Исследовательская работа. Русские учителя в Каялинской школе. Не смейте забывать учителей. Они о нас тревожатся и помнят
 Скачать 0.61 Mb.
|
|
Не смейте забывать учителей. Они о нас тревожатся и помнят. И в тишине задумавшихся комнат Ждут наших возвращений и вестей. Им не хватает этих встреч нечастых. И, сколько бы ни миновало лет, Случается учительское счастье Из наших ученических побед. А мы порой так равнодушны к ним: Под Новый Год не шлём им поздравлений. А в суете иль попросту из лени Не пишем, не заходим, не звоним. Они нас ждут. Они следят за нами И радуются всякий раз за тех, Кто снова где-то выдержал экзамен На мужество, на честность, на успех. Не смейте забывать учителей. Пусть будет жизнь достойна их усилий. Учителями славится Россия. Ученики приносят славу ей. Не смейте забывать учителей! (Андрей Дементьев) Очень яркой и важной страницей в истории нашей республики является развитие и становление образования. Огромный вклад в это благородное дело был внесён русскими учителями, приехавшими в Дагестан в 30–60-е годы прошлого века. Во все районы Дагестана из центральной России были направлены учителя с высшим и средним образованием. Они с большим энтузиазмом взялись за важное дело, организовывали в школах кружки юных натуралистов, химиков, математиков, физиков, краеведов, астрономов, литераторов и секции юных техников, шахматистов, спорта, музыкантов. Имея высокую общеобразовательную подготовку, они оказывали местным преподавателям (формирование контингента учителей-дагестанцев только начиналось) большую помощь в повышении их квалификационного уровня. Они были разной национальности, но дагестанцы называли их "русскими учителями". Русским учителям, приехавшим в Дагестан, было нелегко, но дагестанцы постарались понять состояние молодых специалистов, попавших в другую культуру, помогали адаптироваться. Кто-то попадал сюда по распределению, кто-то по зову души, но очень немногие из них возвращались обратно после положенных трех лет работы. Многие выходили замуж за местных джигитов и связывали свои судьбы с Дагестаном навсегда. В те далекие годы в горах Дагестана не было света и газа, нормальных дорог и транспорта. На русском языке разговаривать умели очень немногие. Русские учительницы, несмотря на суровые бытовые условия, преодолевая языковой барьер, стали учить дагестанских детей грамоте. Они делили радости и невзгоды с местными жителями, чувствовали себя членами их семей. Большинство из них за короткое время сумели найти общий язык с местными жителями, научились разговаривать на их языке, посещали свадьбы и дни рождения, помогали горянкам в летний период при уборке урожая, чем снискали к себе уважение и любовь не только своих учеников, но и всех сельчан. Своим нелёгким трудом, преданностью выбранной профессии и добросовестностью они заслужили почёт и уважение окружающих, оставили большой след в памяти каждого, кто с ними был знаком. Это стало поворотным моментом в истории развития образования Дагестана. Планомерное расширение подготовки собственных квалифицированных кадров, увеличение количества специалистов, присылаемых из других регионов страны, привели к существенным изменениям в составе интеллигенции. Во многом, благодаря их упорному труду, за 15–20 лет у нас все школы были обеспечены своими педагогическими кадрами, своими врачами, инженерами, агрономами, учеными и т.д. Сегодня в Дагестане, и в том числе в Кулинском районе, нет села, где бы ни помнили о тех замечательных, душевных людях, научивших нас читать, писать, жить по-новому. В целом, в Каялинской школе, по архивным данным, работали 29 учителей из различных областей и краев Советского Союза. Некоторые из них в дальнейшем создали семьи и осели в селах Кулинского района. Наш общий долг – вспомнить всех поименно и рассказать об их подвиге. Это нужно знать в первую очередь нам самим, современным дагестанцам, отцы и деды которых, благодаря русским учителям, получили образование, стали частью огромной страны – Советского Союза, нашли свое призвание и выбрали жизненный путь. И нам нужно знать это именно сегодня, когда определенные силы пытаются вернуть Дагестан обратно в средневековое невежество и дикость, когда в республике вновь воцаряется культ силы, когда культура, образование и наука отходят на второй, если не третий, план. Сегодня я хочу вкратце рассказать вам о двух из них. Раиса Федоровна Киньшина  В 1948 году, после окончания филологического факультета Воронежского педагогического университета, в числе других специалистов молодая Раиса Федоровна Киньшина приехала в Дагестан и далее по распределению попала в селение Вихли, где начала работать учительницей русского языка и литературы. Впоследствии она стала одной из лучших учителей русского языка и литературы Кулинского района. В период своей работы в Вихлинской школе, в 1949 году она вышла замуж за уроженца соседнего села Цыйша, также преподававшего в этой школе, Ахмедпашу Магомедова. В их семье родилось четверо детей и все получили высшее образование.  Вначале семейную жизнь Раисы Киньшиной нельзя было назвать спокойной, но со временем всё наладилось. В 1956 году муж Киньшиной окончил тот же педагогический университет города Воронежа, выпускницей которого она была, и работал какое-то время в школах Чечни и Ингушетии. Позже они вернулись в Дагестан и работали в Левашинском районе, в селе Куппа. В 1948 году Раиса Киньшина с мужем вернулись в Кулинский район и работали в школе села Кая, где Ахмедпаша стал директором. В общей сложности, в Каялинской школе они проработали 4 года, оставив в памяти жителей села только самые светлые воспоминания. В 1962 году Ахмедпаша Магомедов был назначен директором Вихлинской школы, проработал в этой должности вплоть до1973 года, а Раиса Киньшина работала в должности завуча и учителя русского языка и литературы. Тут же (в селе Вихли) они обосновались и проживали в дальнейшем. За многие годы воспитания и обучения детей, за большой труд и успехи в работе, а также отличные результаты обучающихся, Раиса Фёдоровна была удостоена таких званий как «Ветеран труда», «Отличник Народного Образования СССР и РСФСР», «Заслуженный учитель РД», большим количеством грамот от руководства школы, района, республики. Многие выпускники Раисы Фёдоровны стали хорошими специалистами.  Сейчас Раисы Фёдоровны нет в живых, как и её мужа. За всю жизнь, прожитую в дагестанских горах, она влилась в жизнь жителей села, района, участвовала во всех мероприятиях, соблюдала обычаи и традиции суровых гор, пользовалась большим уважением, авторитетом, любовью родственников, жителей села и района. Раиса Фёдоровна останется в памяти коллег, друзей, односельчан навсегда. Храмченко Вера Григорьевна  Среди тех русских учителей, кто связал свою судьбу с Дагестаном и с Кулинским районом, – уроженка Белоруссии Храмченко Вера Григорьевна. Она тоже относится к тому поколению учителей, которое приехало к нам в послевоенные годы и внесло большую лепту в дело восстановления и развития школьного образования, прерванного войной. Вера Григорьевна родилась в далёкой Белоруссии, городе Стародуб Брянской области. Приехала в Дагестан в 1949 году, после окончания учёбы на филологическом факультете Воронежского педагогического университета. Дагестан стал ее второй родиной. Здесь она начала свою трудовую деятельность в селе Цовкра-2 Кулинского района, создала в 1951 году семью с учителем физики и математики с села Цущар Яхьяевым Абдурахимом Нуховичем, который преподавал в той же школе что и она. Яхьяев Абдурахим Нухович окончил Кумухское педучилище и заочно учился на физико-математическом факультете Дагестанского педагогического института им. С. Стальского, параллельно преподавая в школе села Цовкра-2 Кулинского района. После свадьбы они с Верой Григорьевной работали также в других сёлах Кулинского района, в том числе и в Каялинской школе.  По сей день многие, кто знал Веру Григорьевну, помнят смешную историю о «пенале». Как-то раз, уже владея в некоторой степени лакским языком, Вера Григорьевна спросила у учеников, как с русского языка на лакский перевести слово «пенал», но никто из них не смог ей ответить на этот вопрос. Также и учителя затруднялись с переводом данного слова. В поисках ответа Вера Григорьевна обратилась к директору школы. Он же, недолго думая, ответил ей что «пенал» с русского на лакский переводится как «хъурзилу». В свою очередь, Вера Григорьевна попыталась объяснить детям перевод, так как они прежде не могли ответить на её вопрос и весь класс залился звонким смехом. Тут она поняла, что допустила ошибку, а эта история запомнилась всем надолго. В семье Веры Григорьевны и Абдурахима Яхьяева родилось 7 детей (4 девочки и 3 мальчика), младшая дочь скончалась ещё в младенчестве. Остальные дети выросли и получили образование. В 1977 году Вера Григорьевна, оставив работу в школе, с двумя младшими сыновьями переехала жить к своей матери в город Гомель. По словам дочери Веры Григорьевны Людмилы, её родители за годы работы в школе обучили около 6000 детей. Коллеги и ученики выражали им свою любовь и признательность за бескорыстный труд и щедрую душу. Как говорилось выше, в Каялинской школе преподавало около 30 учителей из различных областей и краев Советского Союза. В большинстве это были молодые девушки – выпускницы педагогических учебных заведений России. Имена их и фотоснимки отдельных хранятся в школьном историко-краеведческом музее. Также ведётся работа по поиску и сбору информации об их дальнейшей судьбе. Русские девушки и парни совершали у нас в горах великий подвиг. Им было неимоверно трудно, они не знали языка, местных обычаев, жили среди незнакомых людей, свободное время проводили за книгами, привезенными из России. И в таких условиях они испытывали радость от того, что дети сельчан учились хоть с трудом, но с большой охотой. Многолетняя безупречная работа русских учителей, приехавших в Дагестан в те далекие 40–60-е годы, дала свои плоды. Ныне во всех отраслях народного хозяйства, науки и культуры трудятся их ученики. Благодарные дагестанцы всегда с большой любовью и признательностью вспоминают о них. Имена многих вошли в учебники по истории Дагестана. После Великой Отечественной войны в дагестанские школы направляли по 400–500 русских учителей ежегодно. В 70-е годы количество преподавателей, приезжавших на работу к нам, доходило до 1 500 в год. Тысячи и тысячи молодых девушек из разных регионов Советского Союза выдерживали совершенно невероятные для них условия, втягивались в непривычную обстановку и несли свет знаний горским детям. Весьма примечательно, что в столице Дагестана г. Махачкале построен мемориальный комплекс, посвященный русской учительнице. Памятник представляет собой 10-метровую бронзовую скульптуру, изображающую скромную молодую женщину на постаменте, которая в правой руке держит глобус, а в левой – открытую книгу. Совсем молодая русская девушка пришла к незнакомому народу, чтобы отдать свои знания, научить его, как жить лучше, интересней, полноценней. Этот памятник стал одним из символов столицы Дагестана. Он символизирует роль русской интеллигенции в образовательном становлении дагестанского народа, знак высокой оценки помощи, оказанной многонациональной Республике Дагестан. А сейчас намечено установление подобного памятника и в городе Каспийске. Еще одним памятником Русской учительнице станет книга – энциклопедия «Русские учителя в Дагестане», работа над которой ведётся больше пяти лет. На сегодня собрана информация о более чем 500 учителях, работавших в разные годы в Дагестане. Приведены воспоминания самих учителей, их учеников. В работе над книгой помогают сотрудники управлений образования городов и районов, школьные работники и благодарные ученики, чьи судьбы изменили самоотверженные русские девушки – Учителя. Цель книги – сохранить в памяти народа образ учительницы, с чьим именем связаны самые дорогие, теплые и радостные воспоминания, ибо она отдавала частицу своего сердца, щедрость души, открывая детям мир знаний, учила их жить и трудиться, утверждать человеческое достоинство. Эта книга будет издаваться, дополняться и переиздаваться снова, потому что нам присылают все новые и новые истории и рассказы об учителях. Мы будем рады и вашим воспоминаниям о тех, кто предопределил характеры, судьбы и жизнь учеников. Это наш общий долг – долг памяти. |