приглашения на мероприятия,
| |
|
|
Скачать 29.95 Kb.