Метапредметные результаты
|
Учебных задания
|
Базовые логические действия:
|
|
1.выявлять и характеризовать существенные признаки объектов (художественных и учебных текстов, литературных героев и др.) и явлений (литературных направлений, этапов историко-литературного процесса);
|
учебник с.29
|
2.устанавливать существенный признак классификации и
классифицировать литературные объекты по существенному признаку, устанавливать основания для их обобщения и сравнения, определять критерии проводимого анализа;
|
Дидактические материалы по литературе с.139
|
3.с учётом предложенной задачи выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых литературных фактах и наблюдениях над текстом; предлагать критерии для выявления закономерностей и противоречий с учётом учебной задачи;
|
|
4.выявлять дефициты информации, данных, необходимых для решения поставленной учебной задачи;
|
|
5.выявлять причинно-следственные связи при изучении литературных явлений и процессов; делать выводы с использованием дедуктивных и индуктивных умозаключений, умозаключений по аналогии; формулировать гипотезы об их взаимосвязях;
|
|
6.самостоятельно выбирать способ решения учебной задачи при работе с разными типами текстов (сравнивать несколько вариантов решения, выбирать наиболее подходящий с учётом
самостоятельно выделенных критериев).
|
Дидактический материал с.146
|
7.использовать вопросы как исследовательский инструмент по-
знания в литературном образовании;
|
учебник с.40
|
8.формулировать вопросы, фиксирующие разрыв между реальным и желательным состоянием ситуации, объекта, и самостоятельно устанавливать искомое и данное;
|
учебник с.40
|
9.формировать гипотезу об истинности собственных суждений и суждений других, аргументировать свою позицию, мнение;
|
Дидактический материал с.146
учебник с.41
|
10.проводить по самостоятельно составленному плану небольшое исследование по установлению особенностей литературного объекта изучения, причинно-следственных связей и зависимостей объектов между собой;
|
11.оценивать на применимость и достоверность информацию,
полученную в ходе исследования (эксперимента);
|
рабочая тетрадь с.45
|
12.самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам проведённого наблюдения, опыта, исследования; владеть инструментами оценки достоверности полученных
выводов и обобщений;
|
рабочая тетрадь с.47
|
13.прогнозировать возможное дальнейшее развитие событий и их последствия в аналогичных или сходных ситуациях, а также выдвигать предположения об их развитии в новых условиях и
контекстах, в том числе в литературных произведениях.
|
Дидактические материалы по литературе с.142
|
Скачать 1.32 Mb.